关于专升本学习资料，备考必看

专升本考试是专科生提升学历的重要途径，也是他们实现自我提升的关键一步。为了帮助大家更好地备考专升本考试，本文将为大家整理多篇关于专升本学习资料。这些资料对于备考专升本的同学们来说是必看的，希望能为大家的备考之路提供有力的支持。

专升本学习资料1

专升本英语重点句型

1. want to do sth.想做某事

I want to go to school.我想去上学。

2. want sb. to do sth 想让某人做某事

I want my son to go to school.我想让我的儿子去上学。

3. be different from 与…不同

The weather in Beijing is different from that of Nanjing.北京的天气和南京的不同。

4. be the same as 与…相同

His trousers are the same as mine他的裤子和我的一样。

5. be friendly to sb.对某人友好

Mr.Wang is very friendly to us王先生对我们非常友好。

6. welcome to sp. 欢迎来到某地

Welcome to China欢迎来到中国。

7.What’s the matter with sb./sth.某人/某物出什么毛病了

What’s the matter with your watch?你的手表怎么了?

8. what to do 做什么

We don’t know what to donext.我们不知道接下来要做什么。

9. let sb. do sth. 让某人做某事

Let him enter the room.让他进入房间。

10.let sb. not do sth.让某人不做某事

Let him not stand in the rain让他不要站在雨中

11.why don’t you do sth.你怎么不做某事呢

Why don’t you play football with us?你怎么不和我们踢足球呢

12. why not do sth.怎么不做某事呢

Why not play football with us?为什么不和我们踢足球呢

13. make sb.sth.为某人制造某物

My father made me a kite我爸爸给我做了一个风筝。

14. make sth.for sb.为某人制造某物

My father made a kite for me我爸爸给我做了一个风筝。

15.What do you mean by doing sth.你做….是什么意思

What do you mean by doing that你做那件事情是什么意思

16.like doing sth.喜爱做某事

Jim likes swimming.吉姆喜欢游泳。

17.like to do sth.想去做某事

He doesn’t like to swim now他现在不想去游泳。

18.feel like doing sth.想要做某事

I feel like eating bananas.我想要吃香蕉。

19. would like to do sth.想要做某事

Would you like to go rowing with me?你想要和我一起去划船吗?

20.would like sb.to do sth.想要某人做某事

I’d like you to stay with me tonight我想你今晚和我待在一起

21. make sb.do sth.使某人做某事

His brother often makes him stay in the sun他哥哥经常让他晒太阳。

22. let sb. do sth. 让某人做某事

Let me sing a song for you让我为你唱支歌吧。

23. have sb. do sth.使某人做某事

You shouldn’t have the students work so hard你不应该让学生这么努力学习。

24. be far from…离某地远

His school is far from his home他的学校离他家远。

25. be near to sp. 离某地近

The hospital is near to the post office.医院离邮局很近。

26. be good at sth./doing sth.擅长某事/做某事

We are good at English.我们擅长英语。

They are good at boating.他们擅长划船。

27. it takes sb. some time to do sth.做某事花费某人多长时间

It took me more than a year to learn to draw a beautiful horse in five minutes.

学会在五分钟内画一匹漂亮的马花了我一年多的时间。

28.sb.spends some time/money(in)doing sth某人花一些时间/钱做某事

I spent twenty years(in)writing the novel我花了20年写这部小说。

29. sb. spends some time on sth.某人花一些时间在某事/物小书

Jim spent 1000 yuan on the bike

30.sth. costs sb.some money.某物花了某人一些钱

The bike cost Jim 1000yuan这辆行车花了吉姆1000元。

31.sb. pays some money for sth.某人为某物付了一些钱

Jim paid 1000 yuan for the bike吉姆花了1000元买这辆自行车。

32. begin/start sth.with sth.伴随…开始做某事

We started the meeting with a song.伴随着一首歌，我们开始了会议。

33.be going to do sth.打算做某事

We are going to study in Japan我们打算去日本学习。

34. call A叫B

They called the village Gumtree他们叫这个村庄桉树。

35. thank sb. for sth./doing sth.感谢某人做某事

Thank you for your help/helping me感谢你的帮助。

36.What…for 为什么

What do you learn English for你为什么学英语。

37. How/what about doing sth.做某事怎么样

How about going fishing?去钓鱼怎么样。

38.主语+be+the+最高级+of/in

Lucy is the tallest in her class露西在她班里是最高的。

39.主语+be+比较级+than any other+n.

Lucy is taller than any other student in her class露西在班里比其他任何一个学生都高。

40.have to do sth.不得不/必须做某事

I have to go home now我现在必须要回家了。

41.had better do sth.最好做某事

You’d better study English hard你最好努力学习英语。

42. had better not do sth.最好别做某事

You’d better not stay up.你最好不要熬夜。

43.help sb.to do sth.帮助某人做某事

Lucy often helps Lily to wash her clothes露西经常帮助莉莉洗她的衣服。

44.help sb.do st 帮助某人做某事

He usually helps me learn English他经常帮助我学习英语。

45.help sb. with sth.帮助某人做某事

I sometimes help my mother with the housework我有时帮助我的妈妈做家务。

46.make it+时间把时间定在….

Let’s makeit8:30让我们把时间定在8:30吧。

47.take sb.to 带某人到某地

Mr. Wang will take us to the Summer Palace next Sunday 周日，王先生将带我们去颐和园。

48. have nothing to do(with sb.)与某人没有关系

That has nothing to dowithme那和我没有关系。

49.主语+don’t think+从句.….认为…不·

I don’t think it will rain tomorrow我认为明天不会下雨。

专升本学习资料2

专升本历史考点精华(22个)：

考点一：马克思主义哲学与具体科学的关系

答：(1)马克思主义哲学与具体科学是一般与个别的关系，二者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证统一关系。

(2)它们之间的区别表现在：两者虽然都是以客观物质世界为对象的，但具体科学研究的是物质世界某一特殊领域或某一特定层次的本质和规律，因而其理论具有个别性和特殊性;马克思主义哲学以包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的最一般规律作为自己的研究对象，因而其理论具有一般性和普遍性。

(3)它们之间的联系表现在：一方面，马克思主义哲学以具体科学为基础，没有具体科学的发展，马克思主义哲学既不可能产生，也不可能发展;另一方面，具体科学以马克思主义哲学为指导，马克思主义哲学为具体科学的研究提供正确的世界观和方法论。

考点二：简述物质与运动的关系

答：(1)辩证唯物主义认为，物质即不依人的意志为转移的客观实在，运动即一切事物的一切变化与过程。

(2)物质与运动是不可分割的关系。这表现在：一方面，运动是物质的运动，运动离不开物质。因为物质是世界上一切运动的主体与客观基础，设想离开物质主体的运动必然主张以意识为主体的运动，最终陷入唯心主义。如黑格尔“绝对观念”的运动。另一方面，物质是运动的物质，物质离不开运动。因为运动是世界上一切物质的存在形式与根本属性，设想离开运动的物质必然主张静止是物质的本质属性，最终陷入形而上学。如欧洲形而上学唯物主义的物质观。

(3)辩证唯物主义认为运动是物质的根本属性，物质与运动不可分，实质上是承认了运动的绝对性，但这并不意味着完全否认静止的存在。恰恰相反，辩证唯物主义认为在绝对运动中存在着某种相对静止的状态，但相对静止不是物质的本质属性，而是绝对运动的一种特殊状态。

考点三：简述运动与静止的关系

答：(1)运动即一切事物的一切变化与过程。静止主要是指物质运动的三种特殊状态：其一是相对于特定的参照系而言，事物没有发生机械运动。其二是相对于质变而言，事物仍处在量变阶段。其三是相对于某种具体的物质运动形式而言，事物没有发生那种形式的运动而处于其他形式的运动之中。

(2)运动与静止是对立统一的辩证关系。一方面，运动与静止的对立表现在：运动是绝对的，静止是相对的，二者相互区别，不可混淆。所谓运动是绝对的是说，运动是物质的根本属性，任何事物在任何条件下都是永恒运动的，是无条件的。所谓静止是相对的是说，静止是运动在特定条件下的特殊状态，是有条件的。另一方面，运动与静止的统一表现在：运动和静止是相互依存、相互贯通的，即所谓动中有静、静中有动。

(3)在运动与静止关系上有两种形而上学的错误：一种是割裂运动与静止的关系，否认运动，只讲静止，将静止绝对化的形而上学不动论;一种是割裂运动与静止的关系，只讲运动，否认静止的形而上学相对主义和诡辩论。

考点四：矛盾同一性和斗争及其相互关系

答：(1)在唯物辩证法中，矛盾是反映事物内部或事物之间对立和同一及其关系的哲学范畴，对立和同一是矛盾所固有的两种相反而又相成的基本关系或基本属性。矛盾的同一性是指矛盾对立面之间相互依存、相互吸引、相互贯通的趋势和性质。具体表现为：第一，矛盾对立面之间的相互依赖性。这是指矛盾双方各自以对方为自己存在和发展的条件，互为媒介，相互依存，任何一方都不能脱离对方而孤立地存在和发展。第二，矛盾对立面之间的相互贯通性。这是指矛盾双方不仅相互依存，而且存在相互渗透的渠道和桥梁，相互转化的趋势和可能。矛盾的斗争性是指矛盾对立面之间相互排斥的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

(2)矛盾同一性与斗争性之间是对立统一的辩证关系。第一，矛盾同一性与斗争性的统一表现在二者之间是相互联系、不可分离的关系。即同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性;斗争性也不能脱离同一性而存在，没有同一性也就没有斗争性。第二，矛盾同一性与斗争性的对立表现在二者之间是相对绝对、相互区别的关系。即矛盾同一性是相对的，矛盾斗争性是绝对的。

考点五：对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心

答：(1)在唯物辩证法的理论体系中，对立统一规律占有十分重要的地位，是唯物辩证法的实质与核心。因为：第一，唯物辩证法揭示的是事物的联系与发展，而对立统一规律揭示的是普遍联系的根本内容和永恒发展的根本动力，也就是说，所谓联系实质上是矛盾与矛盾、矛盾这方面与矛盾那方面的联系，所谓发展实质上是矛盾推动下的发展。第二，唯物辩证法是有着丰富内容的完整的科学理论体系，而对立统一规律则是理解唯物辩证法全部理论的关键，唯物辩证法的其他规律与范畴都是对立统一规律在某二方面的展开。第三，唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观，而是否承认矛盾则是唯物辩证法与形而上学对立的焦点。第四，唯物辩证法既是世界观，又是方法论，矛盾分析法则是最根本的认识方法。

(2)唯物辩证法是一个内容丰富的完整理论体系，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，但不是唯物辩证法的总体。马克思主义哲学要求我们要在掌握对立统一规律的基础上，全面完整地掌握唯物辩证法的科学理论体系。

考点六：简述实践及其对认识的决定作用

答：(1)实践是指人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动，具有自觉能动性、客观物质性和社会历史性等三个特点，表现为生产实践、处理社会关系实践和科学实验等三种基本形式。

(2)在实践和认识的辩证关系中，实践是认识的基础，实践决定认识。这表现在：第一，实践是认识的来源。首先，实践的需要决定认识的产生，也就是说，人们改造世界的需要产生了认识世界的需要。其次，实践出真知，人类的一切认识，无论直接经验，还是间接经验，归根结底都是来自实践的。第二，实践是认识发展的动力。首先，实践不断给人们提出新的认识课题，并提供解决新课题的新的经验材料。其次，实践的发展不断给人们提供日益完备的认识手段和物质条件。再次，实践不断推动人的认识能力的提高。第三，实践是检验认识正确与否的唯一标准，除此之外，再无其他标准。第四，实践是认识的最终目的，正确认识世界的目的是为了有效改造世界。

考点七：生产力的基本要素有哪几个方面

1.劳动资料即劳动手段。

2.劳动对象。

3.劳动者。

4.科学技术。

考点八：如何理解国体与政体关系

1.国体既国家的类型，指的是国家的阶级内容，或说社会各阶级在国家中的地位。

2.国体与政体的关系是内容与形式的辩证关系。

3.国家的职能是国家本质的表现。

考点九：国家的对内对外职能

对内：政治职能、经济职能、社会管理职能

对外：国防职能、外交职能

考点十：毛泽东思想的历史地位和指导意义

1.毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。

2.毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。

3.毛泽东思想是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。

考点十一：新民主主义改造的基本纲领

政治纲领：推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义共和国。

经济纲领：没收封建地主阶级的土地归农民所有(主要内容)，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业(极具特色的一项内容)

文化纲领：就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。在新民主主义文化中居于指导地位的是共产主义思想。

考点十二：农村包围城市、武装夺取政权

必要性(主观因素)

1.中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权道路，是由中国的基本国情决定的。

2.近代中国农民占全国人口的绝大多数，是无产阶级可靠同盟军和革命的主力军。

3.中国革命的敌人虽然建立了庞大的反革命军队，并长期占据着中心城市，而农村则是其统治的薄弱点。

可能性(客观因素)

1.近代中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建的大国。

2.由于中国是一个大国，革命力量大有回旋余地，而帝国主义国家的间接统治以及其相互的矛盾和斗争，造成了军阀割据的局面和连绵不断的军阀混乱，又使红色政权获得存在和发展的间隙。

3.红色政权产生的地方都经过大革命的洗礼，有较好的群众基础。

4.相当力量的正式红军存在，最重要的是共产党组织的力量和政策的不错误。

考点十三：新民主主义革命理论的意义

1.新民主主义革命理论是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实际相结合，不断进行理论创新而形成的具有独创性的关于中国人民革命的理论，是指导中国革命取得胜利的指导思想，具有伟大的意义。

2.新民主义主义理论，解决了在一个以农民为主体的、落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论问题，科学的回答了近代中国革命向何处去的问题，正确的解决了中国革命的发展阶段的问题，揭示了近代中国革命的发展规律，极大地丰富了马克思主义的理论宝库。

3.在新民主义革命理论的指导下，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，结束了中国几千年来封建地主阶级剥削统治广大劳动人民的历史，结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史，建立了中华人民共和国。

中国新民主主义的伟大胜利，是二十世纪继俄国十月社会主义革命以后改变世界面貌的伟大历史事件，有力地鼓舞和推动了世界上被压迫民族和被压迫人民反抗帝国主义、殖民主义的斗争，极大的增强了他们反对帝国主义斗争的信心，有力的支持了世界人民反对帝国主义的斗争，增强了世界人民争取世界和平的力量。

考点十四：党在过渡时期的总路线

一化三改:社会主义工业化，对个体农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。

考点十五：对农业、手工业的社会主义改造经验

1.积极引导农民组织起来，走互助合作道路。

2.遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路。

3.坚持积极领导、稳步前进的方针，循序渐进。

考点十六：简述感性认识与理性认识的关系

答：(1)感性认识是人们通过感觉器官对于事物的现象、事物的各个片面和外部联系的认识，具有直接性和具体性两个特点，包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识发展的低级阶段。理性认识是人们通过抽象思维而得到的关于事物的本质、事物的全体和内在联系的认识，具有间接性和抽象性两个特点，包括概念、判断和推理三种形式，是认识发展的高级阶段。

(2)感性认识和理性认识之间是对立统一的辩证关系。感性认识与理性认识的对立主要表现在：它们是认识发展过程中两个不同的阶段，在内容、特点、形式上都有质的区别。感性认识与理性认识的统一主要表现在：第一，感性认识和理性认识是相互联系的。一方面，理性认识依赖于感性认识。没有感性认识的积累。理性认识就是无源之水，无本之木。这是认识论中的唯物论。另一方面。感性认识有待于深化、发展为理性认识。感性认识不上升到理性认识，就不能把握事物的本质与规律。这是认识论中的辩证法。第二，感性认识和理性认识是相互渗透的。—方面，感性认识中有理性因素。另一方面，理性认识中也渗透了感性因素。

考点十七：构建社会主义和谐社会的内涵和意义

答：内涵：我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

(1)理论意义：

第一，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。

第二，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义的理论。

第三，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。

(2)实践意义：

第一，构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业“五位一体”(政治、经济、文化、社会、生态建设)总体布局的重要组成部分，有利于全面推进中国特色社会主义事业。

第二，有利于调动社会各方面的积极性。

第三，有利于进一步解决人民群众最关心、最直接、最迫切的利益问题。

第四，有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好的维护国家主权、安全和发展利益。

考点十八：社会存在与社会意识的辩证关系

答：(1)社会存在，是指社会生活的物质方面，是社会存在与发展中各种物质要素、物质活动和物质关系的总和。社会意识，是指社会生活的精神方面，是社会存在与发展中各种意识要素、精神活动和思想关系的总和。

(2)社会存在决定社会意识，社会意识依赖社会存在。主要表现在三个方面：

第一，社会存在决定社会意识的产生和内容。

第二，社会存在决定社会意识的发展和变化。

第三，社会存在的阶级性决定社会意识的阶级性。

(3)社会意识的相对独立性及其对社会存在的反作用主要表现在五个方面：

第一，社会意识的发展水平和社会经济的发展水平具有不完全平衡性。

第二，社会意识的发展变化和社会存在的发展变化具有不完全同步性。

第三，每一种形式的社会意识具有自己纵向的历史继承性。

第四，不同形式的社会意识之间具有横向的相互作用、相互影响。

第五，社会意识相对独立性最突出的表现是社会意识对社会存在具有反作用。

考点十九：如何坚持一切从实际出发，实事求是

答：(1)从实际出发，实事求是，就要按照客观事物的本来面貌去认识事物，这就是坚持物质第一性，意识第二性的辨证唯物主义一元论的原理。

(2)从实际出发，实事求是，就要按照事物不断变化发展的实际去认识事物，这就是坚持运动是物质的根本属性和存在方式的原理。

(3)从实际出发，实事求是，要求我们做任何事情都要考虑时空条件，这就是坚持时空是运动着的物质的存在形式原理。

(4)从实际出发，实事求是，揭示客观事物固有的规律性，按客观规律办事。

考点二十：马克思主义哲学的重要意义

1.马克思主义哲学是无产阶级政党制定战略、策略的理论基础，是我们建设中国特色社会主义的理论指南。

2.马克思主义哲学可以增强我们鉴别各种理论和路线是非的能力。

3.马克思主义哲学可以帮助我们掌握运用概念的艺术，提高理论思维的能力。

考点二十一：人口因素及其在社会发展中的作用

人口因素是指作为物质资料生产和人自身生产的主体的人们的总和，包括人口的数量、质量、密度、构成、分布、增减、迁徒。

一：一定的人口因素是人类社会存在与发展的必要前提和重要影响因素。

1.一定的人口因素是人类社会存在与发展的必要前提和物质基础。

2.人口因素的状况直接制约物质生活资料的生产，从而制约着人类社会的存在与发展。

二：人口因素不是人类社会发展的最终决定性因素。

1.人口状况不能直接决定社会制度的性质;

2.人口状况不能直接决定社会制度的变化。

考点二十二：生产方式及其在社会发展中的作用

物质资料生产方式，简称生产方式，是指人类改造自然以获得物质生活资料的方式，它包括生产力和生产关系两个方面，是一定的生产力以一定的生产关系的统一，生产力是生产方式的内容，体现着生产中人与自然的关系;生产关系是生产方式的形式，体现着生产中人与人的关系。

作用：

1.生产方式决定着社会的产生。

2.生产方式决定着社会的存在。

3.生产方式决定社会制度的性质。

4.生产方式决定社会制度的变化。

5.生产方式决定地理环境和人口因素对社会发展影响作用的性质、方式和大小。

专升本学习资料3

教育理论重点教育学部分

【基本知识】

1.系统阐述绅士教育思想的近代教育家是洛克，代表作《教育漫话》。

2.在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是范例教学理论。

3.我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。

4.英国哲学家培根首次把教育学作为独立学科提了出来。

5.杜威的主要教育观点：提出新三中心论“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。

6.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》(1930年)。

7.捷克著名教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早的一部教育学著作;首次从理论上论述了班级授课制。

8.苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》中系统论述了他的全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。

9.编写教科书的直接依据是课程标准。

10.学校德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

11.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

12.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是壬戌学制。

13.我国第一个正式实施的学制是癸卯学制，明显反映了“中学为体、西学为用”的思想。

14.1951年10月1日，政务院公布实施《关于学制改革的决定》，这是新中国第一个学制。

15.我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划，有步骤地普及九年学制义务教育”的政策出自：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》。

16.生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺。

17.培养全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合。

18.我国课程主要由课程计划、学科课程标准和教材三部分组成。

19.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾。

20.决定教育性质的主要社会因素是政治经济制度。

21.理解教材是领会知识的关键，是教学过程的中心环节。

22.在我国，清政府在1862年京师同文馆最早推行班级授课制。

23.我国中小学教育的总任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明习惯的遵纪守法的好公民。

24.教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。

25.把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是杜威。

26.班主任的基本任务是带好班级，教好学生;对学生进行思想品德教育是班主任的工作重点和经常性工作;组织和培养班集体是班主任的中心工作。

27.衡量班集体是否形成的重要标志之一是：培养正确的集体舆论和优良的班风。

28.衡量一个人品德水平高低的重要标志是品德行为。

29.教学过程的中心环节是理解教材。

30.中小学生在教师指导下认识世界，主要以学习间接经验为主。

31.教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。

【教育理论教育学简答题如下】

1.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

答：(1)学科课程的特点：

第一，重视对未来成人生活的分析和准备;

第二，主张分科教学;

第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。

活动课程的特点：重视儿童的兴趣和需要;重视教材的心理组织;主张“做中学”;认为教育即生活而不是生活的准备。

2.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

答：(1)现实性与方向性相结合的原则。

(2)从学生实际出发的原则。

(3)知行统一的原则。

(4)集体教育与个别教育相结合的原则。

(5)正面教育与纪律约束相结合的原则。

(6)依靠积极因素克服消极因素的原则。

(7)尊重信任与严格要求学生相结合的原则。

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

3.学习教育学的意义有哪些?

答：(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。

(2)有利于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素质。

(3)有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。

(4)有助于推动学校教育改革和教育科学研究

4、《教育法》对学生义务的规定有哪些?

答：(1)遵守法律、法规。

遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

努力学习，完成规定的学习任务。

遵守其所在学校或其他教育机构的管理制度规定。

5、人的发展对教育的制约

(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展

(2)教育要适应人的发展的不平衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教

(5)教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展

6、教育的文化功能

(1)教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用

(2)教育具有传播和交流文化的作用

(3)教育具有活化文化的作用

(4)教育具有更新和创造文化的作用

(5)教育具有批判和引导文化的作用

7、教师劳动的特点

(1)复杂性和创造性

(2)连续性、广延性

(3)长期性、间接性

(4)主体性、示范性

8、课程的类型

(1)从课程管理制度角度分为国家课程、地方课程和学校课程

(2)从课程的组织核心划分为学科课程、活动课程和综合课程

学科课程特点：主张分科教学，从不同的知识体系出发设计课程，强调知识本位;

强调教材的逻辑组织和训练的价值，重视学科理论知识;重视对未来成人生活的分析和准备。

活动课程特点：从儿童的需要、兴趣、个性出发设计课程，强调儿童本位、经验本位;重视教材的心理组织，主张“做中学”，在活动中探索、尝试错误，学到方法;认为教育即生活而不是生活的准备。

(3)从学生对课程选择的自由度划分为必修课程和选修课程

9、我国目前基本的教学原则

(1)科学性与教育性相结合原则

(2)理论联系实际原则

(3)直观性原则

(4)启发性原则

(5)循序渐进原则

(6)巩固性原则

(7)因材施教原则

10、教学的基本任务

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，这是教学的首要任务

(2)发展学生智力，培养学生的创新精神与实践能力

(3)发展学生的体力，提高学生的身心健康水平

(4)培养学生的审美情趣和能力，形成良好的世界观基础

(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好品德和个性心理品质

11、德育的基本原则

(1)现实性与方向性相结合的原则

(2)从学生实际出发的原则

(3)知行统一原则

(4)集体教育与个别教育相结合的原则

(5)正面教育与纪律约束相结合的原则

(6)依靠积极因素克服消极因素的原则

(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

12、班主任工作的方法

(1)全面了解和研究学生

(2)组织和培养班集体

(3)做好个别教育工作

(4)家庭与社会教育密切结合，统一各方面的教育力量

(5)做好班主任工作的计划和总结

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一、填空题

1.《诗经》是 我国最早的一部诗歌总集 。最初称为《诗》 或 《诗三百》 ，由于孔子曾以它为教导学生的教材， 汉代 学者因之奉为经典，遂称为 《诗经》 。

2.《诗经》的基本句式是 四言 ，间或杂有二言直至九言的各种句式。《诗经》常常采用 叠章的形式。重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成 一唱三叹 的效果。这是歌谣的一种特点。

3. 由屈原开创的 楚辞 ，同《诗经》共同构成中国诗歌乃至中国文学 浪漫主义和现实 主义两大源头。

4.屈原 是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，首创 香草美人 的象征性意象。

5.《论语》是 孔子弟子及后学记录孔子思想、言行的 著作。

6.《宋史》中有“半部论语治天下” 话，强调了《论语》古为今用的巨大功效。

7. 中国历史散文 是中国小说产生的主要源头，这正是中国小说区别于西方小说的一个鲜明的民族特色。

8.司马迁《史记》被鲁迅先生誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。

9.建安诗人们还发展了诗歌在抒情方面的优势，使内涵丰博的思想内容与简短精致的艺术形式更为和谐地结合起来，诗歌的功能更趋全面。面对动乱的社会和苦短的人生，诗人们大胆 抒发建功立业的抱负，形成了 “慷慨悲哀” 的时代风格，这就是后世称道的“建安风骨”。

10.曹丕的 《燕歌行》 则开创了 七言 新诗体，在诗歌发展史上有重要地位。

12.所谓“ 田园 文学”，是指魏晋时期最杰出的文学家陶渊明自成一派的创作，包括诗歌、散文、辞赋等多种形式。田园诗派的开创者陶渊明，其诗风 自然朴素 清简平淡 。

13.根据唐诗的发展情况，可将唐诗分为“ 初 、 盛 、 中 、 晚”四个时期。 张若虚 的《春江花月夜》被誉为 “孤篇盖全唐” 。该诗以 “月”之升落 为线索。

14. 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 等人在文学创作上有一致的审美取向，提倡刚健、有骨气的作品，他们的诗歌题材较广，气势壮阔，初步体现了唐诗的面貌，被称为“初唐四杰”。

15.盛唐诗人的杰出代表是 李白 杜甫 。以 王维 孟浩然 为代表的山水田园诗人，继承了陶渊明、谢灵运的传统，借描绘自然风光表现闲适隐逸的情趣。高适、岑参 等人的边塞诗歌，描写边地奇异的自然风光和独特的风物人情，表现 建功立业 的豪情壮志，大气磅礴，慷慨豪迈，充满昂扬进取精神，具有浓郁的时代气息。

16.白居易、元稹等人继承古乐府精神和杜甫写实传统，提倡 新乐府运动 ，重视诗歌的政治功能，诗风通俗浅易。

17.晚唐杜牧为晚唐 七绝圣手 ， 李商隐 擅长写无题诗。

18.唐诗形式 多样，各体 兼备 ，即继承发展了古体诗，又完善了近体诗。

古体诗又称 古风 ，对音韵格律的要求较宽，句无定数，篇章可长可短，能自由换韵。近体诗对音韵格律要求严格，故又称 格律诗 ，包括绝句和律诗。

19.宋词风格一般分 婉约 和 豪放 两派。这一分法始见于 明人张綖的《诗余图谱》

20. 柳永 是专力作词的第一人，宋词在其手中发生了重大变化。他创作了大量 慢词 。

21宋代文学的集大成者 苏轼以雄大的才力、开阔的胸襟进入词的创作领域，大大开

拓了词的题材、意境、风格与表现手法，主张 “ 无意不可入 无事不可言 。其命名自己的词集为 《东坡乐府》 。

22.苏门文人① 秦观 情感细腻，独具词心，其词感怀身世，幽丽深婉，与② 周邦彦 的富艳精工、③ 李清照 的清新跌宕如天际三峰，俱臻婉约词之极致。

李清照在 《词论》 中提出词“ 别是一家 ”的观点。

24.被称为元曲四大家是关汉卿 王实甫 白朴 马致远。

25. 元杂剧 是中国戏剧的成熟形式。 宋元南戏 与 元杂剧的形成是中国戏曲艺术发展到成熟段的重要标志。

26.王实甫所创作的 《西厢记》 ，是中国古典戏剧的杰作。剧本描写了 崔莺莺 和张生的爱情故事，歌颂了他们追求自由婚姻、反抗封建礼教的精神，提出了“ 愿普天下有情人都成眷属 ”的主题。

27.临川派是 明 代万历时期出现的戏曲文学流派，其开创者 汤显祖 为临川人。其代表作《牡丹亭》大胆构思，演绎主人公 杜丽娘 和 柳梦梅 的痴情幻梦的情感历程。

28.《金瓶梅词话》是中国小说史上第一部由 文人独立 创作的长篇小说。作者 题兰凌笑笑生 。

29.郭沫若的诗集 《女神》 以惠特曼式的雄浑和豪放，强烈地表达了诗人对自我的崇尚、对自然的礼赞和对民主理想的热切呼唤，显示出彻底破坏和大胆创造的精神。

30.朦胧诗派的代表人物代表作：顾城《一代人 》、 舒婷《 神女峰 》

31.以徐志摩为代表的 “新月诗派” ，借鉴国外象征主义诗歌，意欲在诗歌中去处散文成分，用诗的思考方法和表现方法进行“纯诗”的追求，提出了诗歌的“三美” 主张，强调艺术上的“和谐”、“均齐”，着意于主观情绪的客观化，并尝试了多种诗歌体式，为新诗尽了赋形的历史使命。

32.鲁迅 是中国现代小说之父，他的 《狂人日记》 是中国现代小说的开山之作。鲁迅的小说数量虽然不多，但他的小说集 《呐喊》 和 《彷徨》 则无可争议地成为现代小说成熟的标志，显示了文学革命和思想革命相结合的实绩。

33郁达夫的抒情小说采用“自叙传 ”的形式。

34.20世纪30年代，在北方，“京派”作家的创作非常活跃。京派小说统一的审美情感是诚实、从容、宽厚，题材新鲜，结构完整，文字流丽。 沈从文 是京派小说的开创者，也是京派小说最优秀的代表人物。他小说的价值在于他的 “湘西” 主题。

35.朱自清散文名作有 《背影》 《荷塘月色》 《春》

36.30年代报告文学的成熟之作是夏衍的 《包身工》 和宋之的 《一九三六年春天在太原》

37.贾平凹及其主散文刊物 《美文》最先亮出了弘扬“大散文”的旗号。

38.曹禺 的《日出》以20世纪30年代半封建半殖民地都市为背景，以 陈白露 的活动为中心，展示了当时上层社会和下层社会、“鬼”与人的两种完全不同的生存状态。

39《伤逝》主要人物是 涓生 和 子君 。《爱，是不能忘记的》作者是 张洁 (注意其它作品)

41. 卢梭 是18世纪启蒙文学的先驱者之一。

42.19世纪俄国最伟大的现实主义作家托尔斯泰的代表作有 《战争与和平》 《安娜。卡列妮娜》 《复活》

43.按课文内容填空

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 。

路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之， 宛在水中央 。

回眸一笑百媚生 ，六宫粉黛无颜色。

路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索 。

人生代代无穷已， 江月年年只相似。

此情可待成追忆，是当时已惘然。

山不厌高,海不厌深.周公吐哺,天下归心.

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

44,乾隆年间产生的《聊斋志异》和《红楼梦》分别把文言小说和白话小说的创作推向顶峰。

45，通过意象化的抒情来表现微秒的内心感受，传达丰富的象征内涵，已经成为新诗的一个重要表现形式。

46，1918年，《新青年》4卷4号上刊登了七则“随感录”其中六则以白话写成，它们标志着真正意义的现代散文的诞生。

47，老舍曾因创作《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。

48，关汉卿的代表作《窦娥冤》是元杂剧中最著名的悲剧。

50.话本开辟了小说创作的新局面，成为后世演义小说和白话小说的雏形。

51.明代文人创作的小说代表性作品有《三国演义》、《金瓶梅》、《水浒传》、《西游记》等。

52.《伦语》为语录散文

53.王羲之的《兰亭集序》

54.每首词都有相配和的曲调，曲调的名称叫做“词调”或“词牌”

55.18世纪，元杂剧《赵氏孤儿》曾流传到欧洲。

56.宋元南戏和元杂剧的形成是中国戏曲艺术发展到成熟阶段的重要标志。

57.杜甫被誉为“诗史”

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医学综合必备知识点归纳

1. 骨(红骨髓具有造血功能)

2. 红骨髓(胸骨、椎骨内始终保持红骨髓)

3. 蝶筛隐窝位于(上鼻甲的后上方)

4. 鼻出血的好发部位在(鼻中隔前下部)

5. 肩部最外侧的骨性标志是(大结节)

6. 胸骨角(两侧平对第2肋)

7. 胸骨角向后平对(第4胸椎下缘)

8. 计数肋骨的重要标志是(胸骨角)

9. 参与肋弓形成的是(第8~10肋软骨)

10. 下列关于扁骨的叙述，正确的是(构成颅腔、胸腔和盆腔的壁)

11. 桡骨和尺骨之间相对应的关节面不包括(桡骨头凹)

12. 位于颅后窝的有(颈静脉孔)

13. 颅中窝的结构有(垂体窝)

14. 成对的颅骨是(顶骨)

15. 不通向颅底外面的是(内耳门)

16. 开口于中鼻道的是(筛窦前、中小房)

17. 参与构成翼点的是(额骨、顶骨、颞骨和蝶骨)

18. 大多角骨、小多角骨、头状骨、钩骨是(远侧列腕骨，从桡侧向尺侧)

19. 属于髂骨上的结构是(髂嵴)

20. 骨膜(由纤维结缔组织组成)

21. 不属于短骨的是(指骨)

22. 黄骨髓可能出现的部位是(长骨骨髓腔)

23. 属于长骨的是(趾骨)

24. 椎骨(椎体与椎弓围成椎孔)

25. 椎骨之间的连接不包括(关节突关节)

26. 下面属于足骨的是(距骨)

27. 肺根内不含有(气管)

28. 肺根内主要结构的排列自前向后为(肺静脉、肺动脉、主支气管)

29. 有关解剖学姿势错误的是(手掌向后)

30. 颈椎的特征(有横突孔)

31. 第1颈椎的特征是(由前、后弓及两侧块构成)

32. 有关颈椎的叙述哪项不正确(7块颈椎均由椎体和椎弓组成)

33. 胸椎(棘突呈叠瓦状排列)

34. 能做外展内收的关节是(桡腕关节)

35. 关节的主要结构不包括(关节盘)

36. 关节腔内的滑液来自(关节囊滑膜层)

37. 关节辅助结构不包括(关节软骨)

38. 椎骨之间的直接连接不包括(关节突关节)

39. 椎骨最前方(前纵韧带)

40. 椎间盘(椎间盘纤维破裂时髓核多向后外侧脱出)

41. 不参与构成胸廓的结构是(锁骨)

42. 不参与围成胸廓上口的结构(锁骨)

43. 不参与腕关节组成的骨是(尺骨下端)

44. “胸式呼吸”吸气时(肋前端上提，胸廓前后径加大)

45. 脊柱的生理弯曲是(颈曲凸向前，胸曲凸向后)

46. 关于颞下颌关节，错误的叙述是(张口时下颌头和关节盘滑到关节结节前方)

47. 膝关节囊的滑膜层形式(翼状褶)

48. 肩关节错误的叙述是(有囊内韧带加强)

49. 肘关节(包括肱尺关节、肱桡关节和桡尺近侧关节)

50. 有关肌的起止和作用正确的是(肌运动时多以起点作为定点)

51. 属于咀嚼肌的是(颞肌)

52. 斜方肌(可做耸肩动作)

电——化学——电传递过程：运动神经兴奋(动作电位产生)→接头前膜去极化→Ca2+通道开放，Ca2+内流→接头前膜内囊泡前移，与前膜融合 →囊泡破裂释放ACh(量子释放)→ACh经接头间隙扩散到接头后膜→与接头后膜上的ACh受体亚单位结合→终板膜Na+、K+通道开放→Na+内流为主 →终板电位→达阈电位→肌膜暴发动作电位。

96. ACh的消除：在胆碱酯酶的作用下分解成胆碱和乙酸，其作用消失。

97. 试述影响动脉血压的因素。

影响动脉血压的因素有心脏每搏输出量、心率、外周阻力、主动脉和大动脉的弹性贮器作用及循环血量和血管系统容量的比例等5个因素。

1)心脏每搏输出量：在外周阻力和心率变化不大的情况下，每搏输出量增大，动脉血压升高，主要表现为收缩压升高，脉压增大。

2)心率：在外周阻力和每搏输出量变化不大的情况下，心率增加，动脉血压升高，但舒张压升高幅度大于收缩压升高幅度，脉压减小。

3)外周阻力：在每搏输出量和心率变化不大的情况下，外周阻力增加，阻止动脉血流流向外周，在心舒期末存留在主动脉内的血量增多，舒张压升高幅度大于收缩压升高幅度，脉压减小。

4)大动脉弹性贮器作用：大动脉弹性贮器作用主要起缓冲动脉血压的作用，当大动脉管壁硬化时，弹性贮器作用减弱，以至收缩压过度升高和舒张压过度降低，脉压增大。

5)、循环血量和血管系统容积的比例：在正常情况下，循环血量和血管系统容积是相适应的，血管系统充盈程度的变化不大。任何原因引起循环血量相对减少如失血，或血管系统容积相对增大，都会使循环系统平均充盈压下降，导致动脉血压下降。

98. 试述动脉血中PCO2升高，[H]增加或PO2降低对呼吸的影响及各自的作用机制。

一定范围内，缺氧和CO2增多都能使呼吸增强，但机制不同。CO2是呼吸生理性刺激物，是调节呼吸最重要的体液因素。血液中维持一定浓度的CO2是进行正常呼吸活动的重要条件。但当吸入空气中CO2含量超过7%时，肺通气量的增大已不足以将CO2清除，血液中 PCO2明显升高，可出现头昏、头痛等症状;若超过15%—20%，呼吸反而被抑制。CO2兴奋呼吸的作用是通过刺激中枢化学感受器和外周化学感受器两条途径实现的，但以前者为主。CO2能迅速通过血——脑屏障，与H2O形成H2CO3，继而解离出H+，H+使中枢化学感受器兴奋。

血液中的CO2也能与H2O形成H2CO3，继而解离出H+，与CO2共同作用于外周化学感受器，使呼吸兴奋。血液中PO2降低到8.0KPa 时，才有明显的兴奋呼吸的作用。低氧对呼吸的兴奋作用完全是通过外周化学感受器实现的。低氧对呼吸中枢的直接作用是抑制，并且随着低氧程度加重抑制作用加强。轻、中度低氧时，来自外周化学感受器的传入冲动对呼吸中枢的兴奋作用能抵消低氧对呼吸中枢的抑制作用，使呼吸加强。但严重低氧，即PO2低于5KPa 以下时，来自外周化学感受器的兴奋作用不足以抵消低氧对中枢的抑制作用，导致呼吸抑制。

99. 试述胃液的主要成分及其生理作用。

胃液中的主要成分及生理作用为：

1)、盐酸：杀死入胃细菌，激活胃蛋白酶原，提供胃蛋白酶分解蛋白质所需的酸性环境，促进小肠对铁和钙的吸收，入小肠后引起促胰液素等激素的释放。

2)、胃蛋白酶原：被激活后能水解蛋白质，主要作用于蛋白质及多肽分子中含苯丙氨酸和酪氨酸的肽键上，其主要产物是月示和月东。

3)、黏液：覆盖在胃黏膜表面形成一凝胶层，减少食物对胃黏膜的机械损伤;与胃黏膜分泌的HCO3-一起构成“黏液——碳酸氢盐屏障”，对保护胃黏膜免受胃酸和胃蛋白酶的侵蚀有重要意义。

4)、内因子：与维生素B12结合形成复合物，保护它不被小肠内水解酶破坏，当复合物运至回肠后，便与回肠黏膜受体结合而促进维生素B12的吸收。

100. 大量出汗而饮水过少时，尿量有何变化?

汗为低渗溶液，大量出汗而饮水过少时，尿液排出量减少，其渗透压升高。

大量出汗：

1)、组织液晶体渗透压升高，水的渗透作用使血浆晶体渗透压也升高，下丘脑渗透压感受器兴奋。

2)、血容量减少，心房及胸内大静脉血管的容积感受器对视上核和室旁核的抑制作用减弱。

上述两种途径均使视上核和室旁核合成和分泌ADH增加，血液中ADH浓度升高，使远曲小管和集合管对水的通透性增加，水重吸收增加，尿量减少，尿渗透压升高。

此外，大量出汗，还可能使血浆胶体渗透压升高，肾小球有效滤过压降低，原尿生成减少，尿量减少。

101. 3kg体重的家兔，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液5ml，尿液有何变化?简述其变化机制。

尿量增加，尿液渗透压变化不明显。3kg的家兔，血液量约240ml，注入血中的葡萄糖为5ml*20%=1(g)，将使血糖升至约 27.6mmol/L，明显超过肾糖阈，导致远曲小管和集合管小管液内含大量的葡萄糖，阻碍水的重吸收，产生渗透性利尿，尿量增加，出现糖尿，但尿液渗透压变化不明显。

102. 何谓突触?试述突触传递的过程。

神经元之间相互接触，并进行信息传递的部位称为突触。

一个神经元的轴突末梢与其他神经元的胞体或突起相接触，并进行信息传递的部位，称为突触。

突触传递的过程可概括为：动作电位传导到突触前神经元的轴突末梢→突触前膜对Ca2+通透性增加→Ca2+进入突触小体，促使突触小泡向突触前膜移动，并与突触前膜融合，破裂→神经递质释放入突触间隙，神经递质与突触后膜上受体结合→突触后膜对Na+、K+、CL-等小离子的通透性改变→突触后电位。

103. 什么是特异和非特异投射系统?它们在结构和功能上各有何特点?

特异性投射系统是经典感觉传导通路经过丘脑感觉接替核换元后投射到大脑皮质特定感觉区的投射系统。它具有点对点的投射关系，其投射纤维主要终止于大脑皮质的第四层，能产生特定感觉，并激发大脑皮质发出传出神经冲动。

非特异性投射系统是指经典感觉传导通路的第二级神经元轴突发出侧支，在脑干网状结构中向大脑皮质广泛区域投射的系统。向大脑皮质无点对点的投射关系，投射纤维在大脑皮质终止区域广泛，因此，其功能主要是维持和改变大脑皮质的兴奋状态。

104. 何谓突触后抑制?简述其产生机理。

突触后抑制也称之为超极化抑制，是由抑制性中间神经元活动引起的。当抑制性中间神经元兴奋时，末梢释放抑制性递质，与突触后膜受体结合，使突触后膜对某种离子通透性增加(K+、CL-，尤其是CL-)，产生抑制性突触后电位，出现超极化抑制现象，表现为抑制。这种抑制是由于突触后膜出现抑制性突触后电位所造成的，因此，称为突触后抑制。根据抑制性神经元的功能和联系方式的不同，突触后抑制可分为传入侧支性抑制和回返性抑制。

105. 碘缺乏病患者为何会出现甲状腺肿?

碘是合成甲状腺激素的原料。缺碘时，甲状腺合成和分泌甲状腺激素减少，甲状腺激素对下丘脑和腺垂体的负反馈作用减弱，下丘脑分泌促甲状腺素释放激素增多，作用于腺垂体，引起促甲状腺激素分泌增加，刺激甲状腺增生，导致甲状腺肿大，形成单纯性甲状腺肿或称地方性甲状腺肿。

106. 长期使用糖皮质激素为何不能突然停药?

长期使用糖皮质激素会使糖皮质激素对下丘脑和腺垂体的负反馈作用增强，导致腺垂体分泌的促肾上腺皮质激素减少，引起肾上腺皮质逐渐萎缩，自身分泌的糖皮质激素量减少。如果突然停药，将会出现肾上腺皮质功能不全的症状。因此，长期使用糖皮质激素不能骤然停药。

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专升本学习资料的选择需要根据具体的考试科目和考试要求来确定。以下是一些常见的专升本学习资料：

教材：根据考试科目的要求，选择适合的教材进行学习。建议选择正规出版的教材，确保内容质量和准确性。

辅导书：针对专升本考试的辅导书有很多，可以选择一些权威的、口碑较好的辅导书进行练习和巩固。

真题和模拟试题：做真题和模拟试题可以帮助考生了解考试形式和难度，熟悉考试要求，提高应试能力。建议选择一些具有代表性的真题和模拟试题进行练习。

网络资源：可以借助互联网上的学习资源，如在线课程、视频教程、学习论坛等，扩展知识面和视野。

在选择学习资料时，需要注意以下几点：

针对性：选择的学习资料要与考试科目和考试要求相符合，不要盲目选择过多的资料，以免浪费时间和精力。

权威性：尽量选择正规出版的、口碑较好的学习资料，避免选择质量不高的资料。

多样性：可以选择不同类型的资料进行学习，如教材、辅导书、真题、模拟试题、网络资源等，以多种方式进行学习和巩固。

实践性：除了理论学习外，还需要注重实践和应用。可以选择一些实践性较强的学习资料，如案例分析、实际操作教程等。

总之，选择适合自己的专升本学习资料非常重要，要注重针对性、权威性、多样性和实践性，结合自己的实际情况和学习需求进行选择，提高自己的学习效果和应试能力。

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大学语文复习资料整理

1.诗经的基本知识概述

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶五百多年的诗歌，总共三百零五篇。所以《诗经》又称“诗三百”。《诗经》分风，雅，颂三部分。

六义：风，雅，颂，赋，比，兴。汉代传习《诗经》的有齐，鲁，韩，毛四大家。

赋，比，兴是《诗经》的三种艺术表现手法。

2.史传知识概述

我国古代史著卷帙浩繁，按编撰形式分为编年体，纪传体，纪事本末体三大史体。编年体有：《春秋》《左传》《资治通鉴》等。其中司马光编纂的《资治通鉴》是我国第一部体例完善的编年体通史，《春秋》是我国现存的第一部编年体史书，《左传》是我国一部自称体系的详尽而周密的编年体史书。

二十四史都属于纪传体史书。南宋袁枢的《通鉴纪事本末》属于纪事本末体

春秋三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》

3.唐诗知识概述

初唐四杰：王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王。

山水田园诗派

代表人物：王维、孟浩然、

特点：题材多青山白云、幽人隐士;风格多恬静雅淡，富于阴柔之美;形式多五言古诗 、五绝、五律。

边塞诗派

代表人物：高适、岑参、王昌龄、李益、王之涣、李颀。

特点：描写战争与战场，表现保家卫国的英勇精神，或描写雄浑壮美的边塞风光，奇异的风土人情，又或描写战争的残酷，军中的黑暗，征戍的艰辛，表达民族和睦的向往与情怀。

等等。

4.散文知识概述

唐宋八大家：韩愈，柳宗元，欧阳修，王安石，曾巩，苏轼，苏洵，苏辙

古代散文的发展：先秦散文→两汉散文→唐宋散文→明代散文→清代散文。

古代的散文：我国古代为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。

代表两汉最高成就的史传散文：司马迁的《史记》

百家争鸣不仅产生了诸子散文，也产生了历史散文，诸子散文：《论语》《孟子》《老子》《庄子》

历史散文：《左传》《战国策》

5.新诗知识概述

新诗发展的历史分为：初创期，探索期，成熟期和深化期。

新月派代表：闻一多，徐志摩

象征派代表：李金发

抒情诗代表：冯至 。

散文诗代表;鲁迅 。

6.小说知识概述

小说作为一种重要的文学体裁，理论上通常认为，借助于艺术虚构，以散体文的形式表现叙事性内容，通过一定的故事情节对人物的关系，命运，性格，行为，思想，感情，心理状态，活动环境进行描写，是小说的基本特征。

小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。小说有三要素：人物，故事情节，环境(社会环境和自然环境)。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现中心的。

小说的分类有不同的原则，按用语来分，有文言小说，白话小说;按文体来分，有日记体小说，书信体小说，等等;不过现在通行的分类是分成长篇小说，中篇小说，短篇小说三种。

专升本学习资料8

1、简述运动与静止的关系?

(1)运动是一切事物的一切变化与过程。

静止主要是指物质运动的三种特殊状态：

其一是相对于特定的参照系而言，事物没有发生机械运动。

其二是相对于质变而言，事物仍处在量变阶段。

其三是相对于某种具体的物质运动形式而言，事物没有发生那种形式的运动而处于其他形式的运动之中。

(2)运动与静止是对立统一的辩证关系。

一方面，运动与静止的对立表现在：运动是绝对的，静止是相对的，二者相互区别，不可混淆。所谓运动是绝对的是说，运动是物质的根本属性，任何事物在任何条件下都是永恒运动的，是无条件的。所谓静止是相对的是说，静止是运动在特定条件下的特殊状态，是有条件的。

另一方面，运动与静止的统一表现在：运动和静止是相互依存、相互贯通的，即所谓动中有静、静中有动。

(3)在运动与静止关系上有两种形而上学的错误：一种是割裂运动与静止的关系，否认运动，只讲静止，将静止绝对化的形而上学不动论;一种是割裂运动与静止的关系，只讲运动，否认静止的形而上学相对主义和诡辩论。

2、简述物质与运动的关系?

(1)辩证唯物主义认为，物质即不依人的意志为转移的客观实在，运动即一切事物的一切变化与过程。

(2)物质与运动是不可分割的关系。

这表现在：

一方面，运动是物质的运动，运动离不开物质。因为物质是世界上一切运动的主体与客观基础，设想离开物质主体的运动必然主张以意识为主体的运动，最终陷入唯心主义。如黑格尔“绝对观念”的运动。

另一方面，物质是运动的物质，物质离不开运动。因为运动是世界上一切物质的存在形式与根本属性，设想离开运动的物质必然主张静止是物质的本质属性，最终陷入形而上学。如欧洲形而上学唯物主义的物质观。

(3)辩证唯物主义认为运动是物质的根本属性，物质与运动不可分，实质上是承认了运动的绝对性，但这并不意味着完全否认静止的存在。恰恰相反，辩证唯物主义认为在绝对运动中存在着某种相对静止的状态，但相对静止不是物质的本质属性，而是绝对运动的一种特殊状态。

3、简述对立统一规律是唯物辨证法的实质与核心?

(1)在唯物辩证法的理论体系中，对立统一规律占有十分重要的地位，是唯物辩证法的实质与核心。因为：

第一，唯物辩证法揭示的是事物的联系与发展，而对立统一规律揭示的是普遍联系的根本内容和永恒发展的根本动力，也就是说，所谓联系实质上是矛盾与矛盾、矛盾这方面与矛盾那方面的联系，所谓发展实质上是矛盾推动下的发展。

第二，唯物辩证法是有着丰富内容的完整的科学理论体系，而对立统一规律则是理解唯物辩证法全部理论的关键，唯物辩证法的其他规律与范畴都是对立统一规律在某二方面的展开。

第三，唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观，而是否承认矛盾则是唯物辩证法与形而上学对立的焦点。

第四，唯物辩证法既是世界观，又是方法论，矛盾分析法则是最根本的认识方法。

(2)唯物辩证法是一个内容丰富的完整理论体系，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，但不是唯物辩证法的总体。马克思主义哲学要求我们要在掌握对立统一规律的基础上，全面完整地掌握唯物辩证法的科学理论体系。

4、简述矛盾同一性和斗争性及其相互关系?

(1)在唯物辩证法中，矛盾是反映事物内部或事物之间对立和同一及其关系的哲学范畴，对立和同一是矛盾所固有的两种相反而又相成的基本关系或基本属性。矛盾的同一性是指矛盾对立面之间相互依存、相互吸引、相互贯通的趋势和性质。

具体表现为：

第一，矛盾对立面之间的相互依赖性。这是指矛盾双方各自以对方为自己存在和发展的条件，互为媒介，相互依存，任何一方都不能脱离对方而孤立地存在和发展。

第二，矛盾对立面之间的相互贯通性。这是指矛盾双方不仅相互依存，而且存在相互渗透的渠道和桥梁，相互转化的趋势和可能。矛盾的斗争性是指矛盾对立面之间相互排斥的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

(2)矛盾同一性与斗争性之间是对立统一的辩证关系。

第一，矛盾同一性与斗争性的统一表现在二者之间是相互联系、不可分离的关系。即同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性;斗争性也不能脱离同一性而存在，没有同一性也就没有斗争性。

第二，矛盾同一性与斗争性的对立表现在二者之间是相对绝对、相互区别的关系。即矛盾同一性是相对的，矛盾斗争性是绝对的。

专升本学习资料9

1《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风雅颂三个部分，采用赋比兴的创作手法

2屈原是我国第一位有巨大成就的诗人，他是我国诗歌走由集体创作到个人创作的过渡

3“四书”指《论语》《大学》《孟子》《中庸》

“五金”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

4《听听那冷雨》是当代作家余光中的一篇散文

5戴望舒因创作《雨巷》一诗被誉为《雨巷诗人》

6我国第一部国别体史书是《国语》

7《龙须沟》的作者是老舍

8《野草》是鲁迅的散文诗集

9《围城》是钱钟书的代表作

10陶渊明是我国最早大量创作田园诗歌的诗人

11《春江花月夜》是一首抒情诗

12王维诗清新淡雅，自然脱俗，具有“诗中有画，画中有诗”

13《都江堰》是余秋雨“文化散文”的代表作之一

14《诗经.国风》和《楚辞.离骚》在我国文学史上并称“风骚”

15中国古代书法艺术史上有“颜筋柳骨”之说，“颜”指的是颜真卿，“柳”指的是柳公权

16“南洪北孔”的戏曲代表作分别是《长生殿》《桃花扇》

17《怀念萧珊》中的“萧珊”是巴金的妻子

18:1913年，泰戈尔凭借《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖

19《游园》中的“旦”角指的是杜丽娘

20《前赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望”中的“既望”指的是农历每月十六日

21驾彼四牡，四牡骙骙

22夫唯不争，故天下莫能与之争

23战国时期散文四大家分别是:孟子，庄子，韩非子，荀子

24《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”

25汤显祖是我国明代著名剧作家，《游园》选自他的剧作《牡丹亭》

26巴金曾写过一篇题为《怀念萧珊》的文章，来纪念他的夫人

27“不要抛弃学问”是胡适给中国红学八年级毕业生的赠言

28鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文

29呼儿烹鲤鱼，中有尺素书

30奇文共欣赏，疑义相与析

31在中国文学批评史上第一次提出“造镜”与“写镜”问题的是王国维

32贯穿《听听那冷雨》一文的线索是听雨

33老舍被授予“人民艺术家”的称号，是因为创作了《龙须沟》

34《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”

35被称为“近代文学开山作家”的是龚自珍

36普希金被高尔基誉为“俄国文学之始祖”和“伟大的俄国人民诗人”

37斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣

38天无为以之清，天无为以之宁

39哀吾生之须臾，羡长江之无穷

40儒家两大代表人物孔子和孟子，他们分别被尊称为“至圣”和“亚圣”

41屈原是我国第一位浪漫主义诗人，开创了“楚辞”这种新诗体

42郭沫若的诗集《女神》开了一代新诗风，奠定了新诗运动的基础

43以“文坛硬汉”著称的20世纪美国著名小说家是莎士比亚

44杜甫的诗代表了现实主义诗歌艺术的高峰，被称为“诗史”

45小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

46永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟

47朱自清的《荷塘月色》写与北京清华园

48雪莱是英国浪漫主义诗人

49胡适在《赠与今年的大学毕业生》中提出大学生毕业后容易遇到两方面的堕落，一是容易抛弃学生时代的求知识的欲望，二是容易抛弃学生时代的理想人生的追求

50巴金散文创作最为出色的是抒情述怀类作品

51康有为号长素，广东南海人，世称“南海先生”。近代维新思想家，主张变法图强。与梁启超并称“康梁”

52《礼记》是我国最早期经典著作之一，它代表的思想流派是儒家学派

53君子所依，小人所腓

54屈原的《山鬼》一诗选自《九歌》属于楚辞体，是一首祭歌

55李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人

56唐宋八大家中，唐代的两位作家是韩愈和柳宗元

57主人公岳之峰出自小说《春之声》

58莎士比亚在戏剧创作上成就卓越，被誉为“英国戏剧之父”

59天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

60青青河畔草，绵绵思远道

61《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录西周至春秋中期各地方民歌及朝庙乐章305首

62《左传》是中国第一部叙事历史著作，在历史文学和语言方面，都有很高的成就

63我国第一个诺贝尔文学奖的作家是莫言

65《我用残损的手掌》的作者是戴望舒

66我国首开意识流小说先河的作家是王蒙

67天生丽质难自弃，一朝选在君王侧

68“高枕无忧”这个成语成语出自《冯谖客孟尝君》

69“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”出自《前赤壁赋》

70被后人尊称“唐宋八大家”之首的是韩愈

71在中国文学史上，马致远和关汉卿，白朴，郑光祖并称为“元曲四大家”

72老舍《断魂枪》中被称为“神枪”的人物是沙子龙

73《漱玉词》是李清照的词集

74屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，首创“香草美人”的象征性的意象

75司马迁的《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”

76作品被誉为“诗史”的是著名诗人杜甫

77汉赋四大家分别是“司马相如，班固，扬雄，张衡”

78以擅长七言绝句出名，有“七绝圣手”之称的盛唐诗人是王昌龄

79《文化苦旅》饿著名散文作家余秋雨的作品

专升本学习资料10

成考专升本英语重点复习资料

一、开音节

以发音的元音字母结尾、以“元音字母+不发音的e”结尾、以“一个元音字母+一个辅音字母(r除外)+不发音的e”结尾的音节都叫开音节。

如：no， be， note.

★发音的元音字母：a， e， i， o， u

二、闭音节

以“一个元音字母+一个或几个辅音字母(r除外)”结尾的音节叫闭音节。

如：map， plan， west.

三、r音节

以“元音字母+r”构成的音节叫r音节。

如：car， doctor， teacher， dirty.

词汇与语法

40个小题，共40分。

从2002，2003年的考题看，语法占20――25分。

第一节 名 词(null)

大纲要求掌握：

一、可数名词与不可数名词

二、可数名词的复数形式

三、名词的所有格

四、名词在句子中的作用

一、可数名词与不可数名词

名词分可数与不可数两种。

可数名词表示某类人或东西中的个体。如table， country.

或表示若干个体组成的集合体。如 family， people， committee， police.

不可数名词表示无法分为个体的实物。如air， tea， furniture， water.

或表示动作、状态、品质、感情等抽象概念。如work， information， advice， happiness.

有些名词在一种场合下是可数名词，在另一种场合下是不可数名词。

如room 房间(可数)，空间(不可数)

time 时间(不可数)，次数(可数)

fish 鱼(不可数)，各种各样的鱼(可数)

比较下列例句：

There are nine rooms in the house. (房间，可数名词)

There isnt enough room for us three in the car . (空间，不可数名词)

不可数名词的数量可以通过在其前面加单位词来表示。

如：一块肉 a piece of meat

两条长面包 two loaves of bread

三件家具 three articles of furniture

一大笔钱 a large sum of money

二、可数名词的复数形式

可数名词有单数和复数两种形式。名词复数的构成如下：

1.一般情况下在名词后加-s.如：girls， books.

★浊辅音、元音结尾，s发[z]

2.以s， x ， ch， sh结尾的词在名词后加-es.如：glasses， boxes， matches， bushes.

★以s， x ， ch， sh结尾，es发[iz]

3.“辅音字母+y”结尾的词，变y为i再加-es.如：city-cities， country-countries.

4.以o结尾的词多数加-es.如：heroes， tomatoes， potatoes.

radios， zoos， photos， pianos， kilos 例外。

5.f， fe 结尾的词，多数变f，fe为v再加-es.如：thief-thieves， leaf-leaves， half-halves， life-lives， wife-wives， knife-knives.

少数名词有不规则的复数形式。如：man-men， woman-women， foot-feet， tooth-teeth， child-children， mouse-mice.

★可数名词复数一般情况下考不规则复数形式。

个别名词的单数和复数的形式是一样的。如Chineses， Japanese， sheep， deer.

三、名词的所有格

名词的所有格表示所属关系， 起形容词的作用。

当名词表示有生命的东西时，所有格一般是在词尾加 s .

如：Jeans room， my daughter-in-laws friends， my daughters-in-laws friends， childrens books.

如果名词已经有了复数词尾s， 则只需加。如：the teachers books， my parents car.

时间名词的所有格在后面加s ，复数加 .如：todays newspaper， five minutes walk.

当名词表示无生命的东西时，所有格常由“of”短语构成。

如：the top of the world， the cover of the book， Chinas capital.

加 s 或 的名词所有格可以表示店铺或某人的家。

如：the grocers， the tailors， the Smiths .

★名词所有格考试常见部分是

名词表示没有生命的东西时，不能直接在其后加s.

时间名词所有格在其后加s，或复数名词后直接加。

四、名词在句子中的作用

名词在句子中可以作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语，有时可以作状语。

名词、代词或其他结构作主语时，谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致。

1.主语是可数名词单数时，谓语动词用单数形式;主语是复数时，谓语动词用复数形式。

All roads lead to Rome.(条条大路通罗马。)

His brother is an industrial engineer.

The number of the students attending the party is increasing.

★the number of 表示数量，无论后面名词是复数还是单数，谓语动词是单数形式。

Two-thirds of the shop belongs to me.

★two-thirds 三分之二

几分之几作主语，谓语是单数形式。

belong to 属于某人

Both of us are studying English.

★总结：在名词作主语时，the number of 谓语动词单数形式;

几分之几，谓语单数形式;

both 谓语使用复数形式。

2、主语是不可数名词、不定式或动名词词组、从句时，谓语动词用单数形式。

All the money he received was given to his mother.

Forgetting the past means betrayal.

What we are talking now is useless.

3.主语部分若有as well as， with， together with， like， but， except等短语，谓语动词的单、复数与短语前面的名词一致。

Mary， as well as her two sisters， is a student of this school.

(as well as her two sisters 作主语Mary的主语补足语，主语 Mary 是单数，所以谓语动词用复数形式)

No one except my friends knows anything about it.

专升本学习资料11

成考语文复习要点：

唐宋八大家是： 汉–韩愈 刘–柳宗元 争–曾巩 王–王安石 修–欧阳修 三书(苏)–苏洵、苏轼、苏辙

人物描写方法： 1.肖像描写 2.行为描写 3.语言描写 4.心理描写 5.细节描写

抒情方法： 1.借景抒情 2.借叙述抒情 3.借比喻抒情 4.借典故抒情 5.直抒胸臆

表现方法： 对比(对比反托) 侧面(侧面描写 侧秒烘托) 铺垫(铺垫反衬) 象征(象征，暗示，隐喻) 托物言志 比兴(只用于诗词) 白描 反讽 先抑后扬

《往事》(托海言志)、 《炉中煤》 (托煤言志)、 《鹰之歌》(托鹰言志)三篇比较典型 ;反讽手法只在鲁迅《灯下漫笔》中多处用到，欲扬先抑手法只在《往事》中提到。记住这 些就可以了

议论文： 分为论点，论据，论证三要素 论据可分为事实论据(可以是史实，也可以是具体事例)和理论论据(名人名言，科学道理) 论证方法有归纳论证：凡是举例说明都属于，由个别到一般的论证方法演绎论证：引用名人名言，有一般到个别的论证方法

类比论证：凡比喻论据都属于类比论证，将性质，特点在某些方面相同或是相近的不同事物加以比较，对比法是通过性质，特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明观点的方法。

《季氏将伐颛臾》出自《论语》 孔子的思想核心是仁和礼 成语典故“萧墙之内”又名“祸起萧墙”“分崩离析”“既来之，则安之”

《寡人之于国也》出自孟子 典故五十步笑百步 孟子的反对兼并战争，主张力行仁政天下统一，民为贵，社稷次之，君为轻的思想 孟子和孔子同属儒家学派

《秋水》出自庄子，通篇采用寓言形式说理 庄子和老子同属道家学派 典故望洋兴叹 贻笑大方(大方之家)

《大同》出自于礼记是一部儒家著作 出自典故天下为公 大同：大团结大和谐的社会 孔子所认为他所生活得时代是礼崩乐坏的时代

《谏逐客书》选自《史记》出自于李斯，也是秦代散文作家的代表人物

《陈表情》出自李密 全文采用了“以子之矛 攻之其之”的论证方式 出自成语“零丁孤苦 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 皇天后土 急于火星”

《五代史伶官传序》出自欧阳修，是一篇序文也是一篇史论

《答司马谏议书》出自王安石，是一篇书信体的驳论文 王安石的政治主张是“有补有世 以适用为本

记叙文：

《郑伯克断于鄢》出自《左传》 是一部编年体历史著作 古语 “多行不义必自毙”“不义不眤，厚将崩”

《冯媛客孟尝军》出自《战国策》

《战国策》是一部国别体史书，整理编订者是西汉刘向

古语：“狡兔有三窟，仅得免其死耳”又名“狡兔三窟”

《李将军列传》出自《史记》 作者司马迁

《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史 司马迁用“桃李不言 下自成蹊”赞美李广

《张中丞传后序》作者韩愈 韩愈是中唐古文运动的倡导者，是唐宋八大家之首

《种树郭橐驼传》是一篇带有寓言性质的专集散文，兼有传记文和寓言的特点，作者柳宗元，他和韩愈并称为韩柳 《报刘一丈书》是一篇书信体的记叙文，作者宗臣，是明代的“后七子”之一。

《马伶传》是明末清初著名诗文作家侯方域所写的一篇人物传记。 本文采用了倒叙的方式。

《往事》作者冰心。选择冰心的散文集《往事》，是文学研究社的成员之一，被读者誉为“冰心体” 代表作品有小说《两个家庭》《去国》《冬儿姑娘》 诗集《繁星》《超人》散文集《寄小读者》《往事》

《背影》是一篇回忆性的抒情散文，作者朱自清

《故都的秋》是一篇游记散文，作者郁达夫，是现在著名作家，他和郭沫若在日本发起成立创造社。小说的代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《薄奠》

《香市》选择矛盾的散文集《话匣子》，是一篇记事散文 矛盾是文学研究会的发起人之一，是现在著名作家 矛盾著名三部曲《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》) 长篇小说《子夜》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》

《林家铺子》成为“左翼”文学的重要代表 散文名篇《香市》《风景谈》《白杨礼赞》

《爱尔克的灯光》选自巴金散文集《龙·虎·狗》，是一篇记叙文中的抒情散文。巴金是中国现代著名作家，受俄国民粹派革命影响，第一部作品《灭亡》 主要代表作有两个部曲《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》 、《激流三部曲》——《家》《春》《秋》 散文集有有《龙·虎·狗》，《生之忏悔》《旅途随笔》

《箱子岩》选自沈从文的散文集《湘行散记》，是一篇游记散文 沈从文代表作有《边城》《长河》《湘行散记》《从文自传》

诗词歌赋：

《氓》选自《诗经·卫风》，是春秋战国时期的一首民歌，是一首叙事诗。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三大类，常用“赋”“比”“兴”的手法，成语“夙兴夜寐，信誓旦旦”

《国殇》选自《楚辞·九歌》作者屈原是我国古代第一位有伟大成就的浪漫主义爱国诗人是楚辞体诗歌，战国后期产生的新诗体是楚辞

《陌上桑》选自汉乐府，是一首著名的汉代乐府民歌，五言叙事诗

《短歌行》作者曹操，是一首乐府旧题诗，曹操被鲁迅誉为“改造文章的祖诗”

《饮酒》作者陶渊明，描写田园生活的五言古诗 陶渊明是东晋末年的著名诗人，也是我国文学史上的伟大诗人之一，他是田园派的开创者

《从军行》作者王昌龄，是一首七言绝句，边塞诗 王昌龄是盛唐时期著名的诗人，有“诗家天子”之称，属于盛唐边塞诗派“七言圣手”之称

《山居秋暝》作者王维，是一首五言律诗，也是山水诗 王维，孟浩然是盛唐山水田园诗派的代表诗人，被称为“王猛” 王维的诗融诗，画，音乐，理趣为一体(诗中有画，诗中有乐，诗中有禅)

《行路难》作者李白，属七言歌行体 李白是盛唐文化的典型代表，是我国古代最伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”

《蜀相》作者杜浦，是一首七言律诗，也是一首怀古诗 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”其诗被称为“诗史” 与李白并称“李杜”

《白雪歌送武判官归京》作者岑参，是一首雪中送别诗，也是一首边塞诗 岑参是盛唐边塞诗派的代表诗人，与高适齐名，并称“高岑”

《杜陵叟》作者白居易，是一首叙事诗，也是一首新乐府诗 白居易是中唐著名的诗人，新乐府运动的倡导者，是唐代诗歌流传下来最多的诗人，与好友元镇诗歌风格相近，称为“元白” 提出“文章合为时而著，歌诗合为事而做”的口号

《无题》作者李商隐，是一首七言律诗，也是一首爱情诗 李商隐是晚唐著名诗人，也杜牧并称为“小李杜”

《关山月》作者陆游，是一首旧题 陆游是南宋时期伟大的爱国诗人，是中兴四大诗人之一。 陆游是中国诗歌史上流传下来最多的诗人

《炉中煤》选择郭沫若的诗集《女神》 《女神》是我国现代新诗的奠基之作 郭沫若是我国著名的学者，诗人和戏剧家，1921年7月，和郭沫若在东京组织了创造社 代表作品有《女神》《星空》《恢复》等诗集，抗战时期的历史剧《王昭君》《棠棣之花》《屈原》，新中国成立后，创造的历史剧《蔡文姬》等

《发现》选自闻一多诗集《死水》 闻一多是我国著名的诗人，学者，和民主战士， 代表作有《红烛》《死水》 闻一多在诗届提倡新格律诗的三美主张，既音乐的美，绘画的美，和建筑的美 格律派，自由派，象征派成为我国新诗发展史上三大重要诗派

《再别康桥》选择徐志摩的《猛虎集》 徐志摩是我国著名的诗人，是“新月社”的发起人之一 作品有《志摩的诗》《冷翠的一夜》《猛虎集》《云游记》

《我在这片土地》选自艾青的诗集《北方》 艾青是我国现代新诗发展史上最有影响力的诗人之一，被胡风称为“吹芦笛的诗人” 第一部诗集《大堰河》及后续创作的《北方》《向太阳》

《门槛》选择19世纪俄国作家屠格涅夫的《散文诗集》 屠格涅夫的成名作是《猎人笔记》

《虞美人》作者是南唐后主李煜

《八声甘州》是作者柳永 柳永是北宋第一个专事写词的词人，是婉约词派的开创者，

《水调歌头》作者苏轼，是一首著名的中秋词

《声声慢》是一首慢词，作者李清照，是宋代著名婉约派的著名女词人，词风人称易安体，

《水龙吟》作者辛弃疾，是南宋伟大的爱国词人，他的词雄劲豪迈，悲壮沉郁，是南宋诗坛豪放派的代表，与苏轼合称“苏辛”，词集有《稼轩词》，同时是宋词流传下来最多的词人。

《天净沙·秋思》是一首小令，作者马致远，人称“曲状元”

文学研究会的发起人为：郑振铎 叶绍钧 沈雁冰 许地山 王统照 郭绍虞 周作人 孙伏园 后来的陆续的成员有 冰心 朱自清 老舍 刘半农 刘大白 徐志摩。

小说：(具有人物，情节，环境三个要素，其中小说的情节包括开端，发展，高潮和结局)

《魂断枪》作者老舍，我国现代著名作家，在中国现代文学史上，老舍与矛盾，巴金，是现代长篇小说大家，老舍是京味儿小说的源头和杰出代表 长篇小说代表作《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》中篇小说《月牙》《魂断枪》

《米龙老爹》作者莫泊桑，是19世纪法国批判现实主义作家，被称为“短篇小说之王” 代表作为《羊脂球》《米龙老爹》

《苦恼》作者契诃夫，是俄国著名作家，是世界三大短篇小说之王之一 代表作有《变色龙》《公务员之死》《哭脑》，戏剧作品有《万尼亚舅舅》

《麦琪的礼物》作者欧·亨利是19世纪美国著名短篇小说家 代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片藤叶》

戏剧：

《长亭送别》选自元代著名杂剧家王实莆的《西厢记》

《日出》选自《日出》第二幕，作者曹禺 代表作有《雷雨》《原野》《日出》

专升本学习资料12

英语万能语句应用

开头句型

1.As far as …is concerned 就……而言

2.It goes without saying that… 不言而喻，…

3.It can be said with certainty that… 可以肯定地说……

4.As the proverb says， 正如谚语所说的，

5.It has to be noticed that… 它必须注意到，…

6.It’s generally recognized that… 它普遍认为…

7.It’s likely that … 这可能是因为…

8.It’s hardly that… 这是很难的……

9.It’s hardly too much to say that… 它几乎没有太多的说…

10.What calls for special attention is that…需要特别注意的是

11.There’s no denying the fact that…毫无疑问，无可否认

12.Nothing is more important than the fact that… 没有什么比这更重要的是…

13.what’s far more important is that… 更重要的是…

结尾句型

1.I will conclude by saying… 最后我要说…

2.Therefore, we have the reason to believe that…因此，我们有理由相信…

3.All things considered,总而言之 It may besafely said that…它可以有把握地说……

4.Therefore, in my opinion, it’s more advisable…因此，在我看来，更可取的是…

5.From what has been discussed above, we may safely draw theconclusion that….通过以上讨论，我们可以得出结论…

6.The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….通过数据我们得到的结论是，….

7.It can be concluded from the discussion that…从中我们可以得出这样的结论

8.From my point of view, it would be better if…在我看来……也许更好

希望通过本文整理的专升本学习资料，你能更全面地了解考试要求和知识点，更有针对性地进行备考。记住，成功没有捷径，但努力可以改变命运。祝你考试顺利，迈向更高的学业殿堂!如有其他疑问或需要更多学习资源，随时关注我们的更新。