创业作为促进就业的渠道，在摘 要：已经成为越来越多大学生实现个人理想的选择。但由于风险投资不足、创业经验不足、政策不到位等因素，大学生创业失败率居高不下。因此，分析大学生创业面临的困难，提出支持和鼓励大学生创业的对策，具有重要的现实意义。
关键词：大学学生；创业精神；困难；反措施
当前，中国正在加快建设创新型国家，鼓励更多社会主体投身创新创业。大学生作为最具创造力的群体，在当前的创新创业大潮中扮演着重要的角色。特别是在高校毕业生数量不断增加、就业形势日益严峻的背景下，创业作为促进就业的渠道，成为越来越多大学生实现个人理想的职业选择。但是，众所周知，创业并不是一件简单的事情，尤其是对于大学生来说，除了丰富的知识储备，他们还需要良好的综合能力、社会资源、心理素质、敏锐的洞察力等等。为鼓励大学生自主创业，中央和地方也出台了一系列配套政策，包括税收保险、创业培训、创业指导等优惠政策，为大学生自主创业提供了坚实保障。然而，目前大学生创业还存在许多困难和问题。从社会、高校和大学生自身三个方面探索有效的问题解决方法具有重要的现实意义。
我国大学生创业现状
根据2015-2017年第一，大学生创业活跃度高。, 《2017年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》的统计，我国每年创业大学生人数超过20万，大学毕业生创业比例从1.6%上升到3.0%。中国大学生的创业活动日益活跃。报告还显示，2017年，26%的大学生创业意愿强烈或较强，比2016年提高了8个百分点，3.8%的学生表示一定要创业。可见，创业已经从一个小小的尝试变成了大众认可的选择。
第二，大学生创业的创新性较高。大学生创业不同于社会人创业。他们的初衷不是逐利，而是通过技术创新和模式创新，实现人们的美好生活，进而推动社会发展。同时他们思维活跃，掌握一定的专业技能，所以在创业过程中更注重产品创新。《全球创业观察2015/2016中国报告》显示，65%的年轻创业者认为自己的产品新颖，而非年轻创业者的这一比例为57%。中国约有12%的年轻企业家使用新技术，而非年轻企业家中只有7%使用新技术。尤其是近年来，从“创青春”、“互联网+”等全国大学生创新创业大赛的成绩来看，优秀大学生创业项目大多来自于其专业领域的技术创新。
当代第三，“互联网”是大学生创业热点。大学生成长于互联网技术蓬勃发展的时代，感受到了互联网技术给人们生活带来的翻天覆地的变化。可以说他们对互联网天生敏感，也有“互联网+”的思维和灵感。《2017年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示，22%的高校创业者选择在住宿餐饮行业创业，占比最高。这是因为住宿餐饮行业创业门槛低，符合当前消费升级趋势。同时，19.3%的大学生创业者选择在消费电商领域创业，占比相对较高，反映出“互联网+”对消费行业的影响正在逐步加深，由此延伸出的大数据、物联网等新技术也成为大学生创业的首选。
目前，第四，大学生创业扶持政策多。各级政府已出台相关政策支持大学生创业。比如大学毕业生可以分期到位注册资金，享受一定的免税政策，享受银行低息小额贷款，提供免费创业培训和指导。同时，国内不少地区还为大学生建设了创业园区，为大学生提供免费办公场所、创业资金、指导咨询等服务，助力优质大学生创业项目开花结果。高校也积极搭建校园孵化平台，通过校、政、企三方合作，为学生提供实践机会。从整体创业环境来看，目前对大学生创业的支持力度还是很强的。
当前我国大学生创业面临的主要困难
在第一，创业资金短缺。，创业是一项对资本有巨大需求的活动。在创业初期，大学生创业者不仅需要租用办公场所、店铺、工厂和雇佣员工，还需要营运资金来维持企业的运营。然而，大学生没有稳定的收入来源，也没有储蓄。因此，缺乏风险投资往往成为大学生创业时需要面对的首要问题。《全球创业观察2015/2016中国报告》显示，我国青年企业家的资金只有9%来自银行或金融机构的贷款，欧美等发达国家23%的资金来自银行。与此同时，中国年轻人的风险投资有58%来自家庭储蓄，而欧美只有14%。《201
6-2017年中国大学生就业创业发展报告》中也提到：资金是大学生创业者认为最能够影响创业成功的客观条件,在调查中所占比例为25.95%。由此可见，资金不足是大学生创业的最主要障碍。第二，创业能力不足。大学生创业的优势在于富有激情，但劣势也非常明显。2018年，北京科技大学曾对100名在校有过创业经历的大学生进行过调研，结果显示：近80%的毕业生认为自己创业能力不足。一是创业知识不足。大部分大学生在校学习主要偏重于自己学科的内容,对于实际创业中用到的各种财务知识、会计知识、金融知识、市场营销等内容了解得不够。[2]另外, 就目前大部分高校的教学模式来看,普遍偏重于专业知识的学习和实践,对创业实践的涉及较少。二是创业选择与市场需求存在偏差。大学生接触社会较少，对市场情况、行业发展、消费者需求没有深入的理解。因此，在选择项目时往往比较理想化或存在一定的盲目性。还有一些大学生则急于求成，过于重视高产出，忽视了项目本身的艰难性，这也容易导致创业失败。三是创新意识有待提升。大学生创业与社会人员创业的最大不同就是具有创新性和技术性，由于在资金、经验、能力等各方面都不具备优势，所以大学生创业要想成功，就一定要在“新”字上下功夫，要走技术创新的道路。
第三，创业教育缺失。高校作为社会人才培养的摇篮，自然而然地担负着培养大学生创新创业意识和能力的重任。《全球创业观察2015/2016中国报告》显示：87%的中国青年没有接受过系统的创业教育，而欧洲和美国等发达国家该比例为68%。某高校曾对四川省14个高校进行过一项调研，结果显示：仅有24.1%的学生对创新创业比较了解,而大部分都停留在了解一点的基础上，或者简单听老师或同学提过。[3]由此可见，我国高校的创新创业教育还面临很多问题。其中，最突出的问题是缺乏足够的具有创新创业精神和素质的师资；二是难以提供足够的合格的创新创业课程，多以公共选修课或通识课程的形式游离于专业课程体系之外；三是难以与社会开展有效的合作[4]。同时，很多高校对创新创业教育还存一些误区，如将创业成功作为目标，重创业、轻创新，认为创新创业教育是应用型教育，与高深知识取向不符等，都导致大学生创新创业教育难以真正促进学生创新创业能力的提升。
解决大学生创新创业困难的主要对策
第一，政府要营造良好的创业环境。尽管目前我国对于大学生创业的支持政策较多，但配套措施、规章制度的落实还不到位，这就要求各级政府除了改善创业环境，制定一系列的政策、法规外，还要加强政策的宣传和落实，积极统筹社会资源，结合大学生创业的实际困难，切实提供一些雪中送炭的政策和支持。一方面，加强金融服务,为大学生创业提供更多融资渠道和平台。前文提到，大学生自主创业面临的最大困难往往是资金的缺乏，而且大学生也很少具备一定的担保和抵押资源，这就需要政府统筹，探索大学生创业团队与地区政府、金融机构、投资机构、社会资本等互利共赢的融资模式，为大学生创业提供更多资金支持。另一方面，要求政府部门加强服务意识，进一步简政放权，为大学生创业提供方便之门。减少大学生创业的手续办理，提供更加精准有效的服务，创造更加良好的大学生创业环境和氛围。同时，要加强政府、学校、企业的协同合作，结合大学生创业前期、中期、后期的不同需求，提供全程、全面、全方位的创业指导和服务。
第二，高校要加强创业教育和指导。大学生创业教育，是以培养具有开创性个性和素质为目标，培育大学生的创新创业意识和能力为主的教育。高校开展创业教育，不是狭义地指导学生如何创办一家企业，如何创造商业利润，而是培养大学生在未来个人事业发展过程中所具备的创新创业素质。因此，高校要发挥创业教育在促进学生全面成长过程中的作用，加强创业教育投入，切实解决工作中的实际困难。一是建设多元化的师资队伍，包括创业实践经验丰富的专业人士、校友，互联网、人工智能、大数据、文创设计等创业热点方向的专家、教授，有创业相关方向研究和实践的校内讲师和辅导员；同时，对创业师资队伍开展创业教育相关培训，提升教师自身的创新创业素养和能力。二是加强创新创业课程建设，探索创业课程与专业课互通互融的课程体系，在开设创业通识课的基础上，结合学生不同专业开设专业前沿课，提升学生在专业领域的创新敏感度。三是要加强创业实践，通过建立实践基地、组织创新创业竞赛、开展创业项目孵化等方式，给学生创新创业提供实践机会，帮助学生在实战过程中提升创新创业能力，更好地解决实际问题。四是加强校企合作，建立校企协作机制，为大学生提供资金、技术支持、风险评估、创业指导、项目管理等多元化服务，为大学生创新创业搭建快速成长通道。
第三，大学生要提高自身素质和能力。创业是一个极具挑战性的社会活动，它对创业者的综合素质要求非常高，是对创业者视野、智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。一是要开阔视野。创新的灵感往往来源于多彩的世界，因此培养创新的思维就需要多观察、多了解、多体验新事物。在互联网快速发展的今天，很多学生习惯于依赖网络去了解世界，但网络信息的真伪性和有效性难以辨别。因此，大学生只有积极走出校园，亲身参与创业活动或工作实践，才能不断打破思维局限，实现真正的创新。二是要提升技术创新能力。技术是企业的核心，技术创新是企业发展的动力[5]。大学生要融会贯通地去学专业知识，要善于发现专业领域的新机遇，培养运用新技术解决实际问题的思维和习惯，真正做到学有所专、学有所长、学有所新、学有所创。三是要培养强大的内心。创业是一个十分艰巨而复杂的过程，大学生创业会面临很多意想不到的困难，良好的心理素质是大学生进行创业的必要条件。心理素质好、抗压能力强的人，其情绪稳定、性格开朗、人际关系和谐，无论面临怎样的困难和挑战，都能以积极向上的心态投入到创业事业当中，也更能激发工作的热情和主观能动性，使个人潜能得到最大化的发挥。（作者：王丽红，单位：北京科技大学创新创业中心）
参考文献：
[1]陈春晓.高校创业孵化平台协同机制构建—基于协同学视角[J].中国成人教育,2017(17):48-51.
[2]代露露,张丽,贾晓薇.大学生创业难点及应对策略[J].中国市场，2017(13):326-327.
[3]郭纬迪.大学生创新创业能力调查分析[J].四川民族学院学报，2018(4):100-104.
[4]王洪才,刘隽颖.大学创新创业教育核心·难点·突破点[J].中国高等教育,2017(Z2):61-63.
[5]孙长林.大学生创业教育理论与实务[M].北京：现代教育出版社，2017：49.
《北京教育》杂志
