2024八省联考语文试卷（最新分享）

2024年八省联考即将拉开帷幕，作为一次重要的模拟考试，八省联考对于学生们来说意义重大。为了帮助学生们更好地备考，我们特地整理了多套2024年八省联考语文试卷。这些试卷将涵盖了各个考试科目的重点和难点，旨在帮助学生全面了解考试形式和内容，提高应试能力。

八省联考语文试卷1

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1——5题。

材料一：

近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。

近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。

近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬霍金、比尔盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想;即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。

人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。

人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法很有见地。

这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕的威胁。

(摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》)

材料二：

人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐(比如下棋和转魔方)，就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺弦，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘;人经常糊涂，但电脑没法糊涂;人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法(GA) 、人工神经网络(ANN) 等仿生大招， 即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。

在生活中，一段话到底是不是“高级黑”;一番慷慨到底是不是“装圣母”;一种高声大气是否透出了怯弱;一种节衣缩食是否透出了高贵;同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观;同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。

(摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。

B.如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。

C.阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。

D.同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)

A.从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益;但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。

B.《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文章以此为例，说明人工智能的远期威胁。

C.如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。

D.文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。

3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)

A.一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。

B.某网站售价15元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。

C.文学中的那些“恍惚而来，不思而至”(汤显祖语)，字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。

D.“宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。

4.材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。(4分)

5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意?请结合材料谈谈你的看法。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6——9题。

文本一：

国文教员

金克木[注]

我上小学时白话文刚代替文言文，国语教科书很浅，没有什么难懂的。五六年级的教师每星期另发油印的课文，实际上代替了教科书。他的教法很简单，不逐字逐句讲解，认为学生能自己懂的都不讲，只提问，试试懂不懂。先听学生朗读课文，他纠正或提问。轮流读，他插在中间讲解难点。课文读完了，第二天就要背诵。一个个站起来背，他站在旁边听。背不下去就站着，另一人从头再背。教科书可以不背，油印课文非背不可。文长，还没轮流完就下课了，文短，背得好，背完了，一堂课还有时间，他就发挥几句，或短或长，仿佛随意谈话。一听摇铃，不论讲完话没有，立即下课。

他选的文章极其杂乱，古今文白全有，有些过了六十多年我还记得。不是自夸记忆力好，是因为这些文后来都进入了中学大学的读本。那时教小学的教员能独自看上这些诗文，选出来并能加上自己的见解讲课，不是容易的事。现在零星写几段作为闲谈。

记得五年级上的第一篇油印课文是蔡元培的《洪水与猛兽》。文很短，又是白话，大家背完了还有点时间。老师就问：“第一句是‘两千多年前有个人名叫孟轲。’为什么不叫‘孟子’?你们听到过把孔夫子叫作‘孔丘’吗?”那时孔孟是大圣大贤，是谁也不敢叫出名字的。我在家念的《论语》里的“丘”字都少一笔而且只能念成“某”字。对孟子轻一点，轲字不避讳了，但也不能直呼其名。老师的问题谁也答不出，于是他讲，这第一句用一个“轲”字就是有意的，表示圣贤也是平常人，大家平等。这就引出了文中的议论。

还有一篇也是白话，是《老残游记》的大明湖一段。这篇较长，背书时堂上有许多人站着。他们会高声唱古书，不会背长篇白话。好在选的还是文言多白话少。有一篇是龚自珍的《病梅馆记》。从他讲课中我第一次听到桐城派、阳湖派、“不立宗派”的名目。课文背完了，老师说了一句：“希望你们长大了不要做病梅。”刚说完，铃声响了，他立即宣布下课。

他也教诗词。教了一首七言古体诗，很长，题为《看山读画楼坐雨得诗》，写雨中山景变化。诗中提到不少山水画名家。荆浩、关仝、董源、巨然等名字，我就是从这篇诗知道的。当然那时我们谁也无福见到古画。教词，他选了两首李后主的，两首苏东坡的。背完了，他又提出问题，说，“罗衾不耐五更寒”，“高处不胜寒”，两个“寒”有什么不同?一个怨被薄，是皇帝。一个说太高，是做官的。为什么一样寒冷有两种说法?他还没发挥完，下课了，

有意思的是他选了《史记》的“鸿门宴”。文较长，教得也较久，还有许多人背不出，站着。老师说，重念重背，第二天背完有时间了，他又高谈阔论了。他说，起头先摆出双方兵力，刘邦兵少得多，所以项羽请他吃饭，他不能不去。不能多带人，只带一文一武：张良、樊哙，这就够了。司马迁讲完这段历史，最后一句是“立诛杀曹无伤。”这个“立”字是什么意思?有人回答是“立刻”，又问：为什么着重“立刻”?自己回答：因为这是和项羽通消息的内奸，非除不可，还要杀得快。项伯对刘邦通消息，又在席上保护刘邦，也是内奸，为什么项羽不杀他?反而把自己人曹无伤告诉刘邦，难道想不到刘邦会杀他?从这一个“立”字可以看出司马迁要指出刘邦有决断。项羽有范增给他看玉玦也决断不下来。刘邦是聪明人，所以兵少而成功。项羽是糊涂虫，没主意，办事犹犹疑疑，所以兵多将广也失败。他把自己手下的韩信、陈平都赶到刘邦一边去了，太史公司马迁不仅叙述历史还评论历史，先讲什么，后讲什么，字字句句都再三斟酌选用，所以是头一位大文人，大手笔。看书做文，必须这样用心思。不背不行，光背也不行，这位教师引我进了文字，而我也被文字纠缠了一辈子。我究竟应不应该感谢他?自己也不知道。

文本二：

评曰：这些小品文算不算小说?绝不是从外国介绍进来的essay， 那种散文的标准是法国蒙田和英国培根的议论短文以及英国兰姆的随笔文章。这些小小说倒像是中国的老传统，《汉书艺文志》说小说家者流出于稗官，是“九流”之外的第十流，但仍旧是出于“王官”即中央政府部门，不过气派不大，所以比作小稗子。《世说新语》也是这一类小说。尽管里面的大人物有名有姓，但其言行查考起来，还是传闻居多。若不叫“小说”而叫“世说”，那就既好听又符合《汉书》里关于稗官小说的说法：“街谈巷语，道听途说。”清末民初所谓社会小说、言情小说、武侠小说、侦探小说等等的分类多指长篇，短篇的叫作笔记小说，把唐人宋人的一些短文有点故事的都算进去，不论所记是真是假，外国到了现代，小说的体裁也够包罗万象了，所以这里的一些小文收入小说集不能算错。好在都没有列出姓名，是真是假，也就无须考证了。

注：金克木(1912-2000)，著名学者。晚年曾写有多篇回忆性的短文，集为“化尘残影”随笔集，并附自评。文本一《国文教员》为“化尘残影”之一，文本二即“化尘残影”自评。

6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈话”，文章重在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。

B.国文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到见解，而且含有指点学生读书作文的方法。

C.这篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意，其行文体现了国文教员潜移默化的影响。

D.尽管也曾因为文字而经历波折，被文字纠缠了一辈子，作者始终对引领他走上文字生涯的国文教员心存感念。

7.下列与文本有关的说法，正确的一项是(3分)

A.蔡元培《洪水与猛兽》一文称孟子为“孟轲”，既表达了“五四”时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要。

B.《老残游记》中大明湖听说书一段，是精彩的白话小说片段，运用了多种修辞手段来渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛。

C.司马迁的《鸿门宴》写出了刘邦的决断与项羽的糊涂，直接影响到后世李清照写“生当作人杰”一诗时贬项扬刘的态度。

D.金克木的“化尘残影”，在命名上同鲁迅的“朝花夕拾”有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。

8.作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。(4分)

9.如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10——14题。

霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴，道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。出入禁闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察群臣唯光任大重可属社稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者?”上曰：“君未谕前画意邪?立少子，君行周公之事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事壹决于光。光与左将军上宫桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女年与帝相配。桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃，数月，立为皇后。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主近幸河间丁外人，桀、安欲为外人求封，光不许。又为外人求光禄大夫，又不许，长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。由是与光争权。燕王旦自以昭帝兄，常怀怨望。御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光。于是皆与燕王通谋，诈令人为燕王上书，言光专权自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲从中下其事，桑弘羊当与诸大臣共执退光。书奏，帝不肯下。明旦，光闻之，止画室中不入。有诏召大将军。光入，免冠顿首谢，上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”而上书者果亡，捕之甚急。后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、盖主皆自杀。光威震海内。

(节选自《汉书霍光传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/

B.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/

C.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/

D.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.不讳，字面意义是指不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称。

B.结婚，文中指男方女方两家之间结成婚姻关系，现代指男性与女性结为夫妇。

C.休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息。

D.发觉，文中指败露，现代指发现、觉察，败露也可以理解为被发现、被觉察。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.霍光得到提携，又受武帝重托。他由兄长去病带至长安，仕途上屡获升迁，直到侍奉皇上;武帝临终，将少子托付给他，要他行周公辅佐之事。

B.霍光主持大局，得罪一干权贵。他秉公处事，拒绝权臣的无理请求，因此遭到怨恨，以致后来受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告。

C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变;昭帝却不予理会，表示霍光无罪。

D.霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而威震海内。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃，数月，立为皇后。

(2)上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”

14.文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么?(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15——16题。

幽州新岁作

张说

去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年华去复来。

边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开，

遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。

B.诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。

C.颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。

D.诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。

16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)杜甫《望岳》一诗用自问自答的手法，交代了泰山的地理位置与苍茫雄奇。这两句诗是“_________________?_______________”。

(2)元代散曲中常可见到互为对偶的三个句子连用，这是一种艺术表现形式的发展。马致远的《天净沙秋思》使用了这种形式，这三句中的后两句是“___________，_________________”。

(3)古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，“________________，_________________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成18——20题。

围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。

围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想;棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节;361个交叉点，和农历一年的天数大致相当;( )围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。

B.而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。

C.棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。

D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青!

20.文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)

阅读下面的文字，完成21——22题。

孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%——70%，① ，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高， ② 。

民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。③ ，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。

研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。(6分)

22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。(5分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。

校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

答案

1-3ACC

4.①对比论证，将人类智能和技术主义者做对比。②举例论证，列举人类智能中的一些“大

智若愚”

5.不认同。

材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓励人类去探索人工智能所引发的问题

的更深层面。呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智能，要有自己的思考。并且认为人工

智能无法真正地完全取代人类。

6-7DA

8①气派不大

②传闻居多

③体裁包罗万象

9①国文教员的授课风格

②国文教员的性格特点

③国文教员的人生经历

10-12BCC

13.(1)上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑盖主把上官安的女儿送进后宫成了婕妤，几个月以后立

为皇后。

(2)昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。

14.不仅要谋杀霍光，还要趁机废昭帝谋反

15D

16①这首诗紧扣题中“新岁”发出感慨，喜，表达了作者对新的一年到来的喜悦，欣喜之情

②诗人感叹事物总会华去复来，表达了作者对新的一年的期待

③同时也抒发了诗人此时此刻的试图遭遇和心酸的处境的感触，又体现了一种世事，茫茫难

自料的深沉情感

17①岱宗夫如何，齐鲁青未了

②小桥流水人家，古道西风瘦马

③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

18-19CB

20将距离今天去掉

21①但遗传之外

②孩子不一定高

③对于多数孩子

22①遗传并非唯一影响因素

②不能过晚干预孩子身高

③不能仅不充营养

八省联考语文试卷2

一、积累运用(10分)

1.按要求填空。(5分)

(1)杜甫《蜀相》中与诗人李华《春行即兴》“春山一路鸟空啼”手法类似的一句是“”。

(2)《陈情表》中李密写出其辛酸苦楚人神共知的语句是：“，

，”。

(3)王羲之在《兰亭集序》中以“”句指出此次兰亭聚会的文化原因。

2.按要求选择。(5分)

2.按要求选择。(5分)

(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是( )(2分)

按照勒庞在《乌合之众》中的观点，群体总是无意识的，________________。________________。________________，________________。互联网的发展，给了这种“无意识”无限放大的可能。

①如果有人在群体中说希望某个人死

②在群体中，约束着个人的责任感就消失了

③这种无意识支配着我们的行动

④再添油加醋编些细节，这个人就难以生存

A.②①④③ B.②③①④ C.③②①④ D.③②④①

(2)下面是一位学生写给编辑老师的信，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。(3分)

尊敬的编辑老师：

您好!

我曾询问过您一些写作方面的问题，承蒙您抛砖引玉，使我受益匪浅(甲)。今天刚完成一篇拙作(乙)，烦劳您在百忙之中审读并加以斧正(丙)。如果作品能得以发表，我将不胜感激。(丁)

高三(1)班 张伟

2023年11月1日

二、阅读(70分)

(一)阅读下文，完成第3—7题(16分)

材料一：

①当今时代，人们对于互联网的使用程度越来越高，网络语言也随之发展起来，出现了较多的新创词、借词、旧词赋新意等网络流行语。

②从语言学角度来看，这些新词的出现和存在往往会受到很多因素的影响，例如语义认知和社会接受的方式和程度等。而造成网络词语广泛传播的主要原因是人们交际的需要，交际的需要会让人们选择生动的语言表达日常生活中的情绪感受。而无法用语言面对面地交谈时，人们便选择借助其他的方式，例如谐音、合成词以及旧词新用的方法来传递信息。网友们通过生动有趣的词汇表达内心的喜悦、悲伤、苦闷、自嘲的种种心境，能够获得更多网友的共情，使得网络交际能够顺利进行。

③网络时代信息高速发展，人们越来越追求快速、高效的生活方式，在网络语言的使用上，也尽可能地遵循“经济原则”，即在保障沟通顺畅的条件下，使用少量的词语表达更多的含义。人们用网络流行语表达自己的所思所想，既呈现个性化的特点，又符合语言的经济省力原则。例如一些数字简化形式，以及中英文合成的网络用语，减省了笔画，节约了时间。此外，网友们更倾向于用一些英文字母的省写方式表达意思，这些字母往往是中文声母的缩写，例如用“yyds”表示“永远的神”，用于评价某人或某物在人们心中的分量很高等。语言的经济原则适应了网络的特殊环境，信息得到了减省，人们的沟通效率得到提升，能够尽量用简短的词语表达看法，发表观点尽可能地做到了不拖泥带水。

④网络流行语正在不断发展壮大，其意义和范围也在不断扩大。网络流行语潜移默化地改变着人们的生活方式和价值观念。不同于传统语言的规范，网络语言解除了现实中的诸多条条框框，解放现实中的诸多束缚，让人们天性中的率真得到更多地发挥。人们在网络上的情感表达需求和寻求共同话题的需要，让网络流行语的含义更加深刻，对现实现象表达的诉求和网络的特点，让网络流行语拥有了广阔的发展空间。

(选自李丽容《从语言学角度浅析网络流行语》，有删改)

材料二：

①语言是生活的镜子，随着现代生活日益丰富多彩，网友的语言智慧不断显现，刷新着汉语的表现力，拓展着汉语的可能性，跃入视野的网络流行语也渐渐成了年度生活热点、亮点的标识性符号，一定程度上反映了社会生活的精神面貌和发展变化。

②日前，国家语言资源监测与研究中心发布了“2018年度十大网络用语”，包括：“锦鲤、杠精、skr、佛系、确认过眼神、官宣、C位、土味情话、皮一下、燃烧我的卡路里。”这些网络流行语轻松活泼，甚至不乏戏谑搞笑。语言是心灵的映照和思维方式的投射，网络流行语也不妨视作大众文化心态的一种缩影，既折射出人们在生活中所面对的共同境遇，也蕴含着在当今社会具有高度认同感的情感态度。

③显然，2018年的网络流行语中，褒义词占多数，大多充满幽默感，彰显着人们更加积极的心态与更加轻松、向上的活力。现代生活节奏越来越快，各个年龄段、各个行业的人面对学业、事业、生活压力，渴望能通过努力奋斗取得成功、争取“C位”，获得别人“skr”的点赞，展现出积极向上的精神面貌和拼搏进取的激情活力。

④网络流行语是语言系统对现实社会迅速、直接的反映，是反映社会文化的符号，不仅代表着当下人们的生活状态与精神面貌，而且一定程度上反映着社会文化环境的变化。比如在许多场合，“佛系”一词取代了此前流行多年的“宅”，描述了面对竞争的坦然、超越于竞争之上的自足、平和心态，这种心态来自内心的安全感、富足感。相比之前流行的“寂寞”“鸭梨”等带有焦虑情绪的词语，“佛系”系列词语的盛行正是物质生活水平提高与社会文明进步的体现。

(选自刘洋《流行语背后的文化心态》，有删改)

材料三：

①语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具;不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。

②现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但由于网络传播极为快速，因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了。比如蓝瘦香菇(难受想哭)、集美(姐妹)等等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。

③网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生深远影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。放弃对精致事物的追求，就像用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，降低了品味。

(作者：徐默凡，选自“咬文嚼字”公众号，有删改)

3.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.造成网络词语广泛传播的主要原因是交际的需要。

B.网络用语生动有趣的表达形式能更有效地实现沟通。

C.数字简化和英文字母省写等形式体现了网络用语的“经济性原则”。

D.网络语言的遵循经济简省原则而让人在表达所思所想时充满个性化。

4.《咬文嚼字》杂志社准备评选上一年度“十大网络流行语”。结合材料二推断，以下最有不可能入选的是哪个词。()(2分)

A.摆烂 B.打工人 C.拿捏 D.烟火气

5.下列选项中，不能有效支持材料二画横线句观点的一项是( )(3分)

A.“逆行者”展现了中国人民面对生死考验时坚守岗位、不畏艰险的优良品质。

B.“内卷”反映了人们在努力和收益不成正比状态下的疲惫、无奈和焦虑。

C.“雨女无瓜”谐音“与你无关”通常用于回怼和调侃他人，给人高冷神秘之感。

D.“破防”映射出当代人不再“有泪不轻弹”，而是敢于表达情感的人生态度。

6.请简要梳理材料一的论证思路。(4分)

7.以下是一位网友在澎湃“问吧”上给徐默凡教授的留言，请结合上述三则阅读材料尝试解答网友的困惑。(4分)

教授您好，我对网络用语接受度很低，低到身边有人在我面前说“一席话”我直接不想理他。我不懂言语的多样性为啥会在近年来收窄，人人沉迷于用几个词表达所有体会。破防躺平，这类旧词有了新意我能理解。但为了形容本就存在的感觉而出现的绝绝子、yyds到底有何存在的必要?网络用语的泛滥直接导致我远离了社交网络，“仙女们”左一个“一整个美住”右一个“神仙搭配”，实在避不开。

(二)阅读下文，完成第8—11题(16分)

刷子李

冯骥才

①码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摇篮上去;茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也练就出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。

②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这个本事，他不早饿成干儿了?

③但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过，不信;行内的生气，也愣说不信。

④一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶，点烟，跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

⑤那天，曹小三头一次跟师父出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足。照师父的规矩，一天只刷一间屋子，这洋楼大小九间屋，得刷九天。沈姐的语文课堂。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就好似没蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆旳手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音。每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。“啪啪”声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

⑦刷子李干活还有个规矩，每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

⑧可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上有一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒下。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。

⑨这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师父的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再细瞧瞧吧——”

⑩说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。再一松手，白点又出现了。奇了!曹小三凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

⑪刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为别人的名气全是虚的?那是你在骗自己，好好学本事吧!”

⑫曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。(选自冯骥才《俗世奇人》)

8.简析第①段在文中的作用。(4分)

9.冯骥才先生的作品语言独特，请以第②段为例简要分析。(4分)

10.第⑥段画线句对人物的描写生动传神，请对此进行赏析。(4分)

11.结合全文，简要评析本文主旨。(4分)

(三)阅读下面的诗歌，完成第12—14题(8分)

满庭芳·晓色云开

秦观

晓色云开，春随人意，骤雨才过还晴。古台芳榭，飞燕□红英。舞困榆钱自落，秋千外，绿水桥平。东风里，朱门映柳，低按小秦筝。

多情，行乐处，珠钿翠盖，玉辔红缨。渐酒空金榼①，花困蓬瀛②。豆蔻梢头旧恨，十年梦，屈指堪惊。凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。

【注】①金榼：金制的盛酒具。②花困蓬瀛：花指美人。蓬瀛，传说中的海上仙山，此指饮酒之地。

12.校图书馆藏书□处有脱漏，根据词意与风格，最适合填入的字是()(1分)

A. 蹴 B. 踏 C. 践 D. 蹑

13.以下对本诗风格评价最贴切的一项是( )(2分)

A.清新明快 B.清丽委婉 C.深沉哀怨D.恬淡自然

14.这首词将时间、游踪、情感三条线索交织，构思匠心独运。请结合全词，对此进行赏析。(5分)

(四)阅读下文，完成第15—20题(19分)

①龚遂字少卿，山阳南平阳人也。宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上选能治者，丞相、御史举遂可用，上以为渤海太守。时，遂年七十余，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意?”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池①中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也?”上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也;唯缓之，然后可治。臣愿丞相、御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉，加赐黄金，赠遣乘传②。

②至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还，移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏。诸持锄钩田器者皆为良民，吏毋得问，持兵者乃为(盗)贼。”遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。渤海又多劫略相随闻遂教令即时解散弃其兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。

③遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑，令口种一树榆，百本薤、五十本葱、一畦韭，家二母彘、五鸡。民有带持刀剑者，使卖剑买牛，卖刀买犊，曰：“何为带牛佩犊!”春夏不得不趋田亩，秋冬课收敛，益蓄果实菱芡。劳来循行，郡中皆有蓄积，吏民皆富实。狱讼止息。

(选自《汉书·循吏传》)

【注】①潢池：池塘，此指渤海郡。②传：传车，古代驿站的专用车辆。

15.写出下列加点字在句中的意思。(2分)

(1)宣帝望见，不副所闻

(2)郡中翕然，盗贼亦皆罢。

16.选出下列句中加点词语释义准确的一项。(2分)

(1)赤子盗弄陛下之兵()

A.婴儿 B.土匪 C.百姓 D.士兵

(2)移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏()

A.传达 B.改变 C.迁移 D.草拟

17.把第①段的画线句译成现代汉语。(5分)

臣愿丞相、御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。

18.第②段画线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分)

渤海又多劫略相随闻遂教令即时解散弃其兵弩而持钩锄。

19.根据文章内容，为传主龚遂拟写一则百度词条(不超过50字)。(3分)

20.龚遂是历史上著名的“循吏”。根据龚遂治理渤海的事例，概括“循吏”的主要特征。(4分)

(五)阅读下文，完成第21—24题(11分)

贾性之市隐斋记

明·刘基

①贾君性之居越之萧山，筑室一区，在闤闠①中，集古今图书，以为燕游、接宾客之所。不高其垣，而不觌车马之尘;不深其宫，而不闻闾阎②之声。以其径路宛转，户庭清谧，而不与鄙俗者接也。王君子充过而命之曰“市隐”，而贾君俾予记。

②夫隐以全身而远害也。市者，商贩所集，争利锥刀之所也，故士不乐居焉。而古人乃有隐于是者，以其卑贱混浊，足以自秽，而泯其名也。今贾君居于市，而不与市人同其行事，□□异于古之隐于市者乎?吾尝闻“隐”于孔子矣，孔子曰：隐居以求其志。夫君子之有道也，遇则仕，不遇则隐;仕与隐虽两途，而岂二其志哉?伊尹、傅说处于耕筑，一旦举而寘诸相，若固有之，无动于其中也。故曰：君子素其位而行，不愿乎其外。知此，则可以语隐。不必废其身，丑其名，而后为隐者也。是故放言非圣，隐之狂者也。辟兄离母，隐之贼者也。颍水以洗耳，隐之矫者也。蹲渭水以待聘，隐之伪者也。上介山而立枯，隐之怨者也。沉湎于酒，不衣冠而处，隐之乱者也。是皆为惊世骇俗而有害于道，君子不忍为之，是尚为能求其志也哉?贤者遭时之不然，或辟世，或辟地，或耕，或渔，或居山林，或处城市，或抱关而击柝，无所不可，而其志则不以是有易焉。柳下惠之与伯夷，迹若冰炭而同谓之逸民，君子不非焉，庸非以其志乎?

③贾君以孝友处乎家人，以信义行乎里邻，有学有文，而口不言其志可知矣。谓之隐者，不亦宜乎?虽然，夜光在深山，人莫得而见也;出而投之瓦砾之间，则庸人孺子皆识之矣，今君居于市而不与市人同其行，吾惧其欲晦而愈彰也。他日见王君，请以斯言质之。(选自《刘基散文选集》)

【注】①闤闠：市场。②闾阎：街巷。

21.可填入第②段方框处的一项是( )(1分)

A.岂非 B.得无 C.夫庸 D.何以

22.与文中第②段中画线句意思最接近的一项是()(2分)

A.而古人竟有隐居在此处的，是借着它低贱杂乱，可以用来模糊面目，并且泯灭他的名字。B.但古人是隐居于此的，是借着它低贱杂乱，能够用来模糊面目，并且湮灭他的名声。

C.而古人是隐居在此处的，是因为它低贱杂乱，足够用来自污面目，并且泯灭他的名字。

D.但古人却有隐居在此处的，是因为它低贱杂乱，足够用来自污面目，并且泯灭他的名字。

23.联系上下文，分析第②段中画波浪线句子的作用。(4分)

24.纵观全文，作者对贾性之持什么态度?(4分)

三、写作(70分)

25.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中常有这样的现象：有人虽然很喜欢花，但因不愿看到花的凋零，所以从不种花;有人虽然很渴望友情，但因担心朋友离去，而宁愿孤独……为了避免出现不好的结果，拒绝开始。这种现象在生活中普遍存在，对此，你有怎样的思考?

要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字

(参考答案)

四、积累运用(10分)

1.按要求填空。(5分)

(1)隔叶黄鹂空好音”。

(2)非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴”。

(3)修禊事也

2.按要求选择。(5分)

(1)C(2分)

(2)甲抛砖引玉悉心指导(3分)

(一)阅读下文，完成第3—7题(16分)

3.D(3分)

4.A(2分)

5.C(3分)

4.首先陈述网络流行语这一现象：(1分)接着从语言学角度分析网络流行语产生与传播的原因，一是网络环境下交际的需求，二是语言的经济省力原则;(2分)最后指出网络流行语具有广阔的发展空间。(1分)

5.(4分)要求：适当援引材料中的观点;一分为二地看待网络语言;有针对性地回答网友的疑问

(二)阅读下文，完成8—11题(16分)

8.(4分)小说第①段描写天津码头优胜劣汰的社会环境;交代了“刷子李”绰号的由来;引出对“刷子李”这一“奇人”的叙写(为人物出场作铺垫);长期社会选择而形成的强者生存，弱者淘汰的规则正是刷子李不断精进技艺的客观原因。

9.(4分)这篇小说语言特色首先是天津方言的使用(口语化的表达)，如第②段中的“任嘛”(什么都)“甭”(不要)“赛”(好像)等词，地方特色浓郁，朴实生动，充满生活气息。其次，口语化的表达，如“要是给您……”“别不信”等语言如同一位说书人在和读者娓娓道来，又如单口相声，以轻松诙谐的语调讲述刷子李高超奇绝的技艺。

10.(4分)画线句通过动作描写“手臂悠然摆来，悠然摆去”和听觉描写“好赛伴着鼓点，和着琴音”(拟声词“啪”)直接刻画刷子李刷墙动作娴熟、声音好听，从而表现其技艺高超。接着，又运用比喻生动地写出了粉刷过后的墙面平整而雪白，以侧面描写(刷墙效果)表现其技艺高超。

11.(4分)本文通过曹小三对师傅刷墙过程的观察，塑造了一位具备高超刷墙技艺的匠人形象，诠释了要有“绝活”，必须靠自我严格要求、不断磨炼和自我挑战的主旨。这一思想在弘扬“匠人精神”的今天有着积极的意义，在日常工作中，各行业从业者均应不断挑战自己的极限，不可浅尝辄止、稍有成就便沾沾自喜，不可自我满足。

(三)阅读下面的诗歌，完成第12—14题(8分)

12.(1分)A

13.(2分)B

14.(5分)本词构思精巧，三条线索浑然一体。时间线索，以清晨雨过天晴开始，到黄昏的疏烟淡日结束，中间于描写景物之中点出酒空花困的午时情怀。游踪线索，从古台到横桥，从朱门到芜城凭栏，将一日游赏展现出来。情感线索，从清晨出发时的逸兴满怀，到中午时分的意阑无绪，再到日暮时分独下芜城的寂寞无聊。随着时间的推移，游踪的变化，情随景迁，三条线索的交织使情感抒发更添婉约曲折之妙。(线索梳理每条1分，线索关系1分，艺术效果1分)

(四)阅读下文，完成第15—20题(19分)

15.(2分)(1)符合 (2)安宁、太平

16.(2分)(1)C (2)A

17.(5分)我希望丞相、御史暂时不要用法令条纹来约束我，能够一切都根据实情自行处理。(且，文法，介宾后置，得，便宜)

18.(3分)渤海又多劫略相随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。

19.(3分)龚遂，字少卿，山阳郡南平阳县人。汉宣帝时任渤海太守，平定盗贼叛乱、鼓励农桑，颇有政绩。(名字，籍贯，朝代，职务，功绩各1分，扣完为止。超出字数扣1分)

20.(4分)遵循儒家“为政以德”的治国理念，宽政爱民(奉法循理，因地制宜);为民兴利(重农富民)，教化百姓使之安居乐业。

(五)阅读下文，完成第21—24题(11分)

21.B(1分)

22.D(2分)

23.(4分)运用整句(排比)强调了这类隐者的行为都是惊世骇俗，有刻意之嫌，无益于君子之道。(1分)与下文贤者之隐形成对比(1分)，以此阐明真正的隐者能够守志不移，不“废其身，丑其名”(安于现在所处的地位，并努力做好应当做的事情，不追求外在的声名)(2分)

24.(4分)作者对贾性之持基本肯定态度(1分)。肯定他“以孝友处乎家人，以信义行乎里邻，有学有文，而口不言”(1分)，但对他“居于市而不与市人同其行”表示质疑(1分)，因为这样做有可能“欲晦而愈彰”，这不是真隐者所愿(1分)。

八省联考语文试卷3

一、基础知识(30分)

1、下列加点字的注音，全都正确的一项是

A、粗糙(zào) 笞刑(chī) 针砭(biān) 沉湎(miǎn)

B、肇事(zhào) 恫吓(dòng) 抽搐(xù) 桎梏(gù)

C、惊愕(è) 拙劣(zhuō) 铿锵(kēng) 缴械(xiè)

D、卓越(zhuó) 玉砌(qiè) 伺候(cì) 崔嵬(wéi)

2、下列词语中没有错别字的一组是

A、编篡 磐石 良辰美景 缄口不语

B、贤慧 融合 战死疆场 袖手旁观

C、萦绕 暮蔼 江山社稷 艰苦卓绝

D、今宵 缥缈 测隐之心 义愤填膺

3、下列各句中加点的成语使用正确的一句是

A、田锋回头看了一眼被自己甩在后面的其他选手，微微一笑，并依靠这种五十步笑百步的自豪，向终点线奋力冲刺。

B、据这家慈善机构最后的统计，这次为残疾儿童捐款数量最多的并非那些大方之家，而是生活在底层的许多普通的市民。

C、人家叫伽西莫多跪在那块圆形底座上，他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸膛，他也听之任之。

D、在日本今年举办的世博会上，张宁与小学同学不期而遇，二十年后他乡相遇，一见如故，两位老同学激动万分。

4、下列各句中，没有语病的一句是

A、据最新统计，目前社会上有近20%左右的人将按月储蓄视为未来的养老保险金。

B、河里水质越来越差的原因，是人们缺乏环保意识，导致生态平衡受到破坏造成的恶果。

C、所有政府机关和工作人员都必须遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。

D、口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。

5、下列句子中标点符号使用正确的一句是

A、对祖国的怀念是痛苦又是幸福。痛苦，是远离了祖国的同志，祖国的山川风物，幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。

B、《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》写的序言，它阐明了盛衰之理在于人事的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

C、我要提，我要提，我闷了三十年了!你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了;谁知我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来，又做我从前在你家里做过的事。

D、全能的上帝啊，阻止这一切吧!在这场斗争中，我不知道别人会如何行事?至于我，不自由，毋宁死!

6、下列对课文内容理解不正确的一项是

A、孔子“入世”精神在《季氏将伐颛臾》中得到了很好地体现。孔子一开始就对学生的做法进行激烈的批评：“求，无乃尔是过与?”语言尖锐，观点态度鲜明。

B、《〈黄花岗烈士事略〉序》一文将叙事、抒情、议论融为一体，多用排偶句，整散结合，文采斐然，饱含着“痛逝者”的深情，又体现了“勖国人”的写作目的。

C、词在表达人物的情感世界和情绪变化上有独特之处。比如《声声慢》首句十四个叠字，由动作神态到外在环境再到内心感受，层层递进，把内心的悲哀、孤独表现得淋漓尽致。

D、《秋声赋》中以“无形”的秋声作为描写、议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，“形色宛然，变态百出”，极尽铺陈渲染之能事，并融入了宦海浮沉、人生苦短的感慨。

阅读下面课文中的文段，完成8—11题。

在马克思墓前的讲话

恩格斯

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以，直接的物质的生活资料的生产，因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现，该是很够了。甚至只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域(甚至在数学领域)都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

①这位科学巨匠就是这样。②但是这在他身上远不是主要的。③在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。④任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就完全不同了。例如，他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况，不久以前，他还注意了马赛尔·德普勒的发现。

7、对第一段画线句子理解恰当的一项是

A、这句话用类比法说明马克思的发现具有划时代的意义。

B、这句话用打比方说明马克思的发现具有划时代的意义。

C、这句话用类比法说明马克思同达尔文同样伟大。

D、这句话用打比方说明马克思同达尔文同样伟大。

8、对文中内容解说错误的一项是

A、“这样两个发现”指人类历史发展规律和剩余价值规律。

B、“一个这样的发现”是指人类历史发展规律和剩余价值规律中的任何一个规律。

C、“这样的领域”是指马克思有独到发现的领域。

D、“这样”是指他研究的每一个领域都有独到的发现，对任何一个领域的研究都是深入的。

9、第四段的中心句

A、句① B、句② C、句③ D、句④

10、对这四段文字之间的逻辑关系及内容叙述正确的一项是

A、前三段并列论述马克思在科学理论方面的卓越贡献，第四段总论马克思对科学的观点和态度。

B、这四段文字是并列关系，分别论述了马克思在科学理论方面的卓越贡献以及对其他科学家研究成果的关注。

C、前三段分说马克思在科学理论方面的卓越贡献，第四段作总结，对马克思在科学方面的贡献作综合评价。

D、这四段文字之间的关系是承递的，它们论述了马克思在科学理论方面的卓越贡献和马克思对科学的观点、态度。

阅读下列两段文言文，完成12-15题

甲

勃，字子安，太原人，王通之诸孙也。六岁善辞章。麟德初，刘祥道表其材，对策高第。未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。时诸王斗鸡，会勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之，怒，斥出府。勃既废，客剑南，登山旷望，慨然思诸葛之功，赋诗见情。又尝匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之，事觉当诛，会赦除名。父福畴坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至，入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。酒酣辞别，帅赠百缣，即举帆去，至炎方，舟入洋海，溺死，时年二十九。

(辛文房《唐才子传》)

乙

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起;专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故都，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈!”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沈吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂亟请宴所，极欢而罢。

(王保定《唐摭言》)

11、选出下列各项中加点字解释有错误的一项

A、麟德初，刘祥道表其材 表：表奏

B、慨然思诸葛之功，赋诗见情 见：表现

C、而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣 宿：住宿

D、遂亟请宴所，极欢而罢 请：邀请

12、选出加点词意义和用法相同的一项

A、及以纸笔巡让宾客

王好战，请以战喻

B、而阎公意属子婿孟学士者为之

爽籁发而清风生

C、公曰：“亦是老生常谈!”

是谓天地之义气

D、公矍然而起曰

然郑亡子亦不利焉

13、以下全都表现王勃才华出众的一项是

①麟德初，刘祥道表其材

②勃戏为文檄英王鸡

③顷刻而就，文不加点

④都督阎公不之信

⑤及以纸笔巡让宾客，勃不辞让

⑥公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”

A、①④⑥ B、②③⑤ C、①③⑥ D、③⑤⑥

14、选出对甲、乙文段理解、评价正确的一项

A、甲文侧重王勃写《滕王阁序》前的坎坷经历，乙文侧重王勃写《滕王阁序》的曲折过程。

B、乙文通过对阎公的直接描写，从阎公的角度正面介绍王勃写《滕王阁序》的杰出才华。

C、王勃害怕藏匿犯有死罪的官奴这件事败露，就把官奴杀死，因此被免去沛王府修撰之职。

D、两篇短文都说阎公本来想让自己的女婿写文章，而王勃竟然毫不谦让，使得阎公很是不满。

第Ⅱ卷(70分)

二、翻译、默写和鉴赏(18分)

15、翻译下列句子(4分)

(1)父福畴坐是左迁交趾令。 (文言文阅读甲文)

(2)故远人不服，则修文德以来之。 (《季氏将伐颛臾》)

16、课内名句默写(10句中任选8句)(8分)

(1)不念________，___________，德不处其厚,情不胜其欲。斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者。(魏徵《谏太宗十四疏》)

(2)狗彘食人食而不知检，___________________。 (孟子《寡人之于国也》)

(3)剑阁峥嵘而崔巍，___________，________________。 (李白《蜀道难》)

(4)无边落木萧萧下，___________________。 (杜甫《登高》)

(5)_________________，犹抱琵琶半遮面。 (白居易《琵琶行》)

(6)同是天涯沦落人，___________________。 (白居易《琵琶行》)

(7)_________________，望帝春心托杜鹃。 (李商隐《锦瑟》)

(8)_________________。独上高楼，望尽天涯路。 (晏殊《蝶恋花》)

(9)渔舟唱晚，___________________。 (王勃《滕王阁序》)

(10)吾所以为此者，____________________!(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

17、阅读下面一首诗，回答问题。(6分)

望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

(1)历来写洞庭的的诗文很多，这首诗别开生面，选择了________的角度，描绘了一幅________图。(2分)

(2)运用精警新奇的比喻是本诗的重要特征，请就其中的一个比喻说说它的妙处。(4分)

三、现代文阅读(16分)

巷

柯灵

巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。

这种巷，常在江南的小城市中，如古代的少女，躲在僻静的`深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。她不是乡村的陋巷，湫溢破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。她也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气;小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着隔夜的脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。她又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。她又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是悄悄的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的后园，修竹森森，天籁细细;春天还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。

小巷的动人处就是它无比的悠闲，只要你到巷里去踯躅一会，心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。

你是否觉得劳生草草，身心两乏?我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁,我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。你有爱人吗?我建议不要带了她去什么名园胜境，还是利用晨昏时节，到深巷中散散步。在那里，你们俩可以随意谈天，心贴得更近，在街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑，巷里是没有的;偶然呀的一声，墙门口显现出一个人影，又往往是深居简出的姑娘，看见你们，会娇羞地返身回避了。

巷，是人海汹汹中的一道避风塘，给人带来安全感;是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊倘徉。

爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去;爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去;爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去;爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在欢迎你!(选自《柯灵散文选》)

18、第二段中把江南小巷比做“古代的少女”，从外在形态和内在气质两方面分别突出了小巷的什么特点?(4分)(每空填一个字，不得超出字数限制)

答：⑴外在形态：□□□□

⑵内在气质：□□□□

19、第三段中“夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家”，化用了刘禹锡《乌衣巷》的诗句，请分析它在文段中的作用。(4分)

20、第二段说“走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影”，而第四段说“墙门口显现出一个人影”，试对作者这样安排的意图分别加以说明。(4分)

21、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(4分)

A、文章开头形象地表现了“巷”在作者心目中的美好形象，作为全文的纲领，展开下文。

B、第二段中“你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯……”，生活崭新的前景使人心境豁然开朗。

C、对小巷的挚爱，实质上表明了作者对宁静淡泊、沉思默想的生活情趣的向往和追求。

D、文章隐含了作者对这不平等社会的不满情绪，为排遣这种怨气，这“小巷”便成了最好的去处。

E、结尾段直抒胸臆，表达了作者赞美“巷”的意义所在，言辞简洁却锋芒犀利。

[ ][ ]

四、写作(36分)

22、(6分)

暑假中，一群香港学生来南昌游学观光，参观滕王阁，在一副前人题写的楹联面前伫足观赏。假如你是带队的导游，你打算怎样向他们介绍这副楹联呢?请写一段不超过150字解说的话。

附：滕王阁联

滕王何在?剩高阁千秋。剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影。

阎公能传，仗书生一序。寄语东南宾主，莫看轻过路才人。

23、作文。(30分)

某城市小学，把一只狼的雕塑摆放在校门口，作为学校标志性景观。学校领导解释说：狼有凶横强悍的性格，不像绵羊那样温顺;我们的教育不能老是培养“羊性”，应该多培养“狼性”。请你试对此发表看法，写一篇议论文。

要求：①立意自定;②题目自拟;③不少于700字。

参考答案

第Ⅰ卷(30分)

一、基础知识(30分)

1、C (A、“粗糙”应读cāo;B、“抽搐”应读chù;D、“玉砌”应读qì)

2、B (A、编篡—编纂C暮蔼—暮霭 D、测隐之心—恻隐之心)

3、C

4、D(A“20%左右”自相矛盾;B句式杂糅，可删去“造成的恶果”;C“遵守”与“政策”不能搭配)

5、C(A、“祖国的同志”后的逗号应改为顿号;“祖国的山川风物”后的逗号应改为分号;B、(《伶官传序》应改为《<伶官传>序》;D、“我不知道别人会如何行事”后问号改为逗号)

6、A(孔子开始时语言还比较委婉，从孔子说话时所用的句式可以看出来)

7、A(以马克思的发现与达尔文的发现作类比)

8、D(“这样”指代具有划时代意义的伟大发现)

9、C(本段说的是马克思重视科学研究的原因)

10、D(第二三四段开头的语句都是表示递进的)

11、C(事先，预先)

12、A(均为介词，意思是“拿”“用”;B前为转折连词，后为顺承连词;C前为动词，表判断，后为代词，这;D前为助词，地、……的样子，后为转折连词，然而)

13、C(①⑥是侧面表现，③是正面表现)

14、A(B不是正面介绍王勃，C因“戏为文檄英王鸡”才被免去沛王府修撰，D甲文王勃是应帅命写文章)

第Ⅱ卷(70分)

二、翻译、默写和鉴赏(18分)

15、(4分)

(1)父亲王福畴因为这事情被贬为(1分)交趾县令(1分)

(2)所以，远方的人不肯归附，就发扬文治教化让他们来(前后句各1分)。

16、(8分)

(1)居安思危，戒奢以俭 (2)涂有饿莩而不知发 (3)一夫当关，万夫莫开(4)不尽长江滚滚来 (5)千呼万唤始出来(6)相逢何必曾相识(7)庄生晓梦迷蝴蝶(8)昨夜西风凋碧树 (9)响穷彭蠡之滨 (10)而智勇多困于所溺

17、(6分)

(1)月夜遥望;(1分)湖光秋月 或 月下山水(1分)(本题必须有一处提到“月”，如无“月”不给分)

(2)一处是把湖面比成未磨之镜，十分贴切地表达出千里洞庭湖风平浪静，月光之下湖面迷迷蒙蒙的景象，别具一种朦胧的美。一处是最后一句，把湖面比作“白银盘”，把山比作“青螺”，银盘与青螺互相映衬，相得益彰，秋月中的洞庭山水成为一件精美绝伦的工艺美术珍品。(应从本体、喻体和美感效果三方面答题，其中本体、喻体2分，效果2分;效果理解允许多样)

三、现代文阅读(16分)

18、(4分)

(1)深长曲折;(2分)(2)优娴贞静。(2分)

19、(4分)

①进一步表现小巷“无比的悠闲”;(2分)②渲染“一片澄明如水的气氛”(2分)

20、(4分)①第二段“无人”是为了表现小巷的“幽静”、“悄悄的、寂寂的”;(2分)②第四段“有人”说明巷里没有“街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑”，姑娘的出现更显示出小巷的安全感、温馨感和人情味。(2分)

21、(4分)B、D(第三段中描写的巷的景象并不是别开生面的另一种。文章中表达作者对社会世俗的不满，没有涉及到社会的不平等。)

四、写作(36分)

22、(6分)这副对联意思是：滕王不在了，可怜画栋珠廉化作了空潭云影，惟有滕王阁还留在这里。阎公能够传名，全靠王勃写的这篇《滕王阁序》。让我捎句话给东南的宾主，千万不要看轻了过路的才人!事业兴衰，用人是关键，作者能从这个高度立意，又说得那么恳切，这是滕王阁诸多对联所不可比拟的。(表达方式可以多样，但必须包括对楹联的解释。解释正确得4分;其余酌情扣分;得体、文采2分)

23、(30分)

评分分四等。一等：27—30分;二等：24—26分;三等：18—23分，四等：18分以下。建议切入分为23分。

八省联考语文试卷4

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言;既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。

调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。

(摘自习近平《谈谈调查研究》)

材料二：

社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。

在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。

观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机;动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配，这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。

谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。

我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢?是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么?这是不可能的。

一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢?”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。

科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上，你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。

一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。

(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )

A. 材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。

B. 材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。

C. 材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。

D. 材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。

2. 根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是( )

A. 人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。

B. 一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。

C. 如果调查者询问问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。

D. 即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。

3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是( )

A. 材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。

B. 材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。

C. 材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。

D. 材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。

4. 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。

5. 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。

【答案】1. B 2. C 3. B

4. “敲诈”“斗智”“拷问”在本文中的特殊含义是调查研究的错误的立场、态度和方式，为了论证调查者搞社会调查不能与被调查者敌对，不能欺骗，不能居高临下，应该认清自己的立场和目的，从反面论证调查者应该站在被调查者的利益上，应尊重对方，目的是解答疑惑。

这三个词的运用，生动形象的说明了调查者错误的调查目的、方式和态度，使论证语言生动形象，深入浅出、易于理解。

5. ①实现调查研究“客观”的目的，必须要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见;

②调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。

③调查研究要实现“客观”的目的，就要控制他所要观察的现象，要与被观察者取得充分合作;

④观察社会现象时，要能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，要认清自己的立场和目的，站在被调查者的利益上才能获得相对客观的信息和结论。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解和分析文章内容的能力。

A.“二者有相同的出发点和针对性”错误。材料一引用毛泽东了解农民的情况针对的是“搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见”;材料二提到要了解农民针对的是“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站在被调查者的利益上”。

C.“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”错误。结合“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的”分析可知，社会科学只是没有“一模一样的实验室”，并不能说不能通过实验展开研究。

D.“才不会‘逢着’被调查者的‘秘密’和‘撒谎’”错误。结合材料二“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”分析可知，这只是论证调查者不能欺骗被调查者;结合“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站在被调查者的利益上”分析可知，要想不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”还有其他方面要做，比如解决“立场”、明确“目的”等，不仅靠“不欺骗”。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生根据文本内容进行判断的能力。

C.“被调查者就不会有防备心理”错误。结合“因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说‘客观’，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”分析可知，被调查者“防备”是因为“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏”，因此“调查者询问的问题也正是被调查者所关心的”消除不了他们的防备心理。

故选C。

3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中”错误。结合“观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”分析可知，材料二第三段，主要论证的是“观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用”。

故选B

【4题详解】

本题考查学生理解文中重要词语含义和作用的能力。

首先了解这三个词的本义：“敲诈”意思是指用暴力、恐吓等手段，或滥用法律、借助官方职权等，向他人索取不合理或不合法的财物的犯罪行为;“斗智”指较量智力;“拷问”意思是拷打审问。然后再分析在文中的含义。

结合“如果你是想去‘敲诈’被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料”“社会科学绝不能从‘斗智’的方法上得来”“前者对后者是‘学习’而不是‘拷问’，态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你”等内容分析可知，这三个词在本文有特殊含义，这三个词在文中的含义是调查者的错误调查方式和调查态度，即：欺骗，对立，居高临下。从反面论证了调查者的立场应该是对方的利益，目的是平等解疑，态度是尊重。

这三个词的使用，让论证说理更生动形象，体现了论证语言也要具有生动形象、深入浅出、易于理解的特点。

【5题详解】

本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的能力。

材料一中的调查研究中的“客观”：

结合“搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在”分析可知，调查研究中要达到“客观”的目的，必须要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见;

结合“调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气”分析可知，调查研究要“客观”就应该持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。

材料二中的调查研究中的“客观”：

结合“如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题”“那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验”分析可知，调查研究要实现“客观”的目的，就要控制他所要观察的现象，要和被观察者取得充分合作，不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验;

结合“观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站在被调查者的利益上”“态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你”分析可知，调查研究时，观察社会现象时，要能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，要认清自己的立场和目的，站在被调查者的利益上才能获得相对客观的信息和结论。

(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

社 戏 (节选)

沈从文

萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。

半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。

两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。

长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安?末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。

到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。

长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。

第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升!”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上惯去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。

掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。

大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份;会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。

最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。

收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。

(有删改)

6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )

A. 萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。

B. 女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。

C. “打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。

D. 排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。

7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A. 本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。

B. 传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。

C. 最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。

D. 沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。

8. 本文是如何描写社戏的仪式感的?请结合全文简要说明。

9. 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。

【答案】6. D 7. C

8. ①正面描写：如写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感;写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。②侧面烘托：写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视;写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感;写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。

9. ①“依照往年成例”“照习惯”“照例”等的使用可以看出，社戏的演出时间，演出时的热闹场景，演出的程序、打赏、点戏等都跟往年一样。表明这样的社戏每年都有，是当时重要的民俗文化活动。②社戏的形式、内容几乎都不变，表明这是一个较为封闭的乡土社会，是不受外界打扰的世外桃源。③文章暗示了即将发生战争的背景，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

D.“暗示了会长的吝啬”错，原文“大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出”，这里的“被迫”是表现会长的谦让，不能体现其吝啬。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“散戏后人们的失落与惆怅”错，由原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生鉴赏小说的内容和写作手法的能力。

正面描写：

如“第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表”，通过写开锣时磕头焚香、杀牲、烧申神黄表等祭拜仪式，体现社戏的仪式感;

“开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升!’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“第二出戏与劝忠教孝有关”“开锣后正角上场，又是包封赏号”，通过写社戏演出的固定内容、顺序、打赏等体现其仪式感。

侧面烘托：

如“到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏”“妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家”“长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客”，通过写人们看戏时服饰打扮的隆重来表现对社戏的重视，体现其仪式感;

“一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”“家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人”，通过写看社戏时各种卖吃食的热闹场景，和长顺家请客等内容体现其仪式感。

“由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物”“戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座”，通过写吕家坪的重要人物出场，还备办酒席款待这些人物来表现社戏的仪式感。

【9题详解】

本题考查学生分析词语含义、多角度探究作品意蕴的能力。

首先找出带有这些短语或词语的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣”“因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖”开锣后即照例‘打加官’，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：‘某大老爷禄位高升!’那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封”“戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞”。

从这些句子可以看出，“出公份子演戏六天”是往年惯例;一有戏吕家坪镇上各种做买卖的就都来竞争招揽买卖;开锣后演出“打加官”是固定剧目;要人点了戏后要在台柱边水牌上写明白;正角上场后的包封是由办会预备好的。

“依照往年成例”“照习惯”“照例”等词语表明像这样的社戏是每年都有的，是当时重要的民俗文化活动，给人们 带来了节日般的快乐，丰富了人们的精神生活。

“依照往年成例”“照习惯”“照例”又表明社戏的形式、内容几乎都不变，这是封闭的乡土社会的一个缩影，暗示着这里不受外界打扰的世外桃源般的生活环境。

文中有“半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪”，暗示了当时的社会背景，这样年年固定演出的社戏有可能被战争打断，这里世外桃源般的美好生活也可能被战争打破，“依照往年成例”“照习惯”“照例”反复出现，暗含着作者对这片净土即将遭受战争蹂躏的担忧。

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎!”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。

(节选自《百战奇略》)

材料二：

太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎?”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也?若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善?”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者?”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。”

(节选自《唐太宗李卫公问对》)

[注]靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。

10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫为人□所□陷而欲胜□敌□不亦难乎□臣故曰无术焉□苻坚之类□是也。

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )

A. 平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。

B. 闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。

C. 片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。

D. 果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。

12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )

A. 苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。

B. 苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。

C. 苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。

D. 李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利;唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。

13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎!

(2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎?

14. 材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些?

【答案】10. 夫为人□所□陷而欲胜□敌█不亦难乎█臣故曰无术焉█苻坚之类□是也。 11. B 12. D

13. (1)请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗!

(2)古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗?

14. ①苻坚不能认清形势，缺少智谋。②苻坚只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗?所以我说他没有智谋，苻坚这种人就是这样的。

“欲”的宾语是“胜敌”，且“不亦……乎”是固定句式，常用于委婉地提出问题，表示对对方的看法或态度不太肯定，故此应独立成句。所以“胜敌”后应断开，“乎”后应断开;

“焉”用在句末，此处表陈述语气，因此“焉”后应断开。

【11题详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.正确。

B.错误。“金指敲击刁斗发出的声音”说法错误。“金”指“钲”，古代军中乐器，作战时击之为收兵信号。而“刁斗”是古代行军之器具，白天煮饭，夜间敲击巡逻防卫。

C.正确。“片善”中的“片”是形容词，微小的意思，“片甲不留”中的“片”是数量词，一片的意思。二者意思不同，正确。

D.正确。句意：慕容垂却没有杀。/没有实现，不久就病死了。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容能力。

A.“苻坚则想让晋军先渡河上岸”说法错误。原文说的是“令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之”，可见是苻坚想让晋军先渡河，等他们渡河后，然后再用铁骑数十万迫近水边的晋军，将其全部赶进河里去，彻底歼灭。因此，苻坚并未想让晋军“上岸”。

故选A。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“却”，动词，后退;“周旋”，动词，辗转、追逐;“缓辔”，放松缰绳，骑马缓行。

(2)“出奇”，出奇制胜;“不意”，意料之外;“斯”，代词，这;“相变”，变化

【14题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

材料二中，太宗提问“苻坚甚处是不善”，李靖用“慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎”来作答，指出了苻坚在与谢玄的作战中战败的原因，即苻坚已然被困却不明局势的“无术”，没有智谋。

当太宗问李靖前代古人谁擅长根据实际情况“兵有分聚”时，李靖肯定了吴汉善于分兵合围的做法，明确指出了苻坚“总百万之众而败于淝水”的原因是“此兵能合不能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作战而不具备分兵进攻的能力。

参考译文：

材料一：

大凡作战，如果兵力对比我众敌寡时，不能与敌军交战于险狭之地，一定要选择平坦开阔的地域作战场。部队听到鼓声就前进，听到钲音就收兵，这样对敌作战就没有不胜利的。兵法说：“指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。”东晋孝武帝太元八年(公元383年)，前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，并临淝水岸摆好阵势，同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率大军长途跋涉深入我国境内，却临水列阵，这分明是不想同我速战。请你带军稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗!”苻坚的部将都说：“应该凭借淝水阻截晋军，不让其渡河冲上岸来。我军兵多，对方兵少，(只有这样)才是万无一失的办法。”苻坚说：“只管退兵，让对方军队渡河，(乘其渡河之际)我们以数十万骑兵逼向河中而歼灭他们。”苻融(苻坚之弟)也赞成这样做。于是苻坚下令秦军后退，不料部队因后撤而混乱不能控制。在这时晋将谢玄与谢琰、桓伊等人，率领精兵八千渡过淝水。谢玄和谢琰挥军激战于淝水之南，苻坚部队惨遭失败。

材料二：

唐太宗问：“古人在临阵之前出奇制胜，出人意料地攻击敌人，这也是奇正变化的法则吗?”李靖回答说：“古代的战斗，大多是一些稍有智谋的人战胜没有智谋的人，一些有微小长处的人战胜没有长处的人，这些人哪能谈得上懂兵法呢?就像谢玄在淝水击败了苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故。”太宗命侍臣拣出《谢玄传》阅读后，说：“苻坚哪些地方没有做好呢?”李靖回答：“我看《苻坚载记》说：‘(淝水之战时)前秦各军都溃败了，只有慕容垂的军队独能保持完整。苻坚率领千余骑投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了苻坚，慕容垂却没有杀。’从中可以看出秦军的混乱。而唯独慕容垂的军队得以保全，可见苻坚被慕容垂所困的局面已经很明显了。被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗?所以我说他没有智谋，苻坚就是这样的。”太宗说：“战争中有分合的道理，各自重视适宜的方法。古代的事迹中，有谁擅长此道?”李靖说：“苻坚指挥百万大军却在淝水战败，这是他能将兵力聚合而不能分散所导致的。吴汉讨伐公孙述时，与副将刘尚分开驻扎，相隔二十里，公孙述前来攻打吴汉，刘尚出兵与吴汉合围，从而大败敌军，这是兵力分散而能合击的结果。”太宗说：“是这样。吴汉战例的得失，足以成为后世万代的借鉴。”

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

湖上晚归

林 逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。

【注】诛茅地：诗中指人的居所。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A. 诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B. 诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。

【答案】15. C 16. ①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。

“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。

诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。

首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。

接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。

最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)欧阳修《五代史·伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“___________ ，___________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。

(2)陆游《临安春雨初霁》中“___________，___________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。

(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________ ，___________”。

【答案】 ①. 则遣从事以一少牢告庙 ②. 请其矢 ③. 小楼一夜听春雨 ④. 深巷明朝卖杏花 ⑤. 星垂平野阔 ⑥. 月涌大江流(江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮)

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的书写：“遣”“巷”“垂”“皎”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着;另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……

见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。

18. 请在文中横线处填入恰当的成语。

19. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同?

【答案】18. ①奈何不得 ②如醉如痴

19. 画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。

第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。

【19题详解】

本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。

画线部分“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，“着”字着重体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态，生动形象活泼。而改句“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。

(二)语言文字运用II(本题共3小题，13分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ?医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。

20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是( )

A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

B. 生活中谁都需要表达和交流。

C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。

D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

【答案】20. B 21. ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使用耳机的危害

22. 如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。

【解析】

【20题详解】

本题考查学生正确使用词语的能力。

疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。

“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。

A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。

B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。

C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。

D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。

据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。

故选B。

【21题详解】

本题考查学生情境补写的能力。

第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。

第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机 ?”，此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”。

第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上， ，还可能逐渐升级”，可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”。

【22题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有两处：

一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。

二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。

故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。

四、写作(60分)

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷语言文字运用Ⅱ提到的”安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息：不少于800字。

八省联考语文试卷5

一、现代诗文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确指出：“要通过研习增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。”基于此，笔者依据课标，结合教材，提取一系列中华优秀传统文化观念来统摄中华优秀传统文化的研习，并作了比较充分的研习教学实践探索。

中华优秀传统文化包罗万象、内容浩繁，但高中学生的学习时间和精力有限，所以引导高中学生研习中华优秀传统文化，侧重的不是对中华优秀传统文化知识体系的学习，而是对其精神价值的传承与理解。通过对中华优秀传统文化中具有价值的思维方式、价值观念、人文精神的研习，学生可以深刻体会中华文化的博大精深、源远流长，体认中华文化的核心思想理念和人文内涵，从而形成坚守底线、解决问题、突破创新的基石和思维工具，并最终内化为行为模式、思维图式和精神图式。

在具体教学中，教师应引导学生从诵读入手。以“家国情怀”的研习教学为例，笔者精选包含“家国情怀”的经典文句和诗词，并提前印发给学生，让他们利用早读和课外时间吟诵。

在充分诵读的基础上，让学生思考“家国情怀”这一中华优秀传统文化观念的内涵，并尝试为其下定义。通过组织学生讨论交流，教师合宜指导点拨，学生不难得出结论：家国情怀就是热爱家庭与国家，并主动承担起保护、发展家庭与国家的责任和使命的一种情感。由此，学生对“家国情怀”的含义有了整体的理解和把握。

(摘编自陶波《中华优秀传统文化观念研习教学实施策略》)

材料二：

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化这一重大论断，具有深厚的文化基础与理论依据。理解这一论断，要从历史、文化等多维视角加以分析。

首先，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是中华民族历史的选择。纵观人类文明发展史，中华文明曾与其他古老文明一起共创辉煌，相映生辉，当这些曾经光芒耀眼、星河璀璨的古老文明在历史发展中相继断层时，中华文明为什么却能历尽波折、起伏跌宕而从未中断?是中华文化哺育了中华民族，成为中华民族永续蔓延、中华文明源远流长的精神支柱和根本源泉。

上下五千年，为什么中华民族历经磨难而信念弥坚，饱尝艰辛而斗志不减，历经生死存亡的考验，愈挫愈勇、愈挫愈强?靠的就是中华文化传统形成的精神凝聚和民族精神，靠的就是中华民族共同的理想信念与渗透到我们骨髓和血液里、细胞中的家国情怀。这种精神、理想、信念和情怀，成为中华民族生存与发展的力量源泉和文化根基。这是文化力量和价值观作用最突出、最有力的体现。

百年来，中国共产党带领中国人民为实现中华民族伟大复兴而上下求索，取得了其他政治力量所无法取得的成就，根本原因之一是坚持“两个结合”，即坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。社会主义核心价值观的培养与践行，同样离不开中华优秀传统文化的滋养。

其次，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是中华民族的灵魂所系、血脉所在、精神所依。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化认同的核心是对普遍价值的认同，这种价值认同，随着历史的进程而不断加深，凝结成了中华文化和中华民族赓续不断的血脉。千百年来，在中国社会的形成发展中，由中华文化滋润的中华家庭文化，早已深深地扎根和烙印在社会的细胞家庭和每个人的灵魂之中。中国特色社会主义进入新时代，以社会主义核心价值观为时代新人培根铸魂，依然要从传统文化中汲取育人智慧和营养，陶养时代新人的家国情怀和民族风骨。

再次，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是中华优秀传统文化进行创造性转化创新性发展和广泛开展社会主义核心价值观教育的内在要求。中华优秀传统文化蕴含宝贵的思想资源，为进一步丰富社会主义核心价值观的理论内涵提供了深厚的思想给养，为凝聚更广泛的价值认同奠定了深厚的思想基础，主要体现为以下几点。一是把孝悌为本、仁爱友善作为爱国情感之源。儒家经邦济世的思想和家国同构的治理制度，把家国情怀深深植入中华民族的文化基因，“修齐治平”的理想成为历代仁人志士的人生追求，爱国爱民成为炎黄子孙心灵深处颠扑不破的情结。二是把礼让诚信作为道德教育之本。礼乐教化是中国古代独特的社会教化模式，其核心是作乐制礼，礼乐相辅相成，让人们尊礼重信，以实现治世目标。三是把追求公平、崇尚正义作为社会有序之基。《论语》中的“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，蕴含着古代公正意识的“均平”思想。在儒家心目中，财富均平的大同社会是充满公平正义的理想社会，闪烁着理性的智慧。这些思想对当今中国仍具有积极的时代意义。立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观，会彰显中华优秀传统文化的时代价值，并为其在新时代的传承与创新性转化提供有效路径;会增强文化自觉与文化自信，凝聚更大的社会共识。从这个意义上说，立足中华优秀传统文化培育弘扬社会主义核心价值观是影响深远的根本遵循，也是富有智慧的制度安排。

(摘编自翟博《中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉》)

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )

A. 因时间精力有限，引导高中学生研习中华优秀传统文化，要更侧重对其精神价值的传承与理解。

B. 坚持“两个结合”就是中国共产党带领中国人民取得伟大的成就的根本原因。

C. 千百年来，中华家庭文化已深深地扎根和烙印在社会的细胞家庭和每个人的灵魂之中。

D. 中华优秀文化蕴含宝贵的思想资源，为凝聚更广泛的价值认同提供了思想给养。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )

A. 家国情怀就是热爱家庭与国家，并主动承担起保护、发展家庭与国家的责任和使命的一种情感。

B. 中华文化成为中华民族永续蔓延、中华文明源远流长的精神支柱和根本源泉。

C. 礼乐教化的核心是作乐制礼，礼乐相辅相成，让人们尊礼重信，以实现太平盛世的目标。

D. 在很多人心目中，财富均平的大同社会是充满公平正义的理想社会，体现着古代的“均平”思想。

3. 下列诗文中，不适合作为通过诵读让学生思考“家国情怀”内涵的材料的一项是( )

A. 保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。

B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

C. 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

【答案】1. C 2. D 3. C

【解析】

1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

A.“要更侧重对其精神价值的传承与理解”说法有误。根据材料一原文“所以引导高中学生研习中华优秀传统文化，侧重的不是对中华优秀传统文化知识体系的学习，而是对其精神价值的传承与理解”可知，是二选一的关系，而非并存。

B.“就是中国共产党带领中国人民取得伟大的成就的根本原因”说法有误。材料二原文说的是 “取得了其他政治力量所无法取得的成就，根本原因之一是坚持‘两个结合’，即坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。

D.“为凝聚更广泛的价值认同提供了思想给养”张冠李戴。材料二原文说的是“为进一步丰富社会主义核心价值观的理论内涵提供了深厚的思想给养，为凝聚更广泛的价值认同奠定了深厚的思想基础”。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。

D.“财富均平的大同社会……体现着古代的‘均平’思想”说法有误。根据原文“三是把追求公平、崇尚正义作为社会有序之基。《论语》中的‘不患寡而患不均，不患贫而患不安’，蕴含着古代公正意识的‘均平’思想。在儒家心目中，财富均平的大同社会是充满公平正义的理想社会，闪烁着理性的智慧”可知“把追求公平、崇尚正义作为社会有序之基”是古代“均平”的重要条件。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生分析、运用文中信息的能力。

A.“保天下”“有责”体现了“家国情怀”。

B.“苟利国家生死”而不避祸福的行为体现了“家国情怀”。

C.诗句意思是一年中最美好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。这是勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，努力不懈，与“家国情怀”无关。

D.“丹心照汗青”体现的就是为国尽忠的精神，体现了“家国情怀”。

故选C。

阅读下面的现代诗，完成小题。

从前慢

木心

记得早先少年时

大家诚诚恳恳

说一句 是一句

清早上火车站

长街黑暗无行人

卖豆浆的小店冒着热气

从前的日色变得慢

车，马，邮件都慢

一生只够爱一个人

从前的锁也好看

钥匙精美有样子

你锁了，人家就懂了。

(于1982年移居纽约期间所作)

4. 对本诗内容的理解，不正确的一项是( )

A. “大家诚诚恳恳，说一句是一句”，写出了当时人与人之间交往的诚实与淳朴。

B. 诗歌开头的“记得”让作品充满了回忆感，使全诗具有浓厚的感情色彩。

C. “长街黑暗无行人”既是黑乎乎的“长街”的生活实景，也是对当时惨淡时局的巧妙展现。

D. “日色”“车”“马”“邮件”的意象组合，表现了马车在落日余晖中载着邮件慢悠悠走动的画意。

5. 如何理解“从前的锁也好看”?请结合诗歌简要分析。

【答案】4. C 5. 示例一：与第三节的“一生只够爱一个人”相结合，“从前的锁也好看”是对爱情的守护和珍重，是对爱情的抱有期待和坚守的信念。

示例二：与第一节的“大家诚诚恳恳，说一句是一句”相结合，“从前的锁也好看”是人与人之间交往的诚实与淳朴，是简单纯真的交往(或人与人的交往不必察言观色，不必揣度人心)。

【解析】

【4题详解】

本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.“对当时惨淡时局的巧妙展现”分析错误。诗歌第二节，“清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气”，用意象构成了三个生活图景，以象征过去的生活，并不涉及惨淡时局。

故选C。

【5题详解】

本题考查学生对诗句的理解能力。

“诗无达诂”，一句诗可以从不同角度进行解读。

对于“从前的锁也好看”这一句，如果将其与第三节的“一生只够爱一个人”相结合，这句话就是对爱情而言，就应该从爱情的角度来分析，“锁”是守护和忠诚的象征，爱情需要守护和忠诚，此处用“锁”这一意象，同时说“锁”好看，是对爱情的抱有期待和坚守的信念。

如果与第一节的“大家诚诚恳恳，说一句是一句”相结合，那么这一句就是对当时人与人之间关系的而言，就应该从人际关系的角度来分析。“从前的锁也好看”是人与人之间交往的诚实与淳朴，是简单纯真的交往，“好看”，表明作者对当时人与人关系的赞赏。再联系后面“你锁了，人家就懂了”，表明当时的人际之间的关系简单明了，人与人的交往不必察言观色，不必揣度人心。

阅读下面的文字，完成小题。

客轿

赵淑萍

郑店王来了兴致，今天去姚城，打算特地去看一场戏。

天蒙蒙亮，他就出发了。他穿了双半旧不新的草鞋，兜里塞了一双布鞋和两个馒头。出门前，特意经过儿子的房门口，顺手一推，这小子睡觉居然又没闩门。房里一股酒气，鼾声打得像响雷。“孽障，真是前世作孽，出了这个败家子儿。”郑店王长叹一声，步子沉沉地上了路。

“郑店王，出门办事?”路上的人半是招呼半是讨好。郑店王说：“姚城今日有滩簧班子，我去看看。”对方说：“你舍得跑那么远的路去看一场戏?”郑店王顾自走去，脚步轻盈起来。“死老抠，那么长的一溜店，还穿着破草鞋装穷。”招呼的人冲着他走远了的背影咒上一句。

出了竹岙村，郑店王的脸渐渐舒展开来，嘴里还哼几句跑调的滩簧。他似乎想见戏场子里敲锣打鼓，生旦们齐齐地等着他到场呢。他没别的嗜好，就是恋着戏。到了横河镇上，几顶客轿闲置在路边，轿夫们一见是他，生意也懒得兜。打他们做生意起，这土财主就没坐过轿子。哪一天他坐了，除非是他又娶亲了。可郑店王正常着呢，离开横河，想着自己不坐轿，等于又多了一笔进账，他心里乐滋滋地。

郑店王穿了一身做客的衣服，他不想让城里人看不起他，似乎，看戏就得有相称的服装。他跑这么远去看戏，可他从来没在竹岙村大大方方地看过戏。每年有草台班子在乡村巡回演出，每个地方的乡绅、财主、富农总归得出点钱，请村里人看几场戏。这于他，简直是割他的肉要他的命。每当这时候，他总是借故东藏西躲。开戏了，锣鼓一响，他坐立不安，就像有无数条小虫在咬他的内脏，但他又不敢露面。他知道，出了钱的族长太公、王财主等就坐在台前的一排好位置，抽着旱烟嗑着瓜子洋洋得意。他也怕村里人看见他，讽刺他只进不出。只有夜里戏演到后半场的时候，他才把那顶旧旧的绍兴毡帽往下一拉，鬼鬼崇祟地向戏台走去。今天，姚城有戏，他可以痛痛快快地看了。他一进城，见无人注意他，就悄悄换下草鞋，拿出崭新的布鞋套上，气派地往戏场走。

戏是白看的，姚城的戏班到底比村里的要好些。那个唱花旦的娘们还真俊俏，像一枝杏花一样新鲜、水灵。上午的戏等他去时就结束了，他很不甘心。中午，吃了两个冷馒头，在树荫下等。下午倒是完整地看了一场。傍晚，他狠狠心买了一碗凉粉和一包豆酥糖，嘴里眼里都不停地“吃”，那心也忙得蹿上台子。夜里八点光景，他恋恋不舍地离开戏场，满脑子还都是戏里的人在走在唱。想想住旅馆得花一笔冤枉钱，倒不如赶夜路来得凉爽，他又换上了草鞋。

月亮躲到乌云里，他高一脚低一脚，刚走出城不远，后面隐隐有亮光，原来是顶客轿上来了。渐渐地，亮光映出他贴着地的影子，影子如航船，直往前奔，等到身影缩回脚下，客轿超过了他。“今天尽是好运气，有轿子上的灯笼照路。”他想。

他前边，灯笼照出亮晃晃的路，再远就朦胧了。眼见到了岔路口，那客轿拐进了他要走的那条路，那是通向横河的路。他乐了，心里喊：“老天保佑，这轿正和我同路。”今天这日子择得好，不仅看了戏还借了光。

客轿一进横河镇，他揣摸，坐轿的人必定在这下轿，谁能这么阔雇客轿?肯定是镇上的阔佬。那么，黑灯瞎火里，竹岙村的路就难走了，仿佛即将双眼被人蒙起黑布，他心里畏惧起来。

可是，客轿居然没有停下来的迹象仍执著前行，穿过街路，转入了他熟悉的土路，那条路正通往竹岙村，这么巧，就像事先约定的一样。

灯笼照得土路清清楚楚。他琢磨，客轿里坐的是谁?村里，还有谁实力能跟他相比?要不，就是姚城的富商来村里走亲戚?赶夜路，一定有要紧的事儿。他的心亮堂堂的，想，这是吉兆。

不知不觉，客轿进了村。该各投门户了，可是，那客轿仿佛要照顾到底，径直往他要去的方向走。

不出一会儿，客轿竟然停在他家的院门前，他脑子搜了个遍，也没有姚城的亲戚。只见轿子里走出一个熟悉的人影——正是他的儿子。

郑店王气得撵着儿子打。妻子推开门出来护儿子。那个晚上，郑店王家的院子，成了戏场。

(有删改)

6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A. 郑店王进城看戏的穿着，以及一进城就换上新布鞋的细节，在一定程度上表现出他的虚荣心。

B. 小说以“客轿”为线索，串联起全文，推动情节一步步发展，并直接为结尾部分铺垫和蓄势。

C. 小说文字洇染了乡间的传统生活气息，语言朴实而又活泼、新鲜而又生动，文笔流畅。

D. 小说在戏谑间也描述了曾经乡村士绅文化生态。物质外的精神渴望，即便在僻远的乡村也是旺盛的。

7. 小说成功塑造了一个吝啬的郑店王形象，请结合文本分析作者是如何具体塑造这一形象的。

8. 赏析小说结尾的艺术效果。

【答案】6. B 7. ①用贴切的心理揭示人物形象。如郑店王想到不坐轿又多一笔进账时的“乐滋滋” ，必须要买晚饭时 的“狠狠心”，赶夜路有轿子灯笼照路时的“乐”，这些心理描写把郑店王吝啬又喜占便宜的形象揭示 得一览无余。

②用传神的动作等细节凸显人物形象。如中午吃早上带的冷馒头，狠心买了凉粉和豆酥糖后“嘴里眼 里不停地‘吃’” ，看完戏回去又换上了草鞋，这些细节将郑店王吝啬的形象描写得淋漓尽致。

③借助其他人物侧面烘托。招呼的人的语言“死老抠” ，轿夫们的心理“懒得兜生意” ，这些人对郑 店王的印象衬托出他“抠门儿”的形象。

8. ①情节层面：意料之外，情理之中。郑店王的抠门形象和他一路上对轿中人的猜测，使轿中人是他儿 子的结尾出人意料，在情节上陡生波澜，更具可读性;但小说对郑店王儿子及客轿走的方向的伏笔， 又使得结尾在情理之中。

②人物层面：在戏谑中丰富人物形象，妻子的护儿，儿子的好吃懒做，郑店王的可笑又可怜，体现得生动饱满。

③读者层面：使读者获得更好的阅读体验，留给读者丰富的想象，“成了戏场”余味无穷。

④语言层面：风趣幽默的语言增强了小说的讽刺意味，郑店王打儿，妻子护儿，语言简洁，节奏明快， 艺术感染力强。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生赏析小说内容和艺术特色的能力。

B.“小说以‘客轿’为线索”错误。小说是以郑店王“看戏”为线索，以此串联起全文展开情节的：去看戏路上——城里看戏——看完戏赶夜路回家。直接为结尾部分铺垫和蓄势的是郑店王伴随客轿回家一路上的心理活动。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生分析和概括文章塑造人物的手法的能力。

正面描写：

“可郑店王正常着呢，离开横河，想着自己不坐轿，等于又多了一笔进账，他心里乐滋滋地”“傍晚，他狠狠心买了一碗凉粉和一包豆酥糖”“想想住旅馆得花一笔冤枉钱，倒不如赶夜路来得凉爽”“‘今天尽是好运气，有轿子上的灯笼照路。’他想……今天这日子择得好，不仅看了戏还借了光”，作者用贴切的心理揭示人物形象;

“天蒙蒙亮，他就出发了。他穿了双半旧不新的草鞋，兜里塞了一双布鞋和两个馒头”“傍晚，他狠狠心买了一碗凉粉和一包豆酥糖，嘴里眼里都不停地‘吃’”“他又换上了草鞋”，作者用传神的动作等细节凸显人物形象。

侧面衬托：

“‘死老抠，那么长的一溜店，还穿着破草鞋装穷。’招呼的人冲着他走远了的背影咒上一句”“轿夫们一见是他，生意也懒得兜。打他们做生意起，这土财主就没坐过轿子”，作者通过打招呼的人的语言、轿夫们的心理侧面烘托了人物形象。

【8题详解】

本题考查学生分析和概括段落作用的能力。

①情节层面：

“客轿一进横河镇，他揣摸，坐轿的人必定在这下轿，谁能这么阔雇客轿?肯定是镇上的阔佬”“他琢磨，客轿里坐的是谁?村里，还有谁实力能跟他相比?要不，就是姚城的富商来村里走亲戚?赶夜路，一定有要紧的事儿”“不出一会儿，客轿竟然停在他家的院门前，他脑子搜了个遍，也没有姚城的亲戚”“只见轿子里走出一个熟悉的人影——正是他的儿子”，郑店王的抠门形象和他一路上对轿中人的猜测，使轿中人是他儿 子的结尾出人意料，在情节上陡生波澜，更具可读性;

“这小子睡觉居然又没闩门。房里一股酒气，鼾声打得像响雷。‘孽障，真是前世作孽，出了这个败家子儿。’”“老天保佑，这轿正和我同路”“可是，客轿居然没有停下来的迹象仍执著前行，穿过街路，转入了他熟悉的土路，那条路正通往竹岙村，这么巧，就像事先约定的一样”“可是，那客轿仿佛要照顾到底，径直往他要去的方向走”，小说对郑店王儿子及客轿走的方向的伏笔， 又使得结尾在情理之中。

②人物、主旨层面：

郑店王“撵着儿子打”，妻子“护儿子”，小说在戏谑中丰富人物形象，生动地突出了郑店王可笑又可怜的形象。“成了戏场”余味无穷，耐人寻味，增强了小说的讽刺意味。

③语言效果方面：

“郑店王气得撵着儿子打。妻子推开门出来护儿子”“郑店王家的院子，成了戏场”，语言风趣幽默，简洁明快，画面感极强，富有感染力。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

孔颖达传

孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记《三礼义宗》。及长，明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》《诗》《礼记》、王氏《易》，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。

隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都诏国子秘书学士与论议颖达为冠又年最少老师宿儒耻出其下阴遣客刺之慝杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。

太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即为，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称‘以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚’，何谓也?”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能，仍就不能之人以咨所未能;己虽多，仍就寡少之人更资其多。内有道，外若无;中虽实，容若虚。非特匹夫，君德亦然。故《易》称‘蒙以养正’‘明夷以莅众’。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。

皇太子令颖达撰《孝经章句》，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上《释奠颂》，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。

初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训凡百余篇，号《义赞》，诏改为《正义》云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。

(《新唐书·列传一百二十三》节选)

9. 下列各项加点词解释错误的一项是( )

A. 通步历 步历：推算岁时节候

B. 仍就寡少之人更资其多 资：积蓄，获取

C. 除国子司业 除：革除

D. 后致仕 致仕：交还官职，退休

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A. 炀帝召天下儒官集东都/诏国子秘书/学士与论议颖达/为冠又年最少/老师宿儒耻出其下/阴遣客刺之/匿杨玄感家得免。

B. 炀帝召天下儒官集东都/诏国子秘书学士/与论议颖达/为冠又年最少/老师宿儒耻出其下阴/遣客刺之/匿杨玄感家得免。

C. 炀帝召天下儒官集东都/诏国子秘书学士与论议/颖达为冠/又年最少/老师宿儒耻出其下阴/遣客刺之/匿杨玄感家得免。

D. 炀帝召天下儒官集东都/诏国子秘书学士与论议/颖达为冠/又年最少/老师宿儒耻出其下/阴遣客刺之/匿杨玄感家得免。

11. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A. 与孔颖达同郡的刘焯，起初不礼待仲达，等到仲达提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。

B. 在太宗参观学生入学祭祀先圣先师的典礼时，孔颖达奉命讲经，结束后进献《释奠颂》并褒美太宗。

C. 孔颖达等人所著《五经》义训的文章里有谬误，等到永徽二年经考证核实并修正后，此书才颁布天下。

D. 选文部分在表现孔颖达“博学多才”和“忠直”时，都采用了正面与侧面相结合的方法。

12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。

(2)帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。

【答案】9. C 10. D 11. B

12. (1) 如果国君凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互 相背离。

(2) 太宗知道他多次直言批评太子的过失，赐给他一斤黄金、百匹绢布。

【解析】

【9题详解】

本题考查学生理解文言文实词含义的能力。

C.“除：革除”错误。“除”，授予官职;句意：授国子司业的官职。

故选C。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：隋炀帝把天下儒官召集到东都，下诏国子秘书学士参与议论，孔颖达最为突出，而且年龄最小， 老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。

“诏国子秘书学士与论议”，“国子秘书学士与论议”是“诏”的内容，不可断开，排除AB;

“阴遣客刺之”，“阴”，暗中，作“遣”的状语，不可断开，排除C。

故选D。

【11题详解】

本题考查学生对选文内容的理解和分析的能力。

B.“褒美太宗”错误。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼，命令孔颖达讲经，讲经结束进献《释奠颂》， 太宗下诏表扬他。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“据”，凭借、依靠;“肆”，放纵，恣意而行;“乖”，违背、背离;

(2)“数”，多次、屡次;“争”，直言批评、规劝;“失”，过失、过错;“黄金一斤”“绢百匹”，定语后置。

参考译文：

孔颖达，字仲达，是冀州衡水人。八岁就从师学习，一天能够诵记千余言，还能默读熟记《三礼义宗》。 长大以后，通晓服氏的《春秋传》、郑氏的《尚书》《诗经》《礼记》，王氏的《易经》，擅长写文章，精通推算岁时节候的方法。曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初不礼遇他，当他提出疑问请教后，刘焯就非常敬畏佩服他了。

隋朝大业初年，考中明经高等，授任河内郡博士。隋炀帝把天下儒官召集到东都，下诏国子秘书学士参与议论，孔颖达最为突出，而且年龄最小，老师及有修养的儒士耻于在他之下，暗中派刺客去刺杀他，他躲藏在杨玄感家中得以幸免。补任太学助教。隋朝末动乱，他到虎牢去避难。

太宗平定洛阳，授任他为文学馆学士，升任为国子博士。贞观初年，封曲阜县男，转任给事中。当太宗刚刚即位，孔颖达几次进献忠言。太宗问他：“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教，知识多的人却向知识少的人请教，有才能却像没有才能一样，知识渊博却像知识贫乏一样’，说的是什么意思? ”他回答说：“这是圣人教导人们谦虚而已。自己虽然有才能，仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情;自己虽然知识很多，仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识。内心有道，外表好像没有一样;里面虽然充实，表面就像空虚一样。不只是平民应该如此，国君的品德也是这样。所以《易经》上 说‘在蒙昧中默养正道’‘隐蔽聪明来治理百姓’。如果凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就会上下不能通达，君臣之道互相背离。 自古以来，没有不是因为这个原因而灭亡的。”太宗称赞他讲得好。授国子司业，过了一年多，以太子右庶子兼司业。孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事，大多采用他的意见。因为议论撰著有功，加授散骑常侍，赐予子爵。

皇太子命令孔颖达撰著《孝经章句》，他借著书来尽力讽谏。太宗知道他多次直言批评太子的过失，赐给他一斤黄金、百匹绢布。过了很久，拜祭酒，在东宫充任侍讲。太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼，命令孔颖达讲经，讲经结束进献《释奠颂》，太宗下诏表扬他。后来太子稍有不遵法度的行为，孔颖达就直言批评不止，乳夫人说：“太子已经长大了，不应该屡次当面批评他。”他回答说：“我蒙受国家厚恩，即使死了也不遗憾。”还是常来恳切规劝。后来退休了。去世后，陪葬昭陵，追赠太常卿， 谥号为宪。

当初，孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉召著《五经》义训共百余篇，号为《义赞》，皇帝 下诏改为《正义》。虽然包罗各家很是广博，但其中不可能没有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。皇帝下诏又命令裁定此书，事情没有完成。永徽二年，高宗下诏令中书门下与国子三馆博士、弘文馆博士考证核实并修正此书，这时尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅最终加以增删，此书才颁行天下。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

绝句漫兴九首(其七)

杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。

【注】①这组绝句写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)，其时安史之乱进入第六个年头。②糁(sǎn)：米粒，这里意为散落。③雉：一种鸟，俗称“野鸡”。④凫：一种水鸟，俗称“野鸭”。

13. 以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )

A. 本诗一改《登高》沉郁顿挫的风格，意境恬静优美，语言华丽工整，整首诗充满深挚淳厚的生活情趣。

B. 第二句中的“点”“叠”二字把荷叶在溪水中的状态写得生动传神，富有画面感，使全句活了起来。

C. 诗歌末句中的“傍”字写出了小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态，使整个画面宁静、温馨。

D. 该诗虽写于杜甫寓居成都草堂的第二年，但诗中不见客愁，更多流露出作者对初夏景物的喜爱之情。

14. 诗人是如何描绘初夏美妙的自然景色的?请结合全诗分析。

【答案】13. A 14. ①选取典型的初夏意象“杨花”“荷叶”等，一句一景一画面，营造出初夏恬静优美的意境。

②诗歌一二句运用比喻的手法，把散落在小径上的杨花比作白毡，把点缀在溪水中的片片荷叶比作层叠在水面上的圆圆青钱，生动贴切富有形象感，描绘出清新明丽的初夏景色。

③诗歌三四句运用白描手法，幼雉于笋根间隐伏，幼凫依母而眠，寥寥几笔勾画出一幅宁静闲适又饱含趣味的初夏图景。

【解析】

【13题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

A.“语言华丽工整”不恰当，本诗语言通俗生动自然。

故选A。

【14题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。

诗中选取典型的初夏意象，展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡;而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。而那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。这四句诗，一句一景，字面看似乎是各自独立的，一句诗一幅画面;而联系在一起，就构成了初夏郊野的自然景观，营造出初夏恬静优美的意境。

“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”，是说“飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似的一个叠着一个”。诗人运用比喻的手法，把散落在小径上的杨花比作白毡，表现杨花纷散落铺于路面的美景，非常富有形象感;诗人把点缀在溪水中的片片荷叶比作层叠在水面上的圆圆青钱，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，描绘出了清新明丽的初夏景色。

“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”，是说“一只只幼小的山鸡隐伏在竹笋根旁，没有人能看见;河岸的沙滩上，刚出生的小野鸭依偎在母亲身旁安然入睡”。诗人运用白描手法，描绘了幼雉隐藏在竹林的笋根间，凫雏依偎在母亲身旁安然入睡，刻画细腻逼真，勾勒出一幅宁静闲适又饱含趣味的初夏图景，充满深挚淳厚的生活情趣。

(三)默写与积累

15. 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《梦游天姥吟留别》中发出“____________________________，________________________”的呐喊。

(2)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以酒祭奠江月，寄托旷达之情的句子是“ ________________________，________________________”。

(3)陶渊明的《归园田居(其一)》中“ ________________________，________________________”的诗句与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”都运用了以声衬静的手法。

【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 使我不得开心颜 ③. 人生如梦 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 狗吠深巷中 ⑥. 鸡鸣桑树颠

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字：摧、尊、酹、吠、颠。

16. 下列加点字的解释全都正确的一项是( )

A. 薄言掇之(拾取，摘取) 峥嵘岁月稠(多) 这次第(光景，状况)

B. 枉用相存(问候，探望) 势拔五岳(超出) 秧根未牢莳未匝(周、圈)

C. 周公吐哺(吐出嘴里的食物) 层林尽染(尽量) 间关莺语花底滑(形容鸟鸣婉转)

D. 故国神游(故乡，家乡) 元嘉草草(轻率) 少无适俗韵(气质，情致)

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。

B.“匝(周、圈)”错误。“匝”，遍，满;句意：秧苗还未栽稳，稻田还没有插完。

C.“尽(尽量)”错误。“尽”，全、都;句意：一层层树林好像染过颜色一样。

D.“故(故乡，家乡)”错误。“故”，当年，过去;句意：我今日神游当年的战地。

故选A。

17. 下列文学常识，解说不正确的一项是( )

A. 郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神，《立在地球边上放号》是其中有代表性的一首诗。

B. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国浪漫主义文学的源头。《芣苢》重章叠唱，节奏明朗、轻快，流露出劳动的喜悦。

C. 人物通讯注重通过具有典型意义的事件来表现人物精神;而新闻评论既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。

D. 曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态;苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，展示出宋词不同的审美追求。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

B.“是中国浪漫主义文学的源头”错误，《诗经》是中国现实主义文学的源头。中国浪漫主义文学的源头是《楚辞》。

故选B。

高中语文试卷

为你精选高中语文试卷，模拟卷，月考卷……

公众号

三、语言文字运用

18. 下列各句中字形、加点字注音全都正确的一项是( )

A. 长大了的香雪怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳(gé)肢。现在她害怕这陌生的西山口，害怕小树林发出的窸窸窣(sū)窣的声音。

B. 身前倍受苦难折磨的“疯子雪莱”，死后获得的声誉和生命都更长久，活在不朽诗篇中的雪莱，至今仍在人间，他的歌声响遏(è)行云，从未中(zhòng)断。

C. 诗人不写觥(gōng)筹交错和轻歌慢舞之景，而独抒身居廊庙心忧天下之情;诗撇开了对空间的描绘而转为对时间的思索，给人以放浪恣(zhì)肆之感。

D. 战争能使人深交，有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥(piē)一眼，然而人与人之间，就在这个一刹(chà)那里，便能肝胆相照，生死予共。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

B. “倍受苦难”中“倍”应写作“备”;“从未中断”中“中”应读作zhōnɡ;

C.“轻歌慢舞”中“慢”应写作“曼”;“恣肆”中“恣”应读作zì;

D.“生死予共”中“予”应写作“与”。

故选A。

阅读下面的文字，完成小题。

如同大雁、芦花、梧桐细雨、秋风等意象一样，燕子是典型的中国意象。不仅一个民族的文化、表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家，也表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中。燕子之所以称为中国诗词的宠儿，是由中国的地理位置、气候物候、民族心理、汉语特质等诸多因素共同促成的。

古典诗词中的燕子数不清，其中有刘禹锡的那只穿越了千古的燕子。这只燕子，目睹往昔的繁华，成了历史和人事的 。燕子归来寻旧巢，这为“ ”开辟了一条思想的通道。东晋时期，“朱雀桥”“乌衣巷”，都是高门大族的聚居区。当年这里何等热闹：车水马龙， ，达官贵人 。

而今，浮华散尽，桥边杂草丛生，野花蔓延;巷口夕阳斜照，昏黄惨淡。令人不由想起李白“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”的感叹。

19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )

A. 见证 思乡 人声鼎沸 络绎不绝

B. 证明 思乡 纷纷扬扬 川流不息

C. 见证 怀古 人声鼎沸 络绎不绝

D. 证明 怀古 纷纷扬扬 川流不息

20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )

A. 一个民族的文化，不仅表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家，也表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中。

B. 一个民族的文化，不仅表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中，也表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家。

C. 不仅一个民族文化，表现在语言的细微之处，文学的典型意象之中，也表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家。

D. 不仅一个民族的文化，表现在这个民族宏大的哲学与思想体系上，如中国的儒家与道家，也表现在典型意象之中，文学的语言的细微之处。

21. 与画线句“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”属于同一种诗歌题材诗句是( )

A. 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

B. 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

C. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。

D. 江山如画，一时多少豪杰。

【答案】19. C 20. A 21. D

【解析】

【19题详解】

本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

第①空，见证：指见证人或可做证据的物品。证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。语境指燕子是历史和人事的“见证人”，故应选“见证”。

第②空，根据语境“燕子归来寻旧巢”，应为“怀古” 。

第③空，人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。语境说的是人多喧闹，故应选“人声鼎沸”。

第④空，络绎不绝：(人、马、车、船等) 前后相接，连续不断。川流不息：(行人、车马等) 像水流一样连续不断。语境说的说的是人多，强调前后相接，故应选“络绎不绝”。

故选C。

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的句子有语病：

一是语序不当，前后句子的主语都是“一个民族的文化”，因此主语放在关联词前面;

二是不合语境，后文语境中“燕子……”是意象，与“文学的典型意象之中”更衔接。

故选A。

【21题详解】

本题考查学生分析诗歌题材的能力。

D 与例句都属于怀古诗;

A. 为田园诗;

B. 为送别诗;

C. 为咏物诗。

故选D。

阅读下面的文字，完成小题。

开学第一课上，这位曾经的“穷学生”——四川大凉山的彝族小伙苏正民用自己的经历勉励学生。事实上，早在读书时，苏正民就通过攒钱捐款和募款的形式支持了60多名贫困学子读书考学。从这个角度看，用了18年“走出凉山”的苏正民在毕业后“重返凉山”回家乡支教，并不令人感到意外。

① ，苏正民的选择，本质上都是一种善意的“报恩”之举。面对那些不求回报的善意，最好的“报恩”方式既不是钱财，也不是溢美之词， ② ，馈赠给更多需要帮助的人。在手递手、心连心的传递过程中，前人留下的善意就像一颗颗种子，在感恩与奋斗的浇灌之下， ③ 。

22. 下列各句中的破折号，与画线句中的破折号作用相同的一项是( )

A. “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。

B. 那时在湖南一所偏僻山村农校——湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心。

C. “好香干菜，——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。

D. 这简直就是——说得不客气点-无耻的勾当!

23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【答案】22. B 23. ①不论 (无论) 是捐资募款还是回乡支教

②而是将这份善意传递下去

③培育出一株株善行的新苗

【解析】

【22题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B. 与画线句都是解释说明的作用;

A .是表示话未说完;

C. 是话题的转化;

D. 是插入语。

故选B。

【23题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，根据后面“苏正民的选择，本质上都是一种善意的‘报恩’之举”可知，“都是”说明此处是说苏正民选择的几种做法，且用关联词“无论”与之搭配，再联系上文“苏正民就通过攒钱捐款和募款的形式支持了60多名贫困学子读书考学”“回家乡支教”可知，可填“不论 (无论) 是捐资募款还是回乡支教”。

第二处，上文是“不是钱财，也不是溢美之词”，此处应为“而是……”，根据“在手递手、心连心的传递过程中”可知，可填“而是将这份善意传递下去”。

第三处，上文是“前人留下的善意就像一颗颗种子”，种子经过浇灌，就会长出新苗，且这是比喻性说法，可填“培育出一株株善行的新苗”。

四、写作

24. 阅读下面的材料，根据要求写作。

青春的光辉，理想的实现，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在“奋斗”这两个字之中。那奋斗是什么呢?是中国航天的叩问苍穹，是冬奥冠军的自我突破，也是平凡生活中的坚守所爱、无怨无悔，直至发光一刻。

作为新时代的青年，请结合上述材料写一篇文章，谈谈你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题;明确文体，不得写成诗歌;不得出现校名、人名等与考生个人相关的信息;不少于800字。

立意：

1.奔跑青春赛道，展现奋斗力量。

2.让青春在奋斗中闪光。

3.放飞梦想，用奋斗书写青春华章。

八省联考语文试卷6

(一)现代文阅读I(本题共4小题，13分)

阅读下面的文字，完成1—4题。

材料一：

①在中国传统戏曲艺术中，历来非常重视有关虚与实的处理问题。从传统戏曲的舞台演出符号，我们就明显地看到这种美学追求的痕迹。②中国戏曲舞台最常见的形式是一桌二椅。当它在舞台上作为桌和椅的实在道具使用时，它是实的，是“以实写实”。由于中国戏曲舞台的时空转换是极度灵活的，经常运用假定性的“虚”的手法，因此，刚才一分钟还是实实在在的桌和椅，下一分钟可能就变成了床、山、门、洞或者点将台……当舞台上的一桌二椅发生了这样的变化，一桌二椅就变成了“虚”的，就是“以虚写实“或者“以虚写虚”。③中国传统戏曲服饰更是形成了一系列象征性的符号。例如，“靠”作为武将作战穿的铠甲是“实”的，而它不同的色彩表征人物的不同性格特征，如黑色表示性格粗犷豪放，白色表示儒雅英俊，这又是“虚”的。服饰的符号指向性含带了较强的主观意识，因此需要约定俗成地了解和把握，否则极易产生理解上的困难，但它有着自己特殊的美学性能，因而一旦掌握了它的语言符号规则，就会欣赏其独特的美学意味。④中国传统戏曲的勾脸作为装饰性、夸张化的象征符号，更多的是“以虚写实”。因为勾脸其实不是源于人们的日常生活，现实生活中的化妆多是为了修饰美化或乔装改扮，而戏曲舞台勾脸则是为了更好地表现人物的性格特征和情绪色彩。脸谱艺术用大胆的想象和联想，将角色的形象虚比成了象征性的脸谱符号，而中国观众通过反复的欣赏，加上民族特有的审美心理，日渐获得对这些符号意指的认知，形成对戏曲传统演出符号的意会，从而达成中国传统戏曲的观演默契。⑤在戏曲舞台演出中演员的动作中也形成了大量的象征性符号，演员用动作来表达某种心境、状态或环境等，这一类象征性的动作也是在长期的传统戏曲演出当中，通过舞台实践，慢慢从演员“实”的动作“虚”化出来的。如跟头越墙，是象征着战争中的攻城略地;小旦的以手怕遮面，是象征人物害羞或带有愧意……⑥中国艺术精神中的虛与实，贯穿和渗透在整个的中国传统戏曲舞台中。中国传统戏曲演出符号体系中的象征性符号，就很好地体现了中国艺术精神中的这种虚实结合，虚实相生的思想，得到了写实的和直接的描写所达不到的特殊的效果，体现了中国传统的艺术审美精神，具有自己独特的审美趣味，形成了很高的审美价值。(摘编自周春雨《中国戏曲舞台上的象征符号》)材料二：中国戏曲是在写意的美学思想指导下，通过程式化、虚拟化的艺术手段来表现生活。而这些艺术表现手段，是经过艺人的共同努力，从生活中加工提炼出来的一套具有象征性特点的艺术表现形式。写意的美学思想和程式化、虚拟化的表现手段，都是通过象征性的艺术创造来实现的。《杨门女将》第八场“探谷”中，有穆桂英等骑马跑圆场、开道、突遇断涧、勒马等一系列动作，这些程式化的舞台动作和虚拟的表演，是以马鞭配合演员的舞蹈手段象征性地表现出骑马前进，突遇悬崖断涧，急忙勒马的情景。由此可见，中国戏曲程式化的舞台动作和虚拟的表演都有象征性的特点，如果这些动作不具备象征性，演员的表演就失去了目的性，观众就必然看不明白是怎么回事。假使剔出这些表演中的象征性，一些舞台动作也就根本无法实现。戏曲中离开象征性的艺术手段，便是抽掉了表演艺术的筋骨。象征性的艺术手段不仅用于表演上，也用于人物脸谱、服装道具、舞台布景、音响效果等方面。拿人物脸谱来说，其色彩、图案既能象征人物性格，又有许多含义。比如红脸象征忠勇，正义，黑脸象征刚毅、正直，白脸象征多谋，狡诈……这些表现特征不仅用于戏曲舞台，而且长期以来由于戏曲艺术的影响，已在民间广为流传并与民族生活习惯溶为一体，成为寓褒贬、别善恶的象征性的标志。正是这些具有象征性的艺术手段，构成了中国戏曲整体的美学思想。设想，中国戏曲如果离开了象征性的某些设计，戏曲的表演、脸谱、服裝、道具便都失去了写意的美学特征。假使一出戏中仅保留戏曲的唱腔，而在服装、道具、布景等方面按照写实的方法去创造，那必将是不伦不类。因此，我们说象征性的表现方法是构成中国戏曲美学思想的重要因素。

(摘编自张生筠《中国戏曲的象征性》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.从传统戏曲的舞台演出符号，我们可以看到其虚实结合、虚实相生的美学追求。

B.中国戏曲舞台上的一桌二椅，常运用“虚”的手法，变成一种具有象征性的符号。

C.与现实生活的化妆不同，戏曲舞台的勾脸多“以虚写实”，表现人物性格与情绪。

D.传统戏曲演员在舞台上的象征性动作是通过程式化、虚拟化的艺术手段实现的。

1.D(中国戏曲程式化、虚拟化的表现形式，是通过演员在舞台上象征性的表演来实现的)

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.中国戏曲符号的象征性决定了“以实写虚”是它主要运用的表现手法。

B.由于对传统戏曲符号的意指缺乏认知，青少年理解传统戏曲存在困难。

C.中国传统戏曲舞台表演离不开象征性，否则就会失去写意的美学特征。

D.中国戏曲历史悠久，具有民族审美趣味和文化特色，应重视传承与光大。

2.A(“以虚写实”才是传统戏曲的主要表现手法)

3.根据材料内容，下列各项舞台符号不具有象征性的一项是(3分)

A.包拯额上带有月牙的黑花脸。B.关羽斩颜良用的青龙偃月刀。

C.王宝钏在寒窑穿丝绸青褶子。D.穆桂英摇动马鞭绕场转一圈。

3.B(指关羽的兵器，没有象征性。A项黑脸象征忠诚正直，月牙象征夜断阴,日断阳;C项青色象征生活贫寒;D项象征骑着马日行千里)

4.请简要分析材料一论证思路。(4分)

4.①文章采用总分总的论证结构。②文章①段提出中国戏曲历来重视虚与实的美学追求。③文章②③④⑤段分别从戏曲舞台、服饰、勾脸、动作等四个方面传统戏曲的虚实关系。④文章⑥段总结全文，重申传统戏曲虚实结合的美学思想，并指出其积极意义。

(每点1分，意思正确即可;共4分)

(二)现代文阅读II(本题4小题，14分)

阅读下面的文字，完成5—8题。

薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案(节选)

(清)曹雪芹

如今且说雨村，因补授了应天府，一下马就有一件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即问原告，那原告道：“被殴死者乃小人之主人。因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家，无奈薛家原系金陵一霸，众豪奴将我小主人竟打死了，凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，死者感戴天恩不尽!”雨村听了大怒道：“岂有这样放屁的事!打死人命就白白地走了，再拿不来的!”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，即时退堂，侍从皆退去，只留门子伏侍。这门子忙上来请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了?”雨村道：“却十分面善的紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，不记当年葫芦庙里之事?”雨村听了，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因被火之后，无处安身，遂趁年轻蓄了发，充了门子。雨村那里料得是他，便忙携手笑道：“原来是故人。”又让坐了好谈。雨村因问不令发签之意。这门子道：“老爷既荣任到这一省，难道就没抄一张本省‘护官符’来不成?”雨村忙问：“何为‘护官符’?我竟不知。”门子道：“这还了得!如今凡做地方官者，皆有一个私单，上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓，各省皆然。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他!”一面说，一面从顺袋中取出一张抄写的“护官符”来，递与雨村，上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”雨村犹未看完，忽听人报：“王老爷来拜。”雨村听说，忙具衣冠出去迎接。有顿饭工夫，方回来细问。这门子道：“这四家皆连络有亲，俱有照应。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去?”雨村听如此说，便笑问门子道：“如你这样说来，却怎么了结此案?”门子笑道：“待我细说与老爷听：这个被打之死鬼，名唤冯渊，自幼父母早亡，只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽，可巧遇见这拐子卖丫头，他便一眼看上了这丫头，立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家，那薛家公子岂是让人的，便喝着手下人一打，将冯公子打了个稀烂，抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的，谁知闹出这事来。既打了冯公子，夺了丫头，便没事人一般走他的路。这且别说，老爷你当被卖之丫头是谁?”雨村道：“我如何得知?”门子冷笑道：“这人算来还是老爷的大恩人呢!他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”雨村罕然道：“原来就是他!闻得养至五岁被人拐去，却如今才来卖呢?”门子道：“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄他顽耍，况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。”雨村听了，道：“且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好?”门子笑道：“小的听闻老爷补升此任，亦系贾府、王府之力;此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，做个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府、王府。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法?”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。”雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样?”门子道：“老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的，原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子，令其实招。薛家有的是钱，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，想来也就无话了。老爷细想此计如何?”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。”至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村断了此案，急忙做书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。 (有删节)

5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.本文的“薄命女”指是贾雨村的恩人甄老爷之女英莲，“薄命郎”就是被打死的冯渊;而葫芦案的“葫芦”，就是谐音“糊涂”。

B.贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦庙的“故人”后，忙着“携手”，又热情“让坐”，表明他是个没有官架子看重旧情的人。

C.贾雨村审结“葫芦案”后，“急忙”写了两封信，分别送给贾政和京营节度使王子腾，告诉薛蟠的事已经平息，不用再惦记。

D.本文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境，他们互相勾结，达到了“荣辱与共”的地步。

5.B(表现贾雨村的虚伪)

6.下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说开头原告在堂上的一番话，交代了命案的由来和双方的身份地位，点明“告了一年的状，竟无人作主”的现实，为整个故事的发展设置了悬念。

B.本文中门子献给贾雨村的“护身符”，其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地点出金陵贾、史、王、雪中大家族的富贵与权势。

C.本文人物语言极具表现力，如“但事关人命……岂可因私而废法?”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌”等语言，活画出了贾雨村当时的性格和心态。

D.本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节，从初接冯渊命案，到主仆密室定计，再到断案了结，故事层层推进，情节跌宕起伏，扣人心弦。

6.B(谚俗口碑没有运用拟人的修辞)

7.结合故事情节，简析贾雨村的形象。(6分)

①得知被拐卖的丫头是恩人的女儿，却不肯营救以报恩德，可见他的忘恩负义;②面对有钱有势的薛家，他听信门子，胡乱断案，表现出他徇私枉法的一面;③案件办完后，急忙给贾政等人写信邀功献媚，表现他攀附权贵、投机钻营形象。

(答出任1点，可得2分;意思对即可;若有其它答案，如虚伪阴险等，符合情理即可酌情给分;共6分)

8.在《红楼梦》第一回里，癞头僧见到英莲作诗道：“惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。”结合《红楼梦》整本书阅读，说说这首诗暗示了英莲怎样的悲惨命运。(2分)

8.①娇生惯养的英莲在元宵节被拐走，②后被薛蟠买去作妾，③改命香菱，④受尽折磨而死。

(答出2点，得1分;答出4点，得2分;共2分。注意：菱花，即指后改名香菱;雪，谐音“雪(蟠)”;元宵节，英莲被拐;烟消火灭，暗示悲惨而死)

二、古诗文阅读(23分)

(一)文言文阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文言文，完成9—11题。

烛之武退秦师

《左传》

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.《左传》原名为《左氏春秋》，是编年体史书，以时为经，以事为纬。

B.周代有公、侯、伯、子、男等五等爵位，如文中的“郑伯”的“伯”。

C.壮即壮年，古时男子在二十岁举行冠礼表示成人，其后称为“壮”。

D.版本指筑墙的夹板，后也指版筑的工事，设版即修筑防御工事。

9.C(古时男子三十岁为“壮”)

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.文章开头两句“以其无礼于晋，且贰于楚也”，暗示了秦晋围郑的原因，并为全文的发展作了铺垫。

B.“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”表明烛之武起初不愿意为郑伯出使秦国劝说秦伯退兵。

C.烛之武在夜间“缒而出”，秘密拜访秦伯，站在秦国的立场上分析利害，说服了秦伯，这是故事的高潮。

D.秦、晋围郑是因为其“无礼于晋”，晋文公认为进攻秦军“不仁”“不知”“不武”，可见《左传》重视“礼”。

10.B(“起初不愿为郑出使秦国”错误，只是有些牢骚或怪怨)

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。

(2)夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。

11.(1)哪里(怎么，为什么，或何)用灭掉郑国来增加邻国的土地呢?邻国国力雄厚就是你(秦国)国力薄弱。

(“焉”“陪”各1分，判断句“邻之厚，君之薄也”1分;共3分)

(2)晋国有什么满足?已经在东方使郑国成为它的疆界，又想扩张它西边的疆界。

(“夫晋，何厌之有”宾语前置1分，“东封郑”的“封”使动用法1分，“肆”1分;共3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，7分)

阅读下面这首宋词，完成12—13题。

西江月

[宋] 张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.起首两句直接描述时隔三年重游旧地的怀恋心境，一个“又”字，含万千感慨。

B.三、四句描写词人乘船过湖的情景，“东风”多情，“杨柳”有意，意境和谐美好。

C.“世路”句转入议论，暗寓词人仕途坎坷以至看透世事、厌弃尘俗的悲哀与忧愤。

D.本词上片重写景，表现重游旧地之悠然，下片重议论，主要表达怀才不遇的激愤。

12.D(“下片重议论，直接表达怀才不遇的激愤”不妥，下片有议论，也有写景;有忧愤，更多的则是忘却世事的快意;且词中未提及“怀才不遇”)

13.结合全诗，简要赏析词末尾两句。(4分)

13.①描写寒光亭下湖水清碧如天，沙鸥展翅翱翔，动静结合，画面灵动。②借景抒情，寓情于景，通过寒光亭所见自然美景，表现返归自然的的悠然心境。③以景作结，含蓄味永，给读者留下想象和思考的空间。

(每点2分，答出任两点，得4分;意思对即可;共4分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，4分)

14.补写出下列句子中的空缺部分。(4分)

(1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间，治理一个饱经忧患的千乘之国，“ ， ”。

(2)杜牧在《阿房宫赋》中“ ， ?”两句，用疑问语气指出了秦在财富搜刮与挥霍上的反差行为。

14.(1)可使有勇 且知方也 (2) 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙

(每空1分，缺字、多字、错字均不给分，共4分)

三、语言文字运用(共3小题，10分)

阅读下面文字，完成15—17题。

记得那时父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比!有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因是由有一种看不见的神秘力在对它起作用所致。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如“超距作用”，或“没有任何接触睡莲即会运动的能力”)。

15.下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是(3分)

A.很荣幸接受拉斯克临床医学奖——这一生物领域最负盛名的奖项。

B.我看你的性情好像没有大变，——鲁贵像是个很不老实的人。

C.论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……

D.格里高尔没有想到他的话有可能——甚至极有可能再次不被理解。

15.A(A项与文中的存折号都表示解释说明，B项表示话题转移;C项表示语意转折，D项表示语意递进)

16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.睡莲能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。

B.睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。

C.睡莲能够不被触摸而运动的原因，是由一种看不见的神秘力在对它起作用所致。

D.睡莲之所以能够不被触摸而运动，是由一种看不见的神秘力在对它起作用所致。

16.B(A项重复，“……的原因”与“因为”重复;C项句式杂糅，删掉“由……所致”;D项句式杂糅，删掉“由……所致”)

17.上面文字在描写中主要运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(4分)

17.①拟人。②赋予“鲤鱼”人格化特征，使鲤鱼的行为生动逼真，别有情趣;③用拟人口吻描写鲤鱼，更符合儿童心理和身份，能够突出儿童天真、充满想象力等特点。

(答出①给1分;②③答出任1点，给2分;答出2点，给3分;共4分)

四、写作(40分)

18.阅读下面的材料，根据要求写作。

2月8日，在自由式滑雪女子大跳台决赛中，中国选手谷爱凌在第三跳时，超越自我极限，做出了从未尝试过的1620抓板，获得94.50分，排名反超到第一位，夺得冠军。

夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露，最后一跳是自己执意上的难度，“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”

谷爱凌说，自己之所以这么做是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限，这也是她一直希望带给青少年，尤其是女孩们的。

上述材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目;②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显;③不少于700字;④不得抄袭，不得套作。

18.参考立意：

(1)敢于挑战，勇于突破

(2)合理建议，尊重选择

(3)不惧不怕，敢于选择

八省联考语文试卷7

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中，“真实”只是最低级的文学形式。书勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为，“现实主叉的理论从根本上讲是一种坏的美学，因为一切艺术都是‘创作’,都是一个本身面幻觉和象征形式构成的世界”。”真实”从来都不是艺术的标准。但是，必须注意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本意义而言的，是指物理意义的现实和真实。”那儿有一朵政瑰花”,这是物理真实，但这还不是文学。文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿?庭院、原野、书桌?谁种的，或谁送的?那致瑰花的颜色、形态、味道是什么样子?”这才进入文学的层面，因为关于这些会是干差万别的叙述。即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”。在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意叉和空间，这是非虚构文学的核心。

非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。上世纪50年代至70年代的美国出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”。非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光——倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和基露公共问题，并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。

一个最基本的逻样是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你才面临着“是否真实”的质疑，假借“真实”之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥有了阑释权和话语权。它使你和你的作品获得了某种道德优势，更具介入性、影响力和批判性。同样的题材，同样的人物故事，当以虚构文学面目出现的时候，读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴;但当以非虚构面目出现的时候，这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感，它打开一个内部场景，让读者从“旁观者”变为“刷中人”,从”品味把玩”变为“息息相关”。

非虚构文学，作为近几年才在国内被频繁提起的概念，总是容易被和虚构文学对立起来谈。作家一方面被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学，并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质;另一方面又有所疑惑，认为它与文学的本质，即虚构性——不相符合，但我认为，通往文学的道路有多条，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。

《摘编自梁鸿《非虚构的真实》》

材料二：

从概念的严谨性来看，“非虚构写作”无疑有值得商椎之处，因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些融特的文体特征。苦如，它与报告文学、纪实文学颇不相同，不退求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的委态，直接展示创作主体对事件本身的观察，分析和思考，同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的进程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。

抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大想力，在于当代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的。警如梁鸿的《中国在梁庄》和《梁庄在中国》,则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式，记录梁庄的社会变化与存在的问题，也跟躁了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与地尬，并从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。

无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有着非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。

现在，有不少作家仅仅通过煤介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常常觉得很“隔”,用本雅明的话说是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秋序，既展示自己的精神姿态和思想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。

当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审关目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。那些现实调查类作品尤其明显。毕竞，它们突出的是“实录”之后的分析和思考，彰显的是创作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史之中，进行一些必要的“非虚构写作”,我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。

【摘编自洪治纲《“非虚构写作”的价值》

1.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是(3分)

A.在通行的文学标准中，一切艺术创作都应该与幻觉和象征形式有关。

B.非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察，是一种纪实文学。

C.非虚构作品往往不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性。

D.非虚构作品因为要突出独特的现场感和真实感，就只能牺牲艺术性。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.叙事是非虚构文本的必由之路，上世纪50年代至70年代，美国有大量的非虚构作品能说明这一点。

B.非虚构文学因为包含着某种朴素且深远的品质，所以它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学。

C.从目前已发表的非虚构作品来看，它们有着独特的文体特征，其理性的思考和辨析要多于感性的抒情。

D.我们往往可以从非虚构作品中，读到作家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要同题的深入思考。

3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项是(3分)

A.陈年喜的《微尘》文字粗粝斑驳，饱含着悲悯和温度，结合作者做过十六年矿面爆破工的工作经历，篆刻出一群生动的劳动者群像。

B.李辉的《封面中国》,以《时代》周刊封面上的中国人物作为聚焦，通过大量的更料梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。

C.余华的《文城》描写长江以南的风土人情，让读者追寻主人公的脚步由北入南，一同去见证一种审美的震撼，作者用细腻的笔触向我们描绘了乱世里一个南方小乡村的风土人情。

D.梁鸿的《出梁庄记》是作者基于梁庄创作的，专注于记录细部幽微的纹理，展现出个体在时代洪流里的生活与命运，展现一个中国乡村的缩影。

4.如何理解材料一中划横线的句子?(4分)

5.材料一和材料二都以“非虚构文学(写作)”为论说中心，但论说的内容各有侧重，请简要分析。(4分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分》

阅读下面的文字，完成6～9题。

木雕父子俩

凌鼎年

鲁三斧是木匠，严格地说是雕花匠。

他之所以叫鲁三斧，用他父亲的话说就是：不管你是不是鲁班的嫡系，但一笔写不出两个鲁字。传承老祖索、祖师爷的技艺，有鲁班的名头，有程咬金的三板斧就够了，就能混口饭吃了。

鲁三斧的境界似乎比他父亲高，他的儿子取名：鲁一绝。他觉得光三板斧通不够，必须得有绝活儿。不是说“一招鲜，吃遍天”麻。

鲁三斧从小就让鲁一绝学画画，学术雕。

鲁一绝儿时的记忆里，最多的是水波纹、绣球纹、龟背纹、冰裂纹、样云纹、鱼瞬纹、方胜纹、如意纹、灵芝纹、流云纹、飞天纹、浪花纹、古钱纹、柿蒂纹、金锭纹、银锭纹、剑环纹、莲花辩、回纹、锁纹等，以及父亲让他在三角形、菱形、长方形、圆形、鸡心形、六角形的黄杨术、檀香木、核桃木、紫柚木里刻这些纹样图案，像红木、铁力木等父亲就很少让他操刀。父亲说了，等你有了绝活儿，就可雕刻寓意图案，那些名责的金丝杨术、紫檀木、酸枝木、黄花梨就能让你大显身手了。

鲁一绝儿时见过父亲收藏的几块木雕，放在大栅的顶上，可父亲宝贝得什么似的，轻易不让鲁一绝把玩，说这些老货比你爷爷的爷爷年纪还大，禁不起磕磕碰哑。鲁一绝有次趁父亲外出就凳子摞凳子，站上去，把橱顶的雕花板拿来看看，最上面一块的花纹有葫芦、宝剑、扇子、笛子、荷花、花篮、渔鼓、阴阳板等，鲁一绝觉得很奇怪，这几样东西似乎风马牛不相及，为什么雕刻在一起，啥意思?正在这时，父亲突然回来了，鲁一绝一惊，慌乱中，那木雕花板掉在了地上，碎成了几块，区亲破天荒给了一绝额头一个“毛粟子”,很痛的。

因了这一记“毛栗子”,鲁一绝今生今世再也不会忘记，记住了雕花板上雕的是“道家八室”,知道了那八样法器，俗称“暗八仙”。

鲁一绝发誓：日后雕个更好的，赔给父亲，也就是从那时起，他就有了自己收藏木雕板的想法。

功夫不负有心人。鲁一绝的木雕技艺日益精进，文绉络的话就是“青出于蓝胜于蓝”,用委城土话就是“强爷娘，胜祖宗”。鲁一绝更注重收集寓意木雕图案，

如“苏武牧羊”“三顾茅庐”“状元折桂”“五子夺魁”“孟母三迁”“岳母刺字”“怀橘通亲”“卧冰求鲤”“哭竹生笋”等，有木质纹理本色的，有上漆描金的。但大都是民国的与北洋政府时期的，少量清代的，明代的就更少了。

一天，来了一位文质彬彬的中年人，自称钱经理，他带来了一块老旧的雕花板，有的地方已朽烂了，但还看得出有四只狮子，有大狮子，有小狮子，在戏耍中，那神态各个不同，可以说相相如生，关键是动态，整个画面像活的一样。鲁三斧只献了一眼，就脱口道：“明代的?”

钱经理说：“好眼力，真是明代的，四百多年头了。”

鲁一绝说：“这叫四世同堂吧?这类术雕花板，我见过，会雕。”

钱经理说：“是五世同堂，应该还有一只小狮子，如果能给补上，价钱好说。”

鲁三斧二话没说，就把这活儿接了下来。

“保证修旧如旧，完好如初。看我的绝活儿吧。”鲁一绝信心满满。

父子俩反复看，反复琢磨，另一只缺失的小狮子在哪呢?鲁一绝说：“在那朽烂的部位补一只上去，不会错的。”

鲁三斧却说：“不，从大狮子背后残破的一小块空缺推测，可能是半只狮子。”鲁一绝不能不服，姜还是老的辣。

经过粘贴、修补、画样、雕刻，再上色、做旧，竟浑然一体几乎看不出破统。钱经理看到修补后的《五世同堂》,赞不绝口，十分满意，很贞快地给了5000元钱。钱经理加了鲁一绝的微信。当晚，就木雕的话题与鲁一绝聊了起来，几天后，他约鲁一绝去喝下午茶，对鲁一绝说：“你们父子俩的木障手艺在委城，你说第二，没有人敢说第一。我们可以合作，你们父子俩负责木雕，做旧，我负责出货，保证比现在的收入翻好几番，怎么样?”

鲁一绝问：“怎么合作?”

钱经理说：“高端收藏，私人订制，来样加工，来料加工，货到款付，银货两论。”鲁一绝有心动，说回去与父亲商量后再定。

鲁一绝把钱经理的合作项目与父亲说后，鲁三斧说：“那不成了文物造假吗?”鲁一绝说：“爸，你怎么还是老脑筋，不开窍。仿古建筑都很吃香，可以成为非物质文化遗产，木雕为什么不能仿古做旧?我们与钱经理是制作、供货关系，不存在造假、骗人。怕什么?”

“你要接这活儿，你接。我不做这事，这昧心钱我不赚。”

鲁一绝知道老爸的倔牌气，就各做各的，他另外开了“鲁一绝木雕坊”,还招了两个学徒，购进了雕刻机器，由他徒弟根据来样雕刻出毛坯，他再手工加工，打磨，力求完美，这样，交货速度大大加快。

鲁三斧依然纯手工，不温不火，平平静静，冷锅里爆出热果子的是他的一幅《百子闹春》木雕获得了中国民间文艺山花奖。他先是被评为委城非物质文化通产传承人，再后来被评为省级非物质文化遗产传承人。

鲁一绝呢，在娄城高档住宅区买了房子，小日子也过得红红火火。他唯一的胆心，这钱经理会不会哪天出什么事?

《选自《小小说选刊》2022年第15期》

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.鲁三斧给儿子取名“鲁一绝”,是想让儿子传承老祖宗的技艺，并能超过自己。

B.鲁一绝弄坏木雕花板的情节既写出了鲁一绝的好奇心，也推动了情节的发展。

C.木雕花板修补后，钱经理爽快地给钱，加微信，侧面表现了鲁一绝高超的技艺。

D.鲁一绝后来想自立门户，主要是因为跟父亲意见不统一，又不想惹父亲生气。

7.关于“钱经理”这一人物形象，下列说法不正确的一项是(3分)

A.钱经理的出现，既起到了推动情节发展的作用，也使得鲁家父子的形象更加丰满。

B.小说主要是通过对其语言、动作、心理等进行描写，塑造了钱经理生意人的形象。

C.跟“鲁三斧”“鲁一绝”一样，“钱经理”的名字里也大有乾坤，隐含着作者的态度。

D.文末的担心暗示了钱经理文物造假的真相，结合其文质彬彬的形象，读来颇有余味。

8.文章有多处不厌其烦地列举了大量木雕花纹和寓意图案的名称，这样安排有什么效果?(6分)

9.有人认为，最后一段删掉更好。你认为呢?请结合文本谈谈你的看法。(6分)

二、古诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

靖郭君将城薛，客多以谏者。靖郭君谓谒者曰：“毋为客通。”齐人有请见者曰：“臣请三言而已。过三言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋进曰：“海，大，鱼。”因反走。靖郭君曰：“请闻其说”。客曰：“君闻大鱼乎?网不能止，缴不能经也，荡而失水，蝼蚁得意焉。今夫齐亦君之海也。君长有齐，奥以薛为?君失齐，虽隆薛城至于天，犹无益也。”靖郭君曰：“善。”乃辍，不城薛。

【注】①靖郭君即田晏，齐威王少子，齐宣王异母弟，孟尝君田文之父。“靖郭”是封邑，指古薛城;“君”是封号。

《选自《韩非子·说林下》

材料二：

靖郭君善客齐貌拼。齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。士尉以证靖郭君，靖郭君不听，士尉辞而去。孟尝君又窃以谏，靖郭君大怒，曰：“划而类，破吾家，苟可睡齐貌辨者，吾无辞为之。”于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。数年，威王凳，重王立。靖郭君之交大不善于宣王辞而之薛与齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨辞而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉。”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。”靖郭君不能止。齐貌辨行至齐，宣王闻之，藏怒以待之。齐貌辩见重王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫?”齐貌辨曰：“爱则有之，听则无有。王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：“太子相不仁，不若废太子，更立卫姬婴儿郊师，靖郭君泣，而曰：“不可，吾不忍也。若听辨而为之，必无今日之患也。此为一，至于薛，昭阳请以数倍之地易薛。辨又曰：“必听之。靖郭君曰：“受薛于先王，虽恶于后匡，吾独谓先王何乎!且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎?’又不肯听辨。此为二。”宣王大息，动于颜色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎?寡人少，殊不知此。客肯为寡人来靖郭君乎?”齐貌辨对曰：“敬诺。”靖郭君，衣成王之衣冠，舞其剑。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。

《节选自《战国策·齐策一》

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

靖A郭B君C之D交E大F不G善H于1宣J王K辞L而M之N薛O写P齐Q貌R辨S俱T留

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，有误的一项是(3分)

A.“说”指说的话。“说”与《氓》”女之耽兮，不可说也”中的“说”含义不同。

B.“善”指对人友好。“善”与《劝学》“善假于物也”中的“善”含义不同。

C.”类”指这些人。”类”与《屈原贾生列传》”举类迩而见义远”中”类”含叉相同。

D.“辞”指辞别。“辞”与《昆琶行》“我从去年辞帝京”中的“辞”含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.齐人敢于冒死进谏，阻正靖郭君高筑薛邑城墙，是因为抓住了他的心理。

B.齐貌辨为人毛病不少，门客们因此都讨厌他，可靖郭君对他却非常友好。

C.靖郭君让齐貌辨住上等的客舍，并且派他去给长子驾车，朝夕侍候不懈。

D.靖郭君劝齐貌辨不要去见齐王，是怕因为齐王不喜欢自己而连累齐貌辨。

13.把下面的文言语句翻译成现代汉语。(8分)

(1)君失齐，虽隆薛城至于天，犹无益也。(4分)

(2)荀可慊齐貌辨者，吾无辞为之。(4分)

14.结合两则材料，简要说明靖郭君与门客之间的关系。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋词，完成15～16题。

点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭

吐梦得

睡野危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。

老去情怀，犹作天匪想。空悯怅!少年豪放，莫学衰翁样!

【注】十梦得为南宋主战派人物之一，他虚年59岁时，闲居下山，登亭述怀，写下了这首词。

15.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.起首一句紧扣题中”绝顶小亭”,”缥缈危亭”,表明亭在绝顶，既高峻且危险，从远处遥望，若隐若现。

B.第二句由亭而写到人，应题目的“登”字。由于小亭位于“绝顶”,故登亭之人有“千峰上”之感。

C.“万里”喻其广远，“烟浪”形容烟云如浪，与“万里”相应。北望中原，烟雾迷茫，不知何日能收复。

D.人虽老了，情怀不变，还是以天下为己任，把国事放在心上，表现出“老骥伏枥，志在千里”的气概。

16.有评论者认为，“梦得此词，波澜跌宕，曲尽其妙”。请结合下片内容简要分析这一观点。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可即的两句是“ ， ”。

(2)当我们读到《归去来兮辞》中的“ ， ”时，眼前彷佛见到“无官一身轻”的陶渊明乘着小船归家时任意飘荡、快意人生的样子。

(3)《石钟山记》中“ ， ”两句点明作者写这篇游记的目的是传播自己的见解，证实、补充邮道元的观点，纠正季勤的错误说法。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

1936年秋，著名抗战歌曲《松花江上》诞生于古城西安。它的创作者张寒晖受党的派遣，到西安开展统一战线工作，投身于_①的抗日救亡运动中。张寒晖在耳闻目睹了西安街头众多无家可归的东北同胞渴盼早日打回东北、赶走日军和重返故乡的凄惨情景后，通过与东北军官兵及其家属的朝夕相处，深刻体会到理藏在他们心底的亡国之恨和丧家之痛。他被这些景象深深触动，终于以不可抑制的强烈激情，谱写出了《松花江上》。

张寒晖当时乃至后来一段时间却一直 ② ,《松花江上》曾被命名为“东北流亡学生集体创作”,在一些歌集里，也是写着“佚名”。正是没有暑名反而保护了张寒晖。当《松花江上》刚刚出现时，国民党就称它为”赤色歌曲”,谁要唱它，就有被速捕的危险。

1936年，蒋介石亲临西安骨促张学良、杨虎城”则共”,西安爱国青年学生们自发组织起来前往临潼请愿，要求蒋介石起兵抗日。行至十里铺，张学良奉命驱车赶来，劝导学生勿去临潼，怕有危险。学生们激愤高昂地唱起了《松花江上》,思肚的歌声令人③ 。张学良闻听此曲大为感动，含泪而返，于次日发动了震惊中外的西安事变。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

19.以下为上述材料拟的小标题，最为恰当的一项是(3分)

A.西安事变始末

B.谁是《松花江上》的作者

C.《松花江上》的重大意义

D.《松花江上》背后的故事

20.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

心理暗示在日常生活中无处不在，它是人或环境以非常自然的方式向个体发出隐晦信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应反应的一种心理现象，睡示的心理机制，是外界影响在不知不觉中渗入到个体的内心，在潜意识层面形成的一种心理倾向。

①。良性的心理暗示可以给患者带来积极向上的精神，稳定情绪，树立自信心;不良的心理暗示可以造成身体各个系统和心理之间的功能异常，致使机体免疫力下降、代谢失调，最后产生疾病。不良的心理暗示还会增加患者的恐惯感，导致内在的承受能力变差，这样更容易出现问题。还有，吃药的时候，② 即便是没有产生副作用的情况下，他们也会出现一些药物反应。研究发现，如果惠者真的相信药物会发生作用，那么即便在使用安慰剂的情况下，也可以达到跟使用真药一样的效果。

当然，在治疗中，不同的患者接受心理暗示的程度是不同的。这对治疗也有一定的影响。有的患者更容易受到心理暗示，③ ,这些人处于陌生的环境时，将自己完全保护起来，这时候心理暗示就很难被他们接受。

21.下列句子中的“影响”和文中画横线处的“影响”,用法相同的一项是(3分)

A.父母们应该用自己的模范行为去影响孩子。

B.部分私家花园受西学影响，向公众开放。

C.此人之言，实属影响附会之辞，不可全信。

D.基因多态对抑制剂的免疫效果有重要影响。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“年少不知书中味，再读已是书中人”,“好书不厌百回读，熟读精思子自知”,优秀作品是需要重读的。重读，往往会加深理解，增进思考。学校读书会将组织主题为“重读经典”的读书活动，你打算在读书会上发言，请从下面六篇作品中选择一篇，联系自身阅历与社会现实，写一篇发言稿，谈谈重读这篇作品后，你获得的新思考与新体会。

《卫风 氓》 《离骚》(节选) 《种树郭索驼传》

《石钟山记》 《祝福》 《玩偶之家》

要求;自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

参考答案

1.C (A 这一观点只是韦勒克的观点，而不是通行的文学标准。B 非虚构文学不等同于纪实文学，材料二第三旬有体现。

D 只是艺术性有时会偏弱，而不是没有。)

2.B (强加因果，而且原文为“似乎包含”。)

3.C (材料二主要论说非虚构最大的魅力在于当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度介入，A B D 都属于此类。 而C 项是一部虚构作品。)

4.因为非虚构性文学现场直击式的介入性，作品会直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考(2 分)，从而让读者从一个品味把玩趣味、人性和意蕴的“旁观者”，变为更具现实感和迫近感的“剧中人”，从而感同身受，代入其中。

(2 分)

5.(1 )材料一侧重厘清“非虚构”和“文学真实”的概念，侧重论说“非虚构创作”是“真实”与“文学”的融合;(2 分)

(2 )材料二侧重论说“非虚构写作”的文体特征是“深度介入”和“深度介入”的现实意义。(2 分)

6.D (主要原因应该是想赚快钱，从上下文可以推知。)

7.B (小说没有运用心理描写的手法。)

8.(1 )大量的名称罗列，让读者具体感知到中国民间木雕多姿多彩的艺术美和传统文化之美。(2 分)(2 )通过这样的叙写，突出了鲁家父子的收藏之多，见识之广，技艺之精湛，为后来情节的发展作了铺垫。(2 分)(3 )一大批象形的名称调动了读者的想象力，激发了读者的阅读兴趣。(2 分)

9.不删更好。 (1 )最后一段写鲁一绝过上了好日子却担心钱经理出事，呼应了前面所说的“赚昧心钱”，合乎情理;

(2 分)(2 )这一段间接表现鲁一绝技艺的精湛，也表现出他面对金钱的失守，追求金钱却内心难安;(2 分)(3 )这一段鲁一绝的内心反应与鲁三斧的获奖形成鲜明的对比，更好地映衬了鲁三斧这一非遗传承人的形象，深化了文章的主题，使小说有了更为深刻的现实意义。(2 分)(若答可以删，最多得2 分)

10.EK O(靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。)

11.C (不相同。意思分别为：这些人;事例。)

12.C (原文是让长子给齐貌辨驾车。)

13.(1 )你如果失去了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，又有什么作用呢?(计分点：虽，即使;隆，高筑;犹尤益， 又有什么作用。 每点1 分，语意流畅1 分)

(2 )如果能让齐貌辨满意，我也毫不推辞地去做!(计分点：苟，如果;谦，满意;辞，推辞;为，做。 每点1 分)

14.靖郭君对待门客非常友好，能听从门客正确的谏言;门客也愿意帮助靖郭君，积极进谏，成就靖郭君。(答对一点得2 分，两点得3 分)

15.A (“危”是“高”的意思，“险”的理解有误。)

16.(1 )人虽老了，却作“天涯想”，有志恢复中原万里河山，是一转;(2 分)(2 )又想起此身闲居卞山，复出不知何日，独自登临送目，纵有豪情，也只能是“空惆怅”，再一转;(2 分)(3 )“少年豪放，莫学衰翁样”，说年轻人应该豪放一点，不要学习衰老之人的模样，又回到豪情壮志上去。(2 分)

17.(1 )沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

(2 )舟遥遥以轻随 风飘飘而吹衣

(3 )盖叹鄱元之简 而笑李渤之陋也

18.① 如火如荼 ② 鲜为人知 ③ 肝肠寸断 (如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

19.D (这则材料叙述了作者创作的背景、缘由及重大意义等，D 选项最能统摄全篇。)

20.①西安街头众多尤家可归的东北同胞渴盼早日打回东北、赶走日军、重返故乡。 ② 张寒晖耳闻目睹了这种凄惨情景。③ 后来他与东北军官兵及其家属朝夕相处，④深刻体会到埋藏在他们心底的亡国之恨和丧家之痛。 (写对两个短旬，给2 分;写对三个旬子，给4分;写对四个旬子，给5 分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

21.D (A 和B 都是动词，指对别人的思想或行动起作用;C 是形容词，指传闻的，没有根据的;D 是名词，指对人或事物所起的作用。)

22.①其作用有积极和消极两种;② 如果患者执着千药物的副作用;③有的患者可能对心理暗示比较麻木。 (每答出一点给2 分。意思答对即可。 字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

23.参考立意：(1 )《卫风 氓》：及时止损，清醒果断。

(2 )屈原《离骚》(节选)：独善其身，坚定心志。

(3 )柳宗元《种树郭橐驼传》：教育孩子要遵循规律，敢千放手。

(4)苏轼《石钟山记》：要有勇千质疑和实事求是的精神，不可主观腌断。

(5 )鲁迅《祝福》：①拒绝冷漠，拥抱温情。 ②身处逆境，要勇千自救，不要在乎他人的评价。

(6)易卜生《玩偶之家》：要做独立自主的个体，不依附千他人。

其它立意言之成理即可。

八省联考语文试卷8

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

在中国城市化进程不断发展过程中，城市建设的日新月异，乡村人口的大量涌入，城市生活的丰富多彩，激发了诗人们的创作激情，城市诗歌创作越来越引起人们的关注。所谓城市诗，我们认为是诗人置身城市环境中，表达其在城市生活中的所感所思，展现其置身的城市空间，在捕捉其稔熟的城市意象中，以诗意的手法抒写其内心情愫和对城市生活的思考，或多或少呈现出某种城市精神和城市形象。

诗歌是诗人对时代敏锐感应的表达，诗歌是对现实真实体悟的表述。城市诗是置身城市空间中诗人的有感而发，是对于城市生活城市变化的思索与抒发。诗人在城市诗歌创作中，注重抒写其对于城市生活的体验与感受，既寻觅城市生活中之“美”，也批判城市生活中之“丑”。只有真切深入地感受城市生活、努力把握城市生活的脉动和城市心态的跳动，只有充满激情地去感受、去表达，才能真正呈现城市诗的光彩。

城市诗的创作与城市空间有着不能分割的关系，城市空间成为诗人们生存的环境，城市空间出现在诗人们的眼中和笔底。在当代城市的发展过程中，我们可以看到城市空间、心灵空间都成为诗人们关注和描写的对象。城市诗人们对于其置身的城市空间的描写，也往往突显了城市的面容与性格。“真正的城市的诗意——‘大诗意’‘真诗意’——是那些诗人笔下彰显的城市的气质，比如波德莱尔笔下‘巴黎的忧郁’;比如洛尔卡笔下纽约的喧嚣;比如博尔赫斯笔下布宜诺斯艾利斯的激情……”

城市诗人在描绘城市空间时，常常也将诗人的心灵空间融入笔底，展现出诗人眼中或心里别样的城市景观。后期象征主义诗歌的领军人物美国诗人庞德，他的诗作《在地铁车站》描绘他在地铁车站所见：“人群中这些面孔幽灵一般显现/湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。”幽灵般的面孔，黑色枝条上的花瓣，是诗人在地铁车站见到美丽面孔的感受，也成为诗人面对拥挤嘈杂城市生活时心境的写照。

以城市意象描摹城市、表达情感、袒现心灵，成为城市诗歌表达的重要特征。法国现代派诗人雅克·普列维尔的诗作《公园里》以公园的意象呈现爱情境界：“一千年一万年/也难以/诉说尽这瞬间的永恒/你吻了我/我吻了你/在冬日朦胧的清晨/清晨在蒙苏利公园/公园在巴黎/巴黎是地上一座城/地球是天上一颗星。”以巴黎公园里男女之吻，呈现“这瞬间的永恒”，似乎以卫星的角度，由近及远、由大及小描绘公园之吻。在城市诗歌创作中，诗人往往会形成其钟情的城市意象，甚至构成某个诗人常常喜欢用的城市意象，通过其对于城市意象的描绘和抒发，表达他对于城市的观照和心理的波澜。

与乡土诗歌追求中国古典情韵和运用传统手法不同，城市诗歌大多追求现代气息和运用具有先锋意味的现代派技巧。诗人铁舞强调城市诗的先锋性，赞同现代主义与城市发展有关，甚至认为城市诗就是现代派诗歌。有学者提出城市诗创作应该化用现代主义手法：“在诗艺的承接与转化上，现代诗人在大量运用都市意象的同时，更注重化合西方现代主义的手法。”无论如何表述，城市诗的艺术表现手法应该是先锋的、现代的，这与城市发展的现代色彩及城市诗人的现代追求相关。

(摘编自杨剑龙《论城市化进程与城市诗歌创作》)

材料二：

现实主义强调真实客观地再现社会现实，力图揭示客观现实的本质和规律。在现实主义视野下观照城市诗歌，一定程度上可以揭示出城市诗歌的本真和特质，但讴歌城市与批判城市的取向存在着乔勒斯所言的“简单形态”的可能。毋庸置疑，城市诗歌在再现现实过程中具有多样性、丰富性和复杂性的特点。“简单形态”的落脚点关键在于指向城市诗歌与现实主义之间存在着密不可分的关系。可以说，城市诗歌无论是对城市进行热情地讴歌，还是对城市进行反思与批判，都根源于城市书写者面对的城市现实，城市的现实激发着城市书写者对城市的“爱”与“恨”进行淋漓尽致的表达。说到底，在某种意义上，城市书写者所谱写的城市之歌就是现实主义之歌。对于城市诗歌而言，要避免沦为创作主体观念的传声筒，讴歌城市和批判城市也并非一定会成为城市诗歌。城市诗歌在处理主观表现和客观现实的关系时，关键要牢记恩格斯“莎士比亚化”的忠告。城市诗歌，从创作立场而言，应该站在现实主义的立场上，从创作方法来说，必须要注意借鉴各种创作技巧，其中不乏运用现代主义的艺术手法。只有真切地深入到城市生活，努力把握城市生活的现实，运用各种不同的艺术技巧，才能真正呈现出城市诗歌的靓丽光彩。

(节选自邱志武《现实主义视野下的城市诗歌》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)

A.随着中国城市化进程的加速发展，城市诗歌也得以发展，逐渐引起人们的关注。

B.只有感受城市生活，把握城市脉动和城市心态，才能写出真正优秀的城市诗歌。

C.乡土诗歌常用传统手法表现中国古典情韵，城市诗歌常用先锋技巧呈现现代气息。

D.基于现实主义创作思想，诗人在创作城市诗歌时可以热烈讴歌，也可以冷静批判。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)

A.城市意象更适合呈现爱情的意境，也更能真切地刻画出现代人的心灵空间。

B.诗歌《在地铁车站》以“简单形态”表达了诗人面对嘈杂城市生活的心境。

C.诗人熟稔的城市意象更能深刻地表现城市精神，更好突显城市面容和性格。

D.花红柳绿的自然物象不能写入城市诗歌，因为这无法揭示城市的真实状态。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是()(3分)

A.我要给你一本关于植物/关于庄稼的(书)/告诉你稻子和稗子的区别/告诉你一棵稗子/提心吊胆的春天。(余秀华)

B.成功的花儿/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。(冰心)

C.酒入豪肠/七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐/就半个盛唐。(余光中)

D.我愿一个人伫立广场/在深邃而微妙的背景上/看楼群在迷茫中渐次清醒/桥索斜拉出绯色的滚边/与东方的流韵会心地相互体现。(张健桐)

4.对于“城市诗歌”的创作，两则材料都提到了“现代主义手法”，请简要分析二者的侧重点有何不同。(4分)

5.东莞正在举办“城市诗歌”创作大赛，你的同学准备参赛，请你结合以上两则材料给他一些创作建议。(4分)

(二)现代文阅读II(本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

围城(节选)

钱钟书

西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一站。那时候它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫是否高兴。一切机关里，上司驾驭下属，全用这种技巧;譬如高松年就允许鸿渐到下学年升他为教授。自从辛楣一走，鸿渐对于升级这胡萝卜，眼睛也看饱了，嘴忽然不馋了，想暑假以后另找出路。他只准备聘约送来的时候，原物退还，附一封信，痛痛快快批评校政一下，算是临别赠言，借此发泄这一年来的气愤。这封信的措词，他还没有详细决定，因为他不知道校长室送给他怎样的聘约。有时他希望聘约依然是副教授，回信可以理直气壮，责备高松年失信。有时他希望聘约升他做教授，这么一来，他的信可以更漂亮了，表示他的不满意并非出于私怨，完全为了公事。不料高松年省他起稿子写信的麻烦，干脆不送聘约给他。孙小姐倒有聘约的，薪水还升了一级。有人说这是高松年开的玩笑，存心拆开他们俩。高松年自己说，这是他的秉公办理，决不为未婚夫而使未婚妻牵累——“别说他们还没有结婚，就是结了婚生了小孩子，丈夫的思想有问题，也不能‘罪及妻孥’，在二十世纪中华民国办高等教育，这一点民主作风应该具备。”鸿渐知道孙小姐收到聘约，忙仔细打听其他同事，才发现下学年聘约已经普遍发出，连韩学愈的洋太太都在敬聘之列，只有自己像伊索寓言里那只没尾巴的狐狸。这气得他头脑发烧，身体发冷。计划好的行动和说话，全用不着，闷在心里发酵。这比学生念熟了书，到时忽然考试延期，更不痛快。高松年见了面，总是笑容可掬，若无其事。办行政的人有他们的社交方式。自己人之间，什么臭架子、坏脾气都行;笑容愈亲密，礼貌愈周到，彼此的猜忌或怨恨愈深。高松年的工夫还没到家，他的笑容和客气仿佛劣手仿造的古董，破绽百出，一望而知是假的。鸿渐几次想质问他，一转念又忍住了。在吵架的时候，先开口的未必占上风，后闭口才算胜利。高松年神色不动，准是成算在胸，自己冒失寻衅，万一下不来台，反给他笑，闹了出去，人家总说姓方的饭碗打破，恼羞成怒。还他一个满不在乎，表示饭碗并不关心，这倒是挽回面子的妙法。吃不消的是那些同事的态度。他们仿佛全知道自己解聘，但因为这事并未公开，他们的同情也只好加上封套包裹，遮遮掩掩地奉送。往往平日很疏远的人，忽来拜访。他知道他们来意是探口气，便一字不提，可是他们精神和说话里包含的惋惜，总像圣诞老人放在袜子里的礼物，送了才肯走。这种同情比笑骂还难受，客人一转背，鸿渐咬牙来个中西合璧的咒骂。

鸿渐这次走，没有一个同事替他饯行。既然校长不高兴他，大家也懒跟他联络。他不像能够飞黄腾达的人——“孙柔嘉嫁给他，真是瞎了眼睛，有后悔的一天”——请他吃的饭未必像扔在尼罗河里的面包，过些日子会加了倍浮回原主。并且，请吃饭好比播种子：来的客人里有几个是吃了不还请的，例如最高上司和低级小职员;有几个一定还席的，例如地位和收入相等的同僚，这样，种一顿饭可以收获几顿饭。鸿渐地位不高，又不属于任何系，平时无人结交他，他也只跟辛楣要好，在同事里没撒播饭种子。不过，鸿渐饭虽没到嘴，谢饭倒谢了好几次。人家问了他的行期，就惋惜说：“怎么?走得那么匆促!饯行都来不及。糟糕!偏偏这几天又碰到大考，忙得没有工夫，孙小姐，劝他迟几天走，大家从从容容叙一叙——好，好，遵命，那么就欠礼了。你们回去办喜事，早点来个通知，别瞒人哪!两个人新婚快乐，把这儿的老朋友全忘了，那不行!哈哈。”高校长给省政府请到省城去开会，大考的时候才回校，始终没正式谈起聘书的事。鸿渐动身前一天，到校长室秘书处去请发旅行证件，免得路上军警麻烦，顺便见校长辞行，高松年还没到办公室呢。他下午再到秘书处领取证件，一问校长早已走了。一切机关的首长上办公室，本来像隆冬的太阳或者一生里的好运气，来得很迟，去得很早。可是高松年一向勤敏，鸿渐猜想他怕自己、躲避自己，气愤里又有点得意。他训导的几个学生，因为当天考试完了，晚上有工夫到他房里来话别。他感激地喜欢，才明白贪官下任，还要地方挽留，献万民伞、立德政碑的心理。离开一个地方就等于死一次，自知免不了一死，总希望人家表示愿意自己活下去。去后的毁誉，正跟死后的哀荣一样关心而无法知道，深怕一走或一死，像洋蜡烛一灭，留下的只是臭味。有人送别，仿佛临死的人有孝子顺孙送终，死也安心闭眼。这些学生来了又去，暂时的热闹更增加他的孤寂，辗转半夜睡不着。虽然厌恶这地方，临走时偏有以后不能再来的怅恋，人心就是这样捉摸不定的。去年来的时候，多少同伴，现在只两个人回去，幸而有柔嘉，否则自己失了业，一个人走这条长路，真没有那勇气。想到此地，鸿渐心理像冬夜缩成一团的身体稍觉温暖，只恨她不在身畔。

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A.方鸿渐决意离开，是因为这一年来在学校实在是过得很不如意，对校政与校长高松年都十分不满。

B.同事们认为孙柔嘉嫁给方鸿渐“真是瞎了眼睛，有后悔的一天”，可见他们看重孙柔嘉，替她惋惜。

C.高松年不给方鸿渐发聘书，却给孙柔嘉续约加薪，并有一番貌似公正的议论，可见其老奸巨猾。

D.离别时，方鸿渐的几个学生跟他话别，这个细节表明方鸿渐自以为还是一个受到学生肯定的老师。

7.关于小说中方鸿渐的那些“同事”，下列说法不正确的一项是(3分)()

A.同事们来探听方鸿渐解聘的虚实，同情中带有一些优越感，让方鸿渐感觉受辱。

B.同事们因为校长不高兴方鸿渐，认为他不会发达，就懒得同他联络，可见他们的势利。

C.同事们没有饯行的打算，却口头上假意约饭，可见他们心口不一，惯于做表面文章。

D.同事们的同情“遮遮掩掩地奉送”，说明他们虽然爱八卦，但也还能体谅方鸿渐。

8.在聘约这件事情上，方鸿渐对高松年的心理经历了哪些变化，请结合文本简要分析。(6分)

9.语言大师钱钟书在《读<拉奥孔>》中说：“比喻包含相反相成的两个因素：所比的事物有相同之处，否则彼此无法合拢，又有不同之处，否则彼此无法分辨。两者不合，不能相比，两者不分，无须相比。不同处愈多愈大，则相同处愈有烘托，分得愈开，则合得愈出意外，比喻就愈新奇，效果愈高。”请据此从本文中举一例，简要分析其表达效果。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

朱珍，徐州丰人也。少与庞师古等俱从梁太祖为盗。珍为将，善治军选士。梁败黄巢、破秦宗权、东并兖郓，未尝不在战中，而常勇出诸将。太祖[注]与晋王东逐黄巢还过汴馆之上源驿太祖使珍夜以兵攻之晋王亡去珍悉杀其麾下兵。义成军乱，太祖遣珍以兵趋滑州，道遇大雪，珍趣兵疾驰，一夕至城下，遂乘其城。义成军以为方雪，不意梁兵来，不为备，遂下之。太祖还汴，留珍攻郓州。珍去郓二十里，遣精兵挑之，郓人不出。朱裕诈为降书，阴使人召珍，约开门为内应。珍信之，夜率其兵叩郓城门，朱裕登陴，开门内珍军，珍军已入瓮城而垂门发，郓人从城上磔石以投之，珍军皆死瓮城中，珍仅以身免，太祖不之责也。

梁攻徐州，遣珍先攻下丰县，与李唐宾等屯萧县。梁兵攻掠四方，唐宾常与珍俱，与珍威名略等，而骁勇过之，珍战每小却，唐宾佐之乃大胜。珍尝私迎其家置军中，太祖疑珍有异志，遣唐宾伺察之。珍与唐宾不协，唐宾不能忍，夜走还宣武，珍单骑追之，交诉太祖前。太祖两惜其材，为和解之。珍屯萧县，闻太祖将至，戒军中治馆厩以待。唐宾部将严郊治厩失期，军吏督之，郊诉于唐宾，唐宾以让珍，珍怒，拔剑而起，唐宾拂衣就珍，珍即斩之，遣使者告唐宾反。使者晨至梁，敬翔恐太祖暴怒不可测，乃匿使者。既夕，乃引珍使者入见，太祖大惊，然已夜矣，不能有所发，翔因从容为太祖画。明日，佯收唐宾妻子下狱。因如珍军，去萧一舍，珍迎谒，太祖命武士执之。诸将霍存等十余人叩头救珍，太祖大怒，举胡床掷之曰：“方珍杀唐宾时，独不救之邪!”存等退，珍遂缢死。

——节选自《新五代史·朱珍传》

注：太祖为后梁太祖朱温，后文的晋王为后唐庄宗之父李克用。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)

A.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴馆/之上源驿/太祖使珍夜以兵攻之/晋王亡去/珍悉杀其麾下兵

B.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴/馆之上源驿/太祖使珍夜以兵攻之晋王/亡去/珍悉杀其麾下兵

C.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴馆/之上源驿/太祖使珍夜以兵攻之晋王/亡去/珍悉杀其麾下兵

D.太祖与晋王东逐黄巢/还过汴/馆之上源驿/太祖使珍夜以兵攻之/晋王亡去/珍悉杀其麾下兵

11.下列对本文与加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)

A.《新五代史》是一部私修正史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》同是纪传体史书。

B.乘：义为“冒着”，与《登泰山记》中的“自京师乘风雪”中的“乘”含义相同。此处是指冒着箭矢攻城。

C.馆厩：馆，指的是高级客舍、宾馆;厩，与房舍有关，本义为“马圈，马棚”，后可泛指牲口棚。

D.舍：常见含义有两种，一是房舍、屋舍，二是以三十里为一舍，本文中的“舍”应取第二种含义。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)

A.梁败黄巢、破秦宗权、东并兖郓的战役，朱珍均参与其中，勇冠诸将;驰赴滑州时，不避大雪，催促士兵赶路，一夜即逼近城下，出其不意打败义成军。

B.攻打郓州，朱珍起初派精兵挑战，郓人闭城不出。后来错信了朱裕的诈降中了圈套，导致全军在城内覆灭，朱珍只因为身份特殊被免职，太祖没有责罚他。

C.太祖和官员敬翔知悉朱珍犯下的罪过，先假装把唐宾的妻儿关进监狱以稳住朱珍。后前往朱珍军营，朱珍毫无察觉地去谒见，太祖这才命令武士逮捕他。

D.面对部将霍存等十多人叩头为朱珍求情的局面，太祖非常愤怒，举起胡床掷过去，反问他们为何不在朱珍斩杀唐宾的时候及时制止朱珍犯错，挽救朱珍。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)珍信之，夜率其兵叩郓城门，朱裕登陴，开门内珍军。

(2)唐宾部将严郊治厩失期，军吏督之，郊诉于唐宾，唐宾以让珍。

14.请结合文本，简要梳理朱珍和李唐宾关系的变化。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

将赴荆南寄别李剑州

杜甫

使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。

但见文翁①能化俗，焉知李广未封侯。

路经滟滪②双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。

戎马相逢更何日?春风回首仲宣楼。

[注]①文翁：西汉循吏，曾在成都设立学校，大兴文教。②滟滪：地名，即滟滪滩。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)

A.本诗为临别之作，系作者将要前往荆南之际写就，寄予剑州长官李姓友人。

B.首联两句构成极大反差，盛赞友人高义的同时，也为其官场遭遇深感不平。

C.从章法看，颈联属于“转”的部分，由前两联吟咏友人的内容转而写自身。

D.尾联“春风”一句用凝练词句状写眼前景象，在春风和煦时节相聚仲宣楼。

16.本诗是如何表现临别时复杂感情的?请结合诗歌内容简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)君子与小人，是《论语》中常常对举的两类价值取向不同的人。在《十二章》中，孔子认为君子与小人在面对“义”与“利”的时候，做出不同价值指向的句子是“_______________，_______________”。

(2)作为中国史学经典，《春秋》的文风被古人盛赞为“微言大义”。与此类似，司马迁在《屈原列传》中评价《离骚》的文风特点是“_______________，_______________”。

(3)作为人类较早驯化的牲畜之一，马在中华文化中是不可或缺的。与“马”有关的古典诗文也比比皆是，如：“_______________，_______________。”

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18～20小题。

林徽因在中国_________了几十年，最近几年突然火起来。她的传记，出了好几本，还有出版社出版了《林徽因文集》。究其原因，到底有多少是如费正清所赞许的“在我们心中，她是不畏困难，献身科学的崇高典范”?

讹之又讹，_________，喜闻乐道的大部分是关于她与诗人徐志摩的所谓_________了。拜电视连续剧《人间四月天》所赐，满城争说林徽因，连我一位搞建筑的朋友也在电话中与我讨论林徽因当年是嫁梁思成好，还是嫁徐志摩好。不消说，按照肥皂剧的规律，林徽因被演义成一个与另外两个女人一起依傍在新月派诗人徐志摩身边的总爱迎风流泪、见月伤情的美丽苍白小女人。

今年上半年，我听某建筑界人士说他正在筹拍一部《梁思成与林徽因》。看看那些卖点吧：徐志摩为她而死，金岳霖为她不娶，泰戈尔为她赋诗，更不要说围绕在她四周那些著名的文人雅士和三十年代的_________了。就是不知会不会拍她在李庄街头拎着瓶子打酱油买醋，为两个孩子缝补衣服袜子;会不会拍她在李庄五年时间里，在身体的病痛和无休止的家务事中挣扎，躺在病床上写诗，写小说;会不会拍她和梁思成一起编校《中国建筑史》，工作到半夜，为营造学社的经费操心……但这些点滴真相，才是林徽因生命中最重要的内容。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)

A.沉默空穴来风千古佳话风流韵事 B.沉寂捕风捉影千古佳话风流逸事

C.沉默空穴来风千古绝唱风流逸事 D.沉寂捕风捉影千古绝唱风流韵事

19.请将文中画波浪线的部分改为三个短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)

20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。(4分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

流沙究竟能不能“吃人”呢?许多科学家和冒险者通过实验或以身犯险进行了验证，结果表明，_________。

流沙与番茄酱相似：人体下陷带来的巨大冲击力破坏了沙子或黏土与水的平衡，导致水和颗粒物质分离，沙体液化。液化沙体(即流动性增强)无法支撑人体重量，人就会往下陷。因此当人们被流沙困住时，才会出现越惊慌失措、用力挣扎，_________。这也让人们愈加担忧流沙最终会完全吞噬自己而更努力挣扎，导致恶性循环。

但事实上，_________，你会发现下沉的幅度越来越小，直到最后完全停止——流沙最终会停在人体的腰部和胸部之间。这是因为流沙的密度比人体略大，它能撑住人体。所以人体完全可以“浮在”流沙上方。因此，我们可以得出结论，流沙想像影视剧中那样完全吞噬一个人，难如登天。

21.下列各项中，和画波浪线的词语双引号作用相同的一项是()(3分)

A.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们唯一的佳肴。

B.“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。

C.这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”，用以减少立柱和横梁交接处的剪力。

D.如果“搬到新家”的基因“水土不服”……那么这项转基因技术就算失败了。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

统编版普通高中语文教材在选择性必修上册设计了先秦诸子散文学习单元。通过学习，同学们对“羞恶之心”“克己复礼”“士不可以不弘毅”等儒家文化有了更深刻的理解。但在日常生活中，仍有不少同学提出了自己的困惑：“面对打饭插队、逃避值日等利己行为，我们如果还传承儒家文化，会不会总是吃亏?”

复兴中学正在开展儒家文化周活动，你将在主题班会上发言。面对百年未有之大变局，作为新时代的青年，你会怎样回应同学们的困惑?请结合材料写一篇发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

参考答案

1.答案：C解析：原文是“城市诗歌大多追求现代气息和运用具有先锋意味的现代派技巧”,选项变成了“城市诗歌常用先锋技巧呈现现代气息”，属于偷换概念。

2.答案：C解析：A项无中生有，原文借用诗歌《公园里》是为了论证以城市意象描摹城市表达情感袒现心灵，并不能得出“更适合呈现爱情意境”的结论;B项于文无据，诗歌《在地铁站》并不能看出是“简单形态”;D项绝对化，城市意象并不排除自然物象，诗歌《公园里》就出现了自然物象;花红柳绿也可以成为城市的一部分。

3.答案：D解析：A、B、C三项没有写到城市意象，也没有描绘城市空间。而D项则写到了街灯这样的城市意象。

4.答案：①材料一认为，城市诗歌应追求现代气息和运用具有先锋意味的现代主义技巧。②材料二认为，城市诗歌应该站在现实主义的立场上，借鉴包括现代主义技巧在内的各种创作技巧。(每点2分)

5.答案：①注重抒写对东莞城市生活的体验与感受。②诗中既描绘东莞的城市空间，也展示由此生发的心理空间。③诗歌要以东莞城市意象表现情感和心灵。④诗歌写作可以用传统手法，也可以采用现代派手法。⑤诗歌既可以对东莞城市热情讴歌，也可以对其进行理性反思。(每点1分，答对4点即可得满分)

6.B.不是看重惋惜孙柔嘉，而是看不起方鸿渐。7.D.没有体谅。

8.答案：①首先是痛快。他设想回绝高松年的聘书，发泄一年来愤怒的爽快。②接着是气愤。他没想到高松年唯独不送聘约给他，气得他头脑发烧，身体发冷。③后来是隐忍。发现高松年不动神色，自己怕落笑话，维护面子而隐忍不发。④最后是气愤又得意。发现高松年躲着自己，气愤里又有点得意。(每点2分，答对任意3点给6分)

9.举例：作者用西洋驴夫用胡萝卜赶驴子来比高松年用教授一职来驾驭方鸿渐，把方鸿渐比作驴子，把教授职位比作引诱驴子工作的胡萝卜。方鸿渐与驴子，一个是身为副教授的知识分子，一个是没有思想的牲畜;教授职位与胡萝卜，一个是知识分子的职位，一个是牲口的食物。这两组事物实在是大为不同，分得甚开，可是在“看得见却又得不到”这一点上，却又奇妙地相合，即“不同处愈多愈大，则相同处愈有烘托”，十分新奇有趣而且深刻睿智。(举例、分析3分)效果：此处比喻语出意外，取譬新奇。有力讽刺了高松年之流的伪善阴险，表现了方鸿渐等人任人摆布而又无可奈何的悲哀处境，令人警醒。(效果3分)其他例子言之成理均可给分。

10.D。解析：“馆”为名词的使动用法，使他(晋王)住宿在上源驿，才合乎后文太祖偷袭的事理，排除A、C;“晋王”是“亡去”的主语，中间不能断开，排除B，故选D。

11.B。解析：此处的“乘”为升、登，“自京师乘风雪”中的“乘”为“冒着”，二者含义明显不同。

12.B。解析：原文中的“身”为“只身”的含义，而不是身份的含义。原文中“珍仅以身免”的意思是“仅仅朱珍一人幸免于难”。

13.(1)朱珍相信了他，连夜率兵攻打郓州城门，朱裕登上城墙开城门让朱珍军队进城。【得分点】夜：名词做状语，连夜，在夜里;叩：攻打;内：通“纳”，接纳。各1分，句意1分。(2)李唐宾部将严郊不按时安排马棚，军吏督责他，严郊向李唐宾报告(这件事)，李唐宾因此责怪朱珍。【得分点】失期：超过了限定的日期，误期;诉于唐宾：状语后置，可翻为“向唐宾告状”或“向唐宾报告(这件事)”;让：责备、责怪。各1分，句意1分。

14.(1)战友关系，勠力克敌。朱珍在作战中多次小失利，李唐宾帮助他才取得大胜。(2)心生嫌隙，后得缓解。太祖怀疑朱珍有二心，派李唐宾观察他，造成二人不和，后经太祖调和暂时和解。(3)关系破裂，唐宾被杀。李唐宾和朱珍因为准备马厩延期的事情发生争论，朱珍拔剑怒杀李唐宾。(只要结合原文谈，体现二人关系的变化，言之成理皆可得分。)

15.D。尾联问句起，设问何时可以两相再见，末句应当是联想所得，不是眼前实景，属于虚写。

16.(1)直抒胸臆，对友人高义的热情赞颂，并表达了对友人坐困剑州仕途不顺的叹息及不满。(2)间接抒情(借用典故)，通过文翁能化俗及李广未封来表达对友人仕途政绩的赞美及仕途不顺的同情叹惋。(3)融情入景，颈联作者路经险滩，只身沧浪，鬓发蓬乱，为自身前路孤寂深深慨叹。(4)虚写再会场景，想象在春风和煦的时节在仲宣楼相聚，表达了对重逢的无限期待。(每点2分，答对3点满分)

17.(1)君子喻于义，小人喻于利(2)其文约，其辞微(3)如：楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河入梦来;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨;霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下;射人先射马，擒贼先擒王(一空1分)

18.B解析：解答本题，考生需结合具体语境，从词义轻重、使用范围、适用对象、感情色彩、语体色彩、语法功能等方面分辨细微差别。第一空，“沉寂”意为“没有动静或声响，消息全无”;“沉默”是形容一个人的性格，不爱说话。此处应该选用“沉寂”。第二空，“捕风捉影”意为“比喻说话或做事用似是而非的迹象做根据”;“空穴来风”多指“消息和传说毫无根据”。二者比较，此处用“捕风捉影”妥当。第三空，“千古绝唱”意为“从来少有的绝妙佳作”。第四空，“风流逸事”指风雅有情趣而没有正式记载的琐事。“风流韵事”意思是“风雅而有情趣的事，旧指文人诗歌吟咏及琴棋书画等活动。现在指沾花惹草。”有贬义。两相比较，此处选用“风流逸事”更合适。

19.①林徽因被演义成一个美丽苍白小女人。②她总爱迎风流泪、见月伤情。③她与另外两个女人一起依傍在新月派诗人徐志摩身边的。(答对1点2分，2点3分，3点4分。)

20.①构成：本句由三个“会不会……”构成排比，全面再现了林徽因琐碎的生活日常、对文艺的孜孜以求以及对学术的潜心探索。(2分)②表达效果：增强语句的气势，与前文的“卖点”形成对比，引导人们认识林徽因的真实形象。(2分)

21.D解析：选项A示在具体的语境中表达完全相反的意思，即“反语讽刺”;B项表示语段中直接引用的内容;C项表示特定称谓，是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。D项表示语段中有特殊含义。一般采用比喻、拟人等修辞手法，赋予这些词语某种特殊的含义。

22.①流沙几乎不可能吃人;②陷入越快的现象;③随着下陷/下沉深度的增加。解析：解答情境补写题，要认真筛选和整合文中关键信息，依据“瞻前顾后，话题一致”“承上启下，注意句式”“关联词语，理清逻辑”“聚焦标点，明确关系”的思路进行。第一处需要填写的是总结句，根据上文，我们知道，“结果表明”的下文应该是“流沙到底吃不吃人”，结合下文，尤其是第三段的最后一句，我们明白“流沙几乎不能吃人”。第二处要填写的是衔接句。填写此处要重点关注上文，“液化沙体(即流动性增强)无法支撑人体重量，人就会往下陷”，因此此处要填写“用力挣扎”的结果，要填写“下限越来越快的现象”之类的句子。第三处要填写的也是衔接句。由上文的“下陷”和下文的“下沉停止”，我们可以判断此处应该填写“随着下陷/下沉深度的增加”之类的句子。

八省联考语文试卷9

一、语文基础知识(每小题2分,共22分)

1.下列加点的字读音正确的一组是(　　)

A.袅娜(nuó) 供养(gòng) 芰荷(jì) 淇水汤汤(shāng)

B.溘死(kè) 角色(jué) 吐哺(bǔ) 否极泰来(pǐ)

C.三匝(zhā) 垝垣(guǐ) 纤细(qiān) 丢三落四(là)

D.敛裾(jū) 赍钱(jī) 一椽(chuán) 渐车帷裳(jiàn)

2.下列词语书写完全正确的一组是(　　)

A.踱步 歧韵 谣诼 忍尤攘垢 B.杂揉 愆期 偕老 沧海桑田

C.纨素 和协 岌岌 惠风和畅 D.踯躅 阡陌 守拙 没精打采

3.下列句子中成语使用正确的一组是(　　)

A. 英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

B. 长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。

C.要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，抱残守缺，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。

D.世博会开园以来，吸引了国内外大量的游客，每天参观人数不绝如缕，截至10月31日21时，累计检票入园7308.4万人次。

4.下列各句中没有语病的一组是(　　)

A.中央台《焦点访谈》等舆论监督节目不仅成为我国扩大民主的一个标志，而且成为央视新时期新闻改革的一大突破。

B.有人认为《中国汉字听写大会》听写的字词古怪生僻，有故意刁难人的嫌疑;但更多的人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。

C.随着打车软件“滴滴打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。

D.《中国好歌曲》因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的《卷珠帘》视频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里被转发超过了6万次以上。

5.下列句子中加点的词没有古今异义的一项是( )

A.枝枝相覆盖，叶叶相交通 B.引以为流觞曲水，列坐其次

C.比好游者尚不能十一 D.吾独穷困乎此时也

6.下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是( )

例： 步余马于兰兮

A.火尚足以明也 B.伏清白以死直兮

C.侣鱼虾而友麋鹿 D.足以荣汝身

7.下列句子中没有偏义复词现象的一项是( )

A.否泰如天地 B.昼夜勤作息

C.所以遣将守关者，备他盗出入与非常也 D.陟罚臧否 ，不宜异同

8.下列是为中国传统节日所编写的对联，对应恰当的一组是( )

①入酒菊香由我醉，向秋山色带云看。 ②柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖思。

③芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗。 ④高天冬去苏万物，大地春回放百花。

A. ①七夕节 ②重阳节 ③寒食节 ④春节

B. ①重阳节 ②清明节 ③寒食节 ④元宵节

C. ①重阳节 ②清明节 ③端午节 ④春节

D. ①中秋节 ②重阳节 ③端午节 ④元宵节

9.下列句子中句式不同于其他三句的一项是( )

A.夫晋，何厌之有? B.长余佩之陆离

C.不吾知其亦已兮 D.而今安在哉?

10.下列文学常识表述有误的一项是( )

A.《诗经》又称《诗三百》，是我国第一部诗歌总集，开创了我国现实主义诗歌的先河。《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌表现形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

B.《离骚》是屈原充满爱国激情的抒忧发愤之作，也是我国第一首长篇政治抒情诗，想

象丰富，构思奇特，具有浓厚的浪漫主义特色。

C.《孔雀东南飞》是我国古代最早也是最长的长篇叙事诗，它和北朝民歌《木兰诗》被誉为“乐府双璧”。结尾的化鸟情节运用浪漫主义的手法，表现了人民对于婚姻自由和爱情幸福的向往。

D.王羲之的《兰亭集序》是一篇千古美文,作者将写景、叙事、说明、抒情结合在一起，四者有机统一。它又是一篇书法名作，被誉为“天下第一行书”。

11.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　)

中国封建社会的核心价值是“仁、义、礼、智、信”，其本质核心是“仁”。 ， 。 ，　。 ， ，形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范。

①使中国封建社会得以维系、变革与发展

②以“仁”来塑造社会、教化人生

③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值规范

④在中国封建社会中，“仁”是一种道德规范

⑤是中国儒家文化的核心价值追求

⑥更是一种社会理想，同时还是一种政治纲领

A.④⑥⑤②①③ B.②④⑥③①⑤

C.④⑤②①⑥③ D.②⑤④⑥③①

二、古代诗文阅读(40分)

(一)文言文阅读(21分)

阅读下面的文字，完成12—15题。

陈循，字德遵，泰和人。永乐十三年进士第一。授翰林修撰。习朝廷典故。帝幸北京，命取秘阁书诣行在，遂留侍焉。

洪熙元年，进侍讲。宣德初，受命直南宫，日承顾问。赐第玉河桥西，巡幸未尝不从。进侍讲学士。正统元年兼经筵官。久之，进翰林院学士。九年入文渊阁，典机务。

初，廷议天下吏民建言章奏，皆三杨主之。至是荣、士奇已卒，循及曹鼐、马愉在内阁，礼部援故事请。帝以杨溥老，宜优闲，令循等预议。明年进户部右侍郎，兼学士。土木之变，人心汹惧。循居中，所言多采纳。进户部尚书，兼职如故。也先犯京师，请敕各边精骑入卫，驰檄回番以疑敌。帝皆从其计。

景泰二年，以葬妻与乡人争墓地，为前后巡按御史所不直，循辄讦奏。给事中林聪等极论循罪。帝是聪言，而置循不问。循本以才望显，及是素誉隳焉。

二年十二月进少保兼文渊阁大学士。帝欲易太子，内畏诸阁臣，先期赐循及高谷白金百两，江渊、王一宁、萧镃半之。比下诏议，循等遂不敢诤，加兼太子太傅。寻以太子令旨赐百官银帛。逾月，帝复赐循等六人黄金五十两，进华盖殿大学士，兼文渊阁如故。循子英及王文子伦应顺天乡试被黜，相与构考官刘俨、黄谏，为给事中张宁等所劾。帝亦不罪。

英宗复位，于谦、王文死，杖循百，戍铁岭卫。

循在宣德时，御史张楷献诗忤旨。循曰“彼亦忠爱也”，遂得释。御史陈祚上疏，触帝怒，循婉为解，得不死。景帝朝，尝集古帝王行事，名《勤政要典》，上之。河南江北大雪，麦苗死，请发帑市麦种给贫民。因事进言，多足采者。

(石)亨等既败，循自贬所上书自讼，言：天位陛下所固有当天与人归之时群臣备法驾大乐恭诣南内奏请临朝非特宫禁不惊抑亦可示天下万世。而亨等侥幸一时，计不出此，卒皆自取祸败。臣服事累叶，曾著微劳，实为所挤，惟陛下怜察。”诏释为民，一年卒。成化中，于谦事雪，循子引例请恤，乃复官赐祭。 (《明史陈循列传》)

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分)

A.天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾/大乐恭诣/南内奏请临朝/非特宫禁不惊抑/亦可示天下万世。

B.天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦可示天下万世。

C.天位陛下/所固有当天/与人归之时/群臣备法驾/大乐恭诣/南内奏请临朝/非特宫禁不惊抑/亦可示天下万世。

D.天位陛下/所固有当天/与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦可示天下万世。

13.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是( )(2分)

A.翰林院是古代封建皇帝的秘书机构，入选翰林院被称为“点翰林”，由科举至翰林，是非常荣耀的，由翰林而朝臣是科举时代士大夫的人生理想，是“达则兼济天下”的表现。

B.用帝王年号来纪年是我国古代一种主要的纪年法，从汉武帝起，帝王即位以后都只有一个年号，如“永乐”是明成祖朱棣的年号，“景泰”是明代宗朱祁钰(景帝)的年号。

C.中国古代科举制度中，乡试是每三年一次在各省举行的考试，考中者称“举人”，有做官资格。会试是中央政府组织的考试，殿试是科举制最高级别的考试，及第者称为“进士”，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第，第一名称为状元。

D.古代任职授官很有讲究，用词不同，意义也可能不同。如“拜、授、除”是授予官职，“徙、迁、调”是一般的官职调动，“擢、右迁、进”是升官，“谪、迁谪、左迁”是降官，“罢、黜、夺、免”是解除官职。

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(2分)

A.“土木之变”，明英宗被俘，一些朝臣拥立景帝即位。当时朝中人心恐惧，对立帝之事争论不休，而陈循采取中间立场，得到景帝器重，升户部尚书，继而官至少保兼文渊阁学士、太子太傅、华盖殿大学士，就是因违纪有罪，受人弹劾，也未受追究。

B.景帝时，他编辑古代帝王的事迹，命名为《勤政要典》进献给皇上。他体察民情，好为民排忧解难，当时黄河南岸长江北岸大雪，麦苗冻死，他请求拨库银、买麦种给农民。向朝廷进言，多为皇帝采纳。

C.陈循为官比较清正，乐于助人，宣德时期，御史张楷向皇帝献诗惹恼皇帝，多亏陈循为他说话才得免罪。御史陈祚上奏疏，触怒了皇帝，陈循婉言为他解脱，使他没有被处死。

D.明英宗再次登位，于谦、王文被杀，陈循被刑杖一百，充军铁岭卫。后来石亨等人的阴谋败露，陈循在贬谪地申述，于谦终于昭雪，他才被释放，恢复官爵。

15.(15分)

(1)把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

①也先犯京师，请敕各边精骑入卫，驰檄回番以疑敌。(3分)

②循子英及王文子伦应顺天乡试被黜，相与构考官刘俨、黄谏，为给事中张宁等所劾。(3分)

(2)课内翻译(9分)

③固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(3分)

④逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。(3分)

⑤后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!(3分)

(二)诗歌鉴赏：(9分)

阅读下面这首宋诗，完成16—17题。

舟中二首(其一)①

陈师道

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注]①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

16.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(4分)

17.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(5分)

(三)名句名篇默写(10分)

18.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《卫风氓》中表现女主人公婚后是起晚睡，日夜辛劳的诗句是“_______，_______。”

(2)屈原《离骚》中“_______，_______”两句，借用方枘和圆凿不能相合来形象说理，表达了作者不愿与世俗同流合污的思想感情。

(3)苏轼《赤壁赋》中_______，_______”着眼于音乐的表现效果， 从侧面写出洞箫的强烈的感染力。

(4)《短歌行》中曹操借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“_______，_______。但为君故，沉吟至今。”

(5)《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是“_______，茂林修竹，_______，映带左右。”

三、现代文阅读(21分)

(一)课内阅读：(6分)

19.阅读下面文字，完成(1)(2)小题：

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

……

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

(1)作者写到“南国之秋”，用了什么手法?有什么作用?(2分)

(2)选文的前两段文字写景优美，令人喜欢，请你就这两段文字的写法和内容说出你喜欢的理由。(4分)

(二)课外阅读(15分)

20.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

胡大白 安安静静做大事

讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。

1943年，日本鬼子轰炸郑州的时候，她在父母逃难途中降生。地点是座石灰窑。父亲虽然只有小学文化，但却接受男女平等的新观念，在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字—胡大白，这个名字，也许注定了她的人生与众不同。

在黄河岸边的郑州市，一座占地2106亩、建筑面积37万平方米的校园里，有26000多名学子分别在52个专业接受良好的高等教育。这就是新中国高等教育史上第一所民办大学—黄河科技学院。 这座拥有8亿元固定资产的大学，国家从未有过投资。而拥有这一切的院长胡大白，20多年前还是病榻上的废人。

1981年，风华正茂的胡大白是母校郑州大学一名优秀讲师。这年冬天的一个夜晚，从胸闷气短中醒来的她马上意识到自己是煤气中毒。她挣扎着要去打开房门时，却碰翻了火炉……滚烫的一大壶开水，使她成了一个重度烫伤面积达30%以上的病人。“我在病床上躺了3年，从来没有那么多的时间专门读书和思考。”胡大白如今的回忆竟然带着几分眷恋。她说，“一番灵魂的挣扎之后，我想通了一个最简单的道理：如果找到一个最适合于我能力、又是社会需要的事情做，我就会面对成功。办教育是我的强项，动乱十年的国家需要人才，我的口、脑都没有问题，我能行!”

她立即把目光投向一大批由于种种原因进不了大学校园的人。本可以靠国家工资过一辈子清闲日子的胡大白，踏上了一条健康人都难以承受的曲折艰难之路—办高等教育自学考试辅导班。 30元钱印制听课证、买纸笔、刷广告，她起家了。接着是到处说好话联系听课地点、访问优秀教师、协调各个主管单位，顶住各种因为不理解带来的流言蜚语……

“从死神那儿回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说，是历史推着我往前走而不能停下。”

学校很快发展成全日制脱产学校，在校人数和师资力量迅猛增长。1994年2月，经国家教委批准，黄河科技院面向全省统一招生，成为我国第一所实施高等学历教育的全日制民办高校，在校生以100%的速度连年增加。为了培养适合社会主义市场经济发展需要的新型人才，胡大白设立了河南省高校惟一人才市场，增设了市场上需要的一些新兴学科和实用性课程，培养复合型开放型人才。连续多年，学校的应届毕业生都在毕业前就被抢聘一空。

靠教育发展教育，是胡大白多年来从实践中总结的高校发展有效之路。黄河科技学院先后创办了科学研究所等8个校办产业。这些企业都有较好的经济效益，有力支持了学校的发展。

如今，胡大白亲手创办了大学，已经在中原大地站稳脚跟，被教育部树为全国民办高校的一面旗帜，她本人也成为中国十大女杰、全国人大代表、河南省劳动模范。

胡大白的同事们说，身为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，一年四季，总是那几套毫不起眼的服装，如果不是她的气质言行，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女。“我爱节省，也不太讲究穿着。”听我夸她身上的开衫好看，胡大白柔柔地笑着说，“这是两件套，我花了200元在街上买的。”

她的笑容，把衣服衬托得很美;她的笑容，让我无法看到岁月沧桑留下的任何痕迹。

“您平常总是这样安静吗?”

“我喜欢的状态是‘静若处子，动如脱兔’。她说，“我的静是休息，也是思考。有了充分的思考，才能够在处理具体工作的时候快速反应，高效运作。”看看她桌上厚厚一叠议案、建议，我想，如果没有平日深入一线的走访调研，没有长时间的深入思考，这些东西是不会有的。难能的是，当选人大代表18个年头，她总是如此。

宁静，却成就惊人事业;简洁，却又多彩——这就是胡大白。

(1)下列对文章有关内容的分析与概括，不正确的两项是( )( )(5分)

A.父亲在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字—胡大白，这个名字注定了她与众不同的人生。

B.胡大白从郑州大学一名优秀讲师成为拥有8亿元固定资产的大学院长，也曾经历许多艰难坎坷。

C.作为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女，而她的气质言行却让她与普通的城市妇女显得不同。

D.本文生动形象地叙述了胡大白的经历，并对其性格做了简要的概括。

E.文章说“从死神那回来的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带来的教育事业发展如此之快”，表现了胡大白在教育上遇到的巨大困难令她措手不及。

(2)结合全文，简析胡大白是怎样的人。(4分)

(3)有人说，性格决定命运;也有人说，机遇决定命运。你认为胡大白的成功是由性格决定，还是由机遇决定的?请结合文本具体分析。(6分)

四、语言表达(7分)

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 (3分)

把英文humour译成幽默，是神来之笔。幽默而太露骨太嚣张，就失去了“幽”和“默”。 ① ，暗示性愈强，艺术性也就愈高。不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。说幽默的人灵光一闪，绣口一开， ② ，才能接个正着。如果说者语妙天下，听者一脸茫然， ③ ，岂不是天下最扫兴的事情?所以说，解释是幽默的致命伤。

22.仿照下面画线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比，并且使语段语意完整。(4分)

大自然的山水日月，花木鸟兽都给人无穷的启迪。那一片沉思、寂静的空山，让归隐者顿悟宇宙的深邃; ;

五、作文(60分)

23.阅读下面材料，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

对于一颗善于感受和思考的灵魂来说，世上并无完全没有意义的生活，任何一种经历都可以转化为内在的财富。而且，这是最可靠的财富，正如一位诗人所说：“你所经历的，世间没有力量能从你那里夺走。”

要求：自选角度，自拟题目。

试题答案

1、B

2.D

3C(A慷慨解囊：形容极其大方的在经济上帮助别人，B不可理喻：不能用道理使他明白。形容蛮横或固执。D不绝如缕：形容声音细微又长，也比喻情势十分危急。此处应用“络绎不绝”。)

4B( A.递进关系逻辑颠倒引起的语序不当。C句式杂糅，“造成的直接后果是”与“导致”保留其一;D不合逻辑，删去“以上”。)

5.A 6D 7A 8C 9B 10D 11D

12. B

13. B(一些皇帝的年号不止一个，明朝之前的皇帝许多有几个年号，明朝以后一个皇帝只有一个年号)

14 D(陈循被释放成为平民是在于谦昭雪之前的事)

15.(1)也先侵犯京城，请求朝廷下令各边关的精良骑兵进京护卫，用快马传递檄文给敌人来(故意)迷惑敌人。(“敕”“驰檄”“疑”各1分)

(2)陈循的儿子陈英和王文的儿子王伦参加顺天府的乡试被除名，(因为)一齐拉拢(勾结)考官刘俨、黄谏(违法乱纪)，被给事中张宁等人弹劾。(“黜”“构”“为……所”各1分)

(3)我本来就知道，把死和生等同起来的说法是虚妄荒涎的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的(“固”“一”“齐”各1分)。

(4)江水总是这样滚滚流去，却始终未曾流走，月亮像那样不断圆缺，却最终没有消减或增长。(“而”“盈虚”，句意各1分)

(5)后代人弄错了它流传的(文字)，而没有人能够说明白的(情况)，哪能说得完呢?(“谬”“名”“胜”各1分)

译文参考：

陈循，字德遵，泰和人。永乐十三年，考中进士第一名。授官翰林修撰。他很熟悉朝廷的典章旧例。皇帝驾临北京，命令他拿出国家书库的书籍到皇帝临时驻地，于是留用侍臣。

洪熙元年，晋升为侍讲。宣德初年，接受命令值班南宫，白天担任顾问。皇帝赐给他住宅在玉河桥西，巡游的时候没有不跟从的。晋升为侍讲学士。正统元年，兼任御前讲席。过了很久，晋升为翰林院学士。正统九年，进入文渊阁，主管机要事务。

当初，朝廷商议天下官吏百姓进言上奏章，都是三杨主持。到这时杨荣、杨士奇已死，陈循和曹鼐、马愉在内阁，礼部援引旧例请示。皇帝认为杨溥年老，应该优闲地生活，命令陈循等人参加商议。第二年，晋升为户部右侍郎，兼任学士。土木事变，人人心里都震荡恐惧。陈循采取中间立场，所进言的事大多被采纳。提升为户部尚书，仍像以前那样兼职。也先侵犯京城，请求朝廷下令各边关的精良骑兵进京护卫，用快马传递檄文给敌人来(故意)迷惑敌人。皇帝全都听从了他的计策。

景泰二年，因为埋葬妻子和乡里人争夺墓地，前后任巡按御史认为他无理，陈循就斥责上奏他人的过错。给事中林聪等人竭力弹劾陈循的罪状。皇帝认为林聪的话正确，却把陈循放在一边不追究。陈循本来靠才学名望显耀，至此清白的名誉被毁坏了。

景泰二年十二月，晋升为少保兼文渊阁大学士。皇帝想改立太子，心里畏惧各位内阁大臣，事先赐予陈循和高谷白银一百两，江渊、王一宁、萧镃五十两。等到皇帝下诏书讨论的时候，陈循等人就不敢劝谏，加官兼任太子太傅。不久以太子令旨赐给百官银两和绢帛。过了一个月，皇帝又赐给陈循等六个人黄金五十两，提拔为华盖殿大学士，仍像以前那样在文渊阁兼职。陈循的儿子陈英和王文的儿子王伦参加顺天府的乡试被除名，一齐拉拢考官刘俨、黄谏，被给事中张宁等人所弹劾。皇帝也不追究他们的’罪过。

英宗第二次登上皇位，于谦、王文被处死，处陈循杖刑一百，戍守铁岭卫。

陈循在宣德时期，御史张楷献诗触怒了皇上。陈循说：“他也是忠心爱国。”于是张楷得到释放。御史陈祚上疏，触怒了皇帝，陈循婉言为他解脱，使他没有被处死。景帝时，他曾经编辑古代帝王的事迹，命名为《勤政要典》，进献上去。黄河南岸和长江北岸下大雪，麦苗被冻死，他请求用国库的钱买麦种供给贫民。他根据具体事情进言，有很多加以采用。

石亨等人失败后，陈循从贬谪的地方上书申辩，说：“天位，是陛下本来就有的。在天和人归向的时候，群臣准备法驾和盛大的礼乐，恭敬地到南内宫，上奏章请求陛下亲临朝政。不但皇宫禁地不惊慌，也可以宣示于天下万世。但是石亨等人侥幸于一时，想不到这些，最后都自取灾祸失败。臣担任官职几朝，曾有微薄的功劳，实在是被人排挤，恳请陛下怜悯明察。”皇帝诏命释放作平民，一年后死去。成化年间，于谦的事昭雪，陈循的儿子援引旧例请求恤典，才恢复官爵赐予祭祀。

16.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖;生动形象地写出风浪的威势。(手法1分，具体解说2分，作用1分)

17.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。(答对1点2分，2点4分，3点得满分，言之成理即可)

18.(1)夙兴夜寐，靡有朝矣。

(2)何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。

(3)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

(4)青青子衿，悠悠我心。

(5)此地有崇山峻岭，又有清流激湍。

19.(1)用了比喻(博喻)，从多个角度对“南国之秋”与“北国之秋”进行了对比(1分)。表现南国之秋秋味的平淡、稀薄、柔软，范围狭小;北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强，范围的广大。进一步渲染对北国之秋的向往之情(1分)。

(2)手法：①用明白如话的语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。②用以动衬静的手法(或动静结合)，如“听得到青天下驯鸽的飞声”一句。内容：作者通过写景抒发了向往、眷恋之情，在清、静、悲凉中，流露出作者深远的忧思和孤独冷落的感情。(手法2分，内容2分)

20.(1)DE(答E项的得3分，答D项的得2分，答A项的得1分。E项令胡大白措手不及的是“改革开放带来的教育事业发展如此之快”。D项“生动形象地叙述”有误。A项原文说的是“这个名字，也许注定了她的人生与众不同”。

(2)①胡大白是一个坚韧的人，煤气中毒并被大面积烫伤，在病床上躺了三年后，并没有满足于靠国家工资过一辈子，又投入到新的事业中，并且克服了各种困难。

②胡大白是一个善于思考、勇于实践的人，在病床上思考自己的奋斗方向，在创业过程中思考学校的未来发展，并且付之行动。

③胡大白是一个聪慧的人，在母校郑州大学做讲师时，表现优秀。

④胡大白是一个质朴恬静的人，身为上亿资产的拥有者，依然穿戴毫不起眼，以淡然的心境思考人生。

(一点1分，共4分)

(3)胡大白的成功有性格的原因，也有机遇的因素。(2分)

胡大白的成功有其性格的内在因素，她性格坚韧，在自己身遭不幸的时候，没有选择安逸地度过一生，而是又提出新的挑战，在曲折艰难的创业之路上毫不退缩，最终取得成功。(2分)同时机遇又是她成功的外在因素，她有办学校的能力，又赶上改革开放以来，教育事业飞速发展的时代，社会对知识的需求十分强烈，这样的时代也成就了办教育的胡大白。(2分)(分析言之成理即可)

21.①幽默是一种讲究暗示(含蓄)的艺术 ②听幽默的人有足够的悟性(反应敏捷)

③竟要说者加以解释或者再说一遍 (一句1分)

22.示例：那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛;那一涓灵动、欢快的细流，让思想者探究生命的奥秘。(一句2分)

八省联考语文试卷10

一、基础知识(共20分)

下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )

A. 纤(xiān)细 寥(liáo)廓 沏(qī)茶 悄(qiǎo)无声息

B. 甲壳(qiào) 拎(līng)起 劲(jìng)头 风驰电掣(chè)

C. 倾(qīng)向 狭隘(aì) 树荫(yìn) 刚劲(jìng)有力

D. 沏(qī)茶 悄(qiǎo)然 劲(jìng)头 风驰电骋(chěng)

下列句子中，没有错别字的一项是()

A. 书藉是人类进步的阶梯，读书可以使人思维缜密，能见人所未见，言人所欲言。

B. 微笑能诠释一切，微笑能化干戈为玉帛，微笑能诠释人生的喜悦。

C. 让我们以微笑面对困难，用自信挑战艰险，有有有信，有彼此无间的团结，有战胜困难的自信和勇气。

D. 从容主宰了流传有序的名著精典，也包括流传坊间那些珍贵的通俗读本。

下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A. 我们以隆重、热烈、亲切的态度迎接这位从战火纷飞的年代走来的不平凡的老同志。

B. “这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。

C. 没有实力，信心不过是无源之水，没有信心，拼搏只能是无本之木。

D. “大桥就要通车了”他环视了一下会场说：“请同志们说说看，还有没有困难?”

二、阅读理解(共30分)

阅读下面的文言文，完成4—7题。

……

4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()

A. 非臣陨首所能上报 上：上交 B. 猥以微贱 以：凭借

C. 每得贻书，见《述怀》诗，犹记忆之 记：记住 D. 必敬必戒，不可失也 戒：防备

5. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()

A. 而君幸于赵王 于 B. 请罪于先人之墓 C. 于其身也，则耻师焉 D. 师不必贤于弟子

6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A. 《述怀》诗是李德裕在武宗会昌年间所作，它真实地反映了当时的政治形势。诗歌气魄宏大，笔力雄健，在晚唐文坛上别具一格。

B. 李德裕反对浮华文风，痛斥时弊。他平生最重视的是“三道”，即“才道”、“理道”和“实道”，主张文章要讲究“气格”。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

(2)君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有所作则思知止以安人。

三、作文(共50分)

阅读下面的材料，根据要求写作。

随着手机的智能化和网络的普及，手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。我们用手机进行交流、获取信息、娱乐、学习等。然而，过度依赖手机也带来了一些问题，如对人际交往的忽视、对健康的损害等。

请结合自己的经历和体验，写一篇关于“手机与生活”的议论文。要求：论点明确，论据有力，语言流畅，不少于800字。

通过这些试卷，学生们可以全面了解考试形式和内容，掌握解题技巧，提高应试能力。在考试中，愿学生们能够发挥出自己的最佳水平，取得优异的成绩!同时，也欢迎学生们分享自己的备考经验和心得，共同进步，为未来的学习和考试打下坚实的基础。