目前，响应号召，开展机器人教育，以前一直搞的学校更是如虎添翼，没有搞过的学校都要搞一搞，不能太难看。格物斯坦认为：有的学校象征性的收点费。学校的老师有时间的能跟着一起学习，研究，以后就能接手。从科协开始承办FLL大赛后学校都着急了，要组队伍，出成绩，初中学生能力强，基本都自己完成。而小学生能做出个正常行走的机器人就很不错了，小学很多队伍都是老师代为设计调试的机器人，这点在比赛的时候也能看出来。
在日常管理上，作，比如关于核心业务，营销一定要有严格的可执行而且必须完成的KPI其实，经过严格的KPI后，运营状况不仅改善很多，而且团队士气也比之前好了不少。这也让我们深刻理解了前辈的那句经典-----通过不停地打胜仗是凝聚团队的唯一方式。
言归正传，第一，我们以前，包括现在学习语文，英语的目的肯定是为了跟人交流，那我们学习编程也是为了交流，不过是为了跟机器交流。当然，你也可以说跟机器交流这些工作可以由程序员设定好，我们就用中文跟他交流好了，就像现在的小爱音响一样，我说中文它也能听得懂。完全没错，但我想说的是，如果把编程当作一门语言来看，你家孩子有时间有兴趣的话，不妨给他这个机会，让他多学一门语言。因为你现在就可以看到，你身边的人，会英语的比不会英语的接收和了解到的信息更多，语言是打开新世界的大门，这句话没错。
第二，和机器的对话，也就是机器语言本身具有非常强的逻辑性。这就好比孩子从小要学习数学，我不觉得从小就学习数学的目的是让孩子们以后都成为数学家，学数学的目的是训练一种思考问题的方式和逻辑推理能力。这一点的和学习编程类似，由于编程语言的逻辑性，在学习的过程中，孩子思维的逻辑性能得到有效的锻炼，并且在将编程语言转化为指令的过程中，我们经常会遇到机器不会按照预想的那样来执行我们的指令，这时我们就要回过头去检查，去分析，看语言逻辑上有没有错误，或者有没有其他的解决方式，整个过程对孩子解决问题的能力也会提出挑战。
综上所述，以能力风暴为代表的教育机器人，以学习者孩子自我探索、构建为核心，通过不同项目的搭建系统性地锻炼孩子的分析能力、创新能力、实践能力。一个项目就是一个需要解决的问题，不同于其他的产品，能力风暴教育机器人的项目搭建没有标准答案，每个孩子都能没有可以模仿的对象，通过教师老师的引导学生通过探索自主完成课程项目搭建自己专属造型的机器人，分析能力、创新能力、实践能力缺一不可，挑战性强，学生这种成就感会极大激发孩子的学习兴趣更强，学习效率也会大大提升，真正做到了寓教于乐。
而如今人工智能时代比你想象的来得快，无人是驾驶、无人餐厅、无人超市，这几年，我们已经亲眼见到电脑在很多方面对人类的绝对碾压，当机器人纳入高考，离你的孩子还有多远？从自主招生到高考编程成为必备技能，而就在不久前清华大学和北京大学，发布了秋季体验营报名通知，报名条件为在奥赛获得省级一等奖的学生，奥赛虽不能在高考时加分，但因各名校的自主招生而备受欢迎，因为机器人竞赛可以直接保送呀，你说机器人教育是不是变得越来越重要！！！
综上所述，高考政策对机器人人才开设自主招生渠道，大学竞相开设机器人专业，未来教育的发展趋势已逐渐明朗。在这种教育环境下，国内各种面向青少年开设的机器人教育已经不再仅仅代表孩子感兴趣的一项课程，它也决定着孩子在未来社会的主流竞争力。因此，尽早为孩子选择优质的机器人教育机构，也成了家长们的当务之急。
