“鼓励科研的学生变得浮躁、目光短浅；鼓励创新创业的学生只追求急功近利。”12月22日，浙江大学管理学院院长姜维在接受采访时直言，当前我国创业教育亟待变革。创业教育要摒弃就业导向，做科技创新驱动的创业。
在“大众创业、万众创新”的大潮中，高校毕业生是不可或缺的生力军。《2019中国大学生创业报告》显示，2019年，受访大学生中有75%以上有创业意愿。
姜维正在和学生交流。浙江大学管理学院提供
大学生创业的热情丝毫不减。身处“中国创业率最高的大学”，姜维在想：是否应该鼓励大学生一毕业就创业？当他们都创业赚钱，金融，P2P，互联网，不愿意坐十年冷板凳，这是鼓励的方向吗？
答案是否定的，姜维说浙大毕业生不要盲目追求就业。评价教学成果不能只看就业率。他认为，基于创新的创业教育，不是为了创新而创新，也不是为了创业而创业，而是牢记时代使命。
“使命”，一个看似宏大的词，离大学生并不远。姜维对这两个词有一个合理的解释——“创新”。
姜维表示，目前我国创业教育普遍进入了一个误区：鼓励创业的领域缺乏可以创业的制度和环境，不应该鼓励创业的领域过度启动；应该鼓励创业的学校创业教育水平不足，但不应该鼓励创业的学校却在折腾创业教育。真正的创新能力和创业精神正在被遗忘。
姜维正在给学生上课。浙江大学管理学院提供
“2018年以来，我们看到了科技人才投入不足等问题，现在需要解决。”姜维认为，培养学生的创业精神还是有必要的，但创业教育不是鼓励人人当老板，而是要建立以创新为基础的创业教育生态系统，培养具有自主创新能力的企业家。
姜维认为，当高校市场营销课在谈论网络名人赚快钱的案例时，必然会给学校引导学生扎实创业带来阻力。
“如今的创业不再是个体户和小团队创业。”姜维认为，当前的企业家应该是专注于技术创业，具有创业精神、创新能力、社会责任感和走出去的高层次创业人才。他们将创新融入创业，从而推动产业转型升级，让企业走上科技创新之路。
如何培养创新能力？如何引导学生脚踏实地创业？姜维认为，应建立以创新为基础的创业教育生态体系。首先要做的是给学生树立创新导向，让他们有使命感和责任感。
为此，在浙江大学管理学院开设的《企业家精神》课堂上，姜维邀请了从失败中走出来的企业家来教学生，分享他们是如何培养毅力的。在导师团队中，浙江大学管理学院实现了团队合作；在组织上，打造“工程人文管理”跨学科平台，将校友、资本、学科、实验室、孵化器、加速器联系起来。
