让创新的火花在课堂上绽放。
数学课上有些题有很多解法，答案不是唯一的。老师不能用参考书上现成的答案来束缚学生的思维，而要鼓励学生独立思考，要求学生不要人云亦云，不要只看书本和老师，要敢于发表自己独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。打开学生的思维空间，期待更新更好的答案，让学生摆脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。学生的发散思维可以得到训练，创新能力可以逐步提高。
爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要。”学生经过自我独立思考和确定后，敢于提出自我发现或设计的问题，思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新能力。教材不局限于教材，其创新性可以得到充分展示。
因此，要使每一个学生的创新意识和创新潜能在课堂教学中得到发展，就需要每一位教师坚持以人为本，树立“人人发展”的理念，培养“人人求知”的习惯，激发“人人求新”的欲望，提供“人人参与”的机会。只有这样，每个学生才能成为具有创新意识和创新能力的人才。
如果老师善于帮助学生换位思考，往往能掀起辩论的高潮。实践证明，只有在辩论中，学生才能不断碰撞出创新思维的火花。因此，教师要善于营造民主气氛、轻松和谐的氛围，营造讨论辩论的环境，鼓励学生及时提出不懂的问题，每个学生都是课堂的主人。他们要敢于质疑、挑战和否定学生的观点和老师的观点，让学生在质疑和争辩的过程中畅所欲言，充分表达自己的观点，从而完善自己的观点。
