坚定文化自信心得体会(11篇精选范文)

文化自信是一个国家强大的精神支柱,坚定文化自信更是推动国家发展的动力源泉。作为一名现代青年,我们应当不忘初心,增强文化自信,传承中华优秀传统文化,汲取世界文明精华,让中华文化在世界舞台上发出更加璀璨的光芒。坚定文化自信,不仅是对历史文化的尊重,更是对现代文化的探索,是对未来文化的构想。唯有坚定文化自信,我们才能在风雨飘摇的时代中立于不败之地,不忘初心、砥砺前行。让我们心怀文化信仰,凝聚力量,共同呵护文化瑰宝,不忘传统、追求创新,共同谱写中华文化的新篇章。只有坚定地走好自己的文化之路,我们才能走得更远,走得更稳,走得更坚强。愿我们永远怀着坚定的文化自信,为中华文化的辉煌明天而努力奋斗。下面将为你分享一些坚定文化自信心得体会,希望可以帮助到你。

坚定文化自信心得体会(11篇精选范文)

坚定文化自信心得体会1

文化自信是一个国家、一个民族的精神支柱,是构建自信心的关键因素。在学习和生活中,文化自信也是值得我们深思的一个话题。笔者通过学习文化自信的相关知识,获得了一些深刻的体会。本文将从三个方面谈谈笔者对文化自信的心得体会。

第二段:传承文化是维护文化自信的基础

传承民族文化是文化自信的基础,因为文化只有得到传承、发扬光大,才能让更多人了解并认同自己的文化。我们应该重视传承民俗文化,这不仅要求我们尊重传统,更要求我们创新发展。企鹅王国是我国民俗文化的代表之一,许多地区的民间音乐、舞蹈、手工艺等都是体现中华传统文化精髓的载体,这些文化遗产是我们民族的宝贵财富。而我们每个人都应该为传承弘扬中华文化而努力,只有当我们真正将文化内化于心、外化于行时,才能在国际交往中表现出强大的文化自信。

第三段:珍视语言是体现文化自信的重要体现

语言是文化自信的重要体现。本身就是一种文化的载体.学习和传承优秀的本土语言文化不仅有利于促进民族文化的交流,推进民族文化发展,保持语言文化的独特性,而且有利于增强我们自身文化的自信心。在日常生活中注意到了,如果不珍视自己的语言文化,老说外语,老看外国电影,自己的国家的文化在心理上会丧失地位,结果自己的文化自信也会受到打击。所以要珍视自己的语言,懂得感恩,用心孝敬,才能真正增强自己的文化自信心.

第四段:开放包容是促进文化自信的重要锻炼

文化自信并不仅仅是单向的自信,更多的是一种包容和对比。中国是一个大家庭,每个地方的人都有自己的文化,有各自的方式和风俗,而我们要理智地接受不同文化背景的人,体谅不同文化观念,创造有益于文化相互交流的环境。走出国门,去了解不同的文化。认真聆听、尊重、包容、理解,体验自己独特的地方文化,从中认识自己文化的独特性,从而更好的树立自己的文化价值,跟比起不习惯我们的那些文化伴侣和友人共同生活,增强文化自信,同时,还可以推动中华文化的发展。

第五段:结论

文化自信是我们民族自信取得的重要支柱。在日常生活中,我们应该重视传承民俗文化,珍视本土语言,推进文化包容与交流,努力提高自身文化素养。只有这样,我们才能更加自信地走向世界,展示我们中华民族的文化自信。让我们每个人都积极地践行文化自信,共同推动中华民族伟大复兴的事业。

坚定文化自信心得体会2

在当今社会,文化自信成为了人们思考和探索的一个重要话题。文化自信是指对自己国家文化的自豪与自信,是一个民族自我认同的表现,也是一个民族追求卓越的动力。在这个全球化的时代,我们要深刻理解和感悟文化自信的重要性,积极发扬我们民族的优秀传统文化,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。在我个人的实践过程中,我深刻认识了文化自信的重要意义,体会到了文化自信的力量。

首先,文化自信让我更加坚定了自己的身份认同。作为一个中华儿女,我深深感受到中华文化的博大精深,这是我们独一无二的宝贵财富。通过学习国学经典和传统音乐艺术,我对中华文化有了更加全面的了解,也更加自豪与自信。在这个多元化的时代,只有保持对文化的自信,才能找到自己在世界的定位,从而不被别人的文化价值观所影响。文化自信使我对自己的身份认同更加坚定,也让我愿意为中华民族的伟大复兴贡献自己的智慧和力量。

其次,文化自信让我深感文化多样性的重要性。作为全球化时代的一员,我们不应该只局限于了解和学习自己民族的文化,还应该去了解和尊重其他民族的文化。每个民族都有其独特的文化传统与价值观念,只有通过学习其他民族的文化,我们才能进行交流与对话,实现文化的共享与融合。文化自信要建立在了解和尊重其他民族文化的基础上,只有这样才能推动不同文化的交流与共存,增强人类命运的共同体意识。

再次,文化自信让我更加重视自己的学习和成长。文化自信不仅仅是对传统文化的崇拜,更是对自己的不断追求与超越。在学习中华文化的过程中,我深感到学无止境,文化的辉煌源于人们对知识和智慧的追求。只有不断更新自己的认知,拥有全球化的视野和思维,在时代的洪流中不被淘汰,才能真正实现文化自信。因此,文化自信让我更加重视学习和知识的积累,努力成为一个有思想、有见识的人。

最后,文化自信让我更加关注社会和国家的发展。作为一个民族的一员,我们的心与国家的发展紧密相连。文化自信激发我们对国家命运的关注,让我们共同努力为国家的繁荣和进步贡献力量。文化自信要具体到个人行动,我们应该通过积极参与社会实践活动,为推动社会的公平正义、经济的繁荣稳定和文化的多样性等发挥自己的作用。只有每个人都怀揣文化自信的心,积极奋进、团结一心,才能实现中华民族的复兴和国家的伟大。

总之,文化自信是我们民族复兴的重要支撑和动力,它让我更加坚定了自己的身份认同,增强了我对文化多样性的重要性认知,培养了我对学习和成长的渴望,激发了我对社会和国家发展的关注。文化自信让我们有了自我认同,也使我们加强了对中华文化的自豪与自信。只有每个人都怀揣文化自信的心,我们才能够真正实现中华民族的伟大复兴,并为世界和平与发展作出更大的贡献。让我们一起努力,推动文化自信的风潮,共同为美好的明天贡献力量!

坚定文化自信心得体会3

近些年,中国传统文化呈现出多方位复兴之势。应该说,诸多文化复兴的现象代表了中国人对自身文化传统的一种新自觉,深值嘉许。如果我们放宽视线,平心对待历史,而不仅仅以最近三四百年的成效作为评估的尺度,便不能不承认,中国传统文化自有其不可替代的价值,过去那种全盘否定的态度实应反省。

据我的观察,近年最受欢迎的一本传统读物似乎是《弟子规》。这本出现于清代早期的童蒙读物在不少人那里已成“中国传统文化”的代表作,诵读之声,凡有井水处,无不可闻。这本小册子当然也有一些不错的道理,不光是孩童,即成人开卷,也可受益。

其实,即使对小小孩童,“服从”也非唯一伦理。若我们承认,一个理想的社会成员,应具有独立、负责的精神,肯用自己的头脑思索,富有同理心、想象力和道德勇气,则《弟子规》一类以培养服从习惯为目的的读物,实在不无被滥用的风险。

更重要的是,无论我们高兴与否,今日中国社会面貌早已与传统社会相距甚远。新社会要求一套新伦理,它自可从传统中引申而来,却必须直面现实,经过一套创造性的取舍转化,才可将相对定型的“传统文化”变为具有活泼生命力的“文化传统”,我们这个民族才当得上“旧邦新命”四个字;否则,不过是为社会平添一份混乱,带给我们更多痛苦和自卑。这样的“传统”,不“复兴”也罢。

现在的社会,是那么幸福,汽车、飞机、轮船、火车等很多交通工具都可以到达世界各地。这不能少了我们的复兴之路。

这是个风和气爽的星期天,我向往常一样坐公交车出去游玩。发现公交车很多外国人在聊天,有长鼻子、白皮肤的美洲人,有大嘴巴、黑皮肤的非洲人,他们都是从世界各地来中国留学,我走上前一步,跟他们打招呼,他们也用不太熟练的中文跟我打招呼,我愣住了,小时候听爷爷奶奶说外国人很坏,目前好像不是那回事啊!这到底是为什么呢?问号在我脑海里一晃就是几年,直到学了五年级的品社的《富国强民之路》,我明白。在1918年12月,中国共产党在北京召开了第十一届三中全会,正确的告知,从现在开始,中国把大门向全世界打开了,天涯海角都会有中国人。直到21世纪,人民的幸福有了很大的保障,国家的经济也飞快提高。这是多么令人高兴的事啊!让龙的.传人更加团结一心。

复兴之路是多么宽敞,只要勇去尝试,总能得到利益,改变我们的生活!复兴之路是多么困难,每一段都有一个关卡,只有去面对,就能轻松过关。中国在共产党的带领下,遇到了很多坎坷,终于通过的大道,走向幸福的世界。

新世纪的国际科技和经济的竞争,从根本上讲是高科技和人才的竞争,是知识创新、技术创新的竞争。我们要努力学习和发扬功臣们的爱国主义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神,团结一心,励精图治,不畏艰险,勇往直前!

遥久的中华,拥有上下五千年的文明历史,多少的沧桑岁月,此才得来今朝幸福生活。为了中华的复兴大业,为了大家心中共同的中华梦,也为了每个人心中的梦,同学们,为了明天,我们一起努力吧!

坚定文化自信心得体会4

在孩子的成长过程中,父母的教育方式起着至关重要的作用。自信的家长更容易培养出自信、积极向上的孩子。然而,自信的家长并不是天生就具备的,乃是在实践中不断积累与总结的。本文将从养成自信的家长心态、培养孩子独立性、建立良好的家庭氛围、提供适当的学习环境以及与孩子保持良好的沟通等方面,探讨自信家长的心得体会。

首先,自信的家长能够保持良好的心态。面对孩子学习成绩不理想或行为乖张的情况,自信的家长不会急躁或恼怒,而是学会冷静思考和理智分析问题。他们知道每个孩子都有自己的特点和发展规律,不会过度比较或苛求孩子。在子女的成长道路上,自信的家长更愿意承担起引导和支持的责任,并相信孩子会有良好的成长。

其次,自信的家长注重培养孩子的独立性。他们懂得适当给予孩子一些独立决策的机会,鼓励孩子在他们能够承受范围内独立思考、独立解决问题。自信的家长会尊重孩子的意见和选择,并鼓励孩子多尝试,包容孩子的失败与挫折,让他们从中学习并成长。在培养孩子的独立性过程中,自信的家长会给予适量的自由和责任,培养孩子的自我管理和解决问题的能力。

第三,自信的家长会努力营造良好的家庭氛围。他们注重家庭成员之间的沟通和互动,以建立一个和谐、温暖的家庭环境。自信的家长会尽可能为孩子创造一个舒适、安全的成长空间,让孩子在家中有被尊重和被理解的感觉。他们会尽量减少争吵和冲突,用积极的言语和行为激励孩子,帮助他们树立自信心,培养健康的心理状态。

第四,自信的家长会提供适当的学习环境。他们了解孩子的学习特点,为孩子提供适宜的学习资源和环境。自信的家长会关注孩子的学习进展,并积极与老师保持沟通,了解孩子在学校的表现并给予及时帮助与支持。他们会鼓励孩子建立学习计划,培养良好的学习习惯,引导他们发展兴趣并形成持续的学习动力。

最后,自信的家长重视与孩子的有效沟通。他们会倾听孩子的需求、关注孩子的想法和感受,并及时与孩子进行沟通和交流。自信的家长会给予孩子真诚和充分的关爱,但也会适时给予孩子必要的约束和引导,让孩子理解并接受家长的教育。同时,自信的家长善于鼓励孩子,赞美他们的进步与成绩,激发他们的自信心和动力。

总之,自信的家长能够以积极的心态面对孩子的成长问题,注重培养孩子的独立性,建立良好的家庭氛围,提供适当的学习环境以及与孩子保持良好的沟通,从而成为有益于孩子成长的典范。我们每个家长都需要不断地学习和实践,提高自己的教育水平和能力,成为理解、爱护和引导孩子的自信家长。只有自信的家长才能培养出自信的孩子,为他们的未来打下坚实的基础。

坚定文化自信心得体会5

工作中一个最重要的素质便是自信。当一个人具备了自信,不仅能够让自己更加勇敢地去面对工作中的挑战,还能让别人更加看好自己。而且,在一个充满自信的状态下工作,会使事情变得更加高效、更加愉悦。在这篇文章中,我叙述一下我的自信工作心得体会。

第一段:心态至上,适度压力,做好规划,分清主次。

刚加入公司时,我便发现了自己极大的不足——我没有足够自信。当时的我,因为年轻不懂事,以为要把所有的事情都完成,而没有把“重要与不重要”的区别分清,导致自信心大打折扣。我在这时学到了一件非常重要的事情——分清主次。为了解决这个问题,我学会了做好规划、适度压力自己,并把重要的事情优先处理。这样,不仅能够提高工作效率,而且能够获得更多的自信。

第二段:客户第一,给予耐心和尊重。

在我成长过程中,我认为给予耐心和尊重也能让我的自信心获得更大的提升。当我们与客户交流时,需要表现出应有的耐心和尊重,并紧密关注他们的需求去完成工作,不但能获得客户,还有助于我们具备强大的自信心。拥有耐心和尊重客户的工作态度,不仅能够帮自己做到事半功倍,更能够对自己的心态产生积极的影响。

第三段:充分了解自己的优势和劣势。

我曾经深入感知自己的优势和劣势,通过辨认出自己的特点,随后在工作中寻找最能发挥自己长处的人服务场合,这样不但可以使自己的时间和精力得到最大发挥,还能够在这个过程中收获更多的经验,形成良好的心态,最终使自己能够获得更大的自信心。

第四段:认同自己的价值和工作成果。

要失去自己的价值观,必须被动地接受别人的意见。认同自己的价值和工作成果,是在工作中获得自信的秘诀之一。虽然有人经常把工作的场地与赛场相比较,赛场的奖励和评价都由对手以及规则来决定,而工作的成果却是由事务的难度和质量决定。因此,了解自己的个人能力,自信去完成自己的事情,才有可能去发掘和展示自己的长处,在这种状态下工作,心态最为营养和健康,从而能够获得最大的自信。

第五段:反思总结,不断突破自我。

在工作后期,我也遇到过某些困难的项目。对于这样的情形,我经常会自问我自己是最容易被打败的,还是最容易被充满自信的自己所打败。我认为,只有通过不断地反思总结,才有可能形成越来越强大的自信心。因此,我自信地相信:自信的向前行进,源于不断地突破自我与追求更高的自我要求。对困难与挫败的正面思考和正确应对,将成为我们最强的武器。

总之,个人自信是我们在工作中不可或缺的重要素质之一,它能够帮助我们顺利处理工作的难事,锻炼我们坚韧的意志和积极的态度,从而促进我们的个人成长和才能更好地获得成功。

坚定文化自信心得体会6

自信是一种人生态度,不但对个人心理健康有益,也是成功的关键之一。作为职场新人,如何拥有自信心,处理好工作中的种种挑战和困境,是关系到职业发展的重要问题。下面将从自我认识、合理规划、持之以恒、迎难而上、反思总结五个方面分享自信工作的心得体会。

段落2:自我认识。

自信与自我认识息息相关。首先需要了解自己的优缺点,明确职业目标,才能更好地潜心修炼,塑造优秀的职业形象。在庞大的职场体系中,我们不仅需要具备专业技能,也需要不断学习拓展自我,提高综合素质。不管遭遇什么状况,对于自己的认识要有坚定的自信,这样才能在面临竞争时立于不败之地。

段落3:合理规划。

不断自我成长离不开切实可行的计划。当我们有了职业规划,依照计划逐步实现目标的过程中,就可以获得充实的感受,有利于保持工作的持久性。规划需要考虑长期发展,较为具体可衡量、可达成的目标更容易激发自信心。然而,事实上,规划完成只是万里长征走完了一半,也就是开始行动的时刻。

段落4:持之以恒。

克服恐惧和不自信通常需要较长的时间,需要持之以恒的付出和坚持不懈的追求。在实践中,有意义的工作经历可以使自己更加沉稳、深思熟虑、关注事实和细节。与此同时,要在细节中找到激发自己的养分,理解实质,认识风险,从而产生信心。尽管有挫折和失败,但不能被一时低谷所束缚,要始终相信自己的内在力量,坚韧不拔地前行。

段落5:迎难而上,反思总结。

每个人在工作中都会遇到挑战和困难,但最重要的是如何应对。在遇到困难时,不能在失落中沉沦,而是要正视问题,积极寻求解决办法,不断挑战和突破自己。寻找同事和前辈的指引和支持,也是在规划和实践的路途中十分重要的。同时,也需要在反思中总结经验和教训,不断完善自身素质和职业形象。只有这样,才能越来越充满自信地面对新的工作挑战。

结论。

总体来说,自信的工作心得体会需要不断地培养和发展,而且从自我认识、合理规划、持之以恒、迎难而上、反思总结几个方面入手,才能更好地实现。在职场中,每个人都需要不断认识和挖掘自己的个性和优势,期望通过实践取得成长和突破,以此减轻心理负担,增加自信和动力,走出一条适合自己的职业发展之路。

坚定文化自信心得体会7

只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才可能成就某种事业。——题记

作为一名刚刚走上工作岗位的新教师,“初恋般的热情”还像是正在燃烧着的火焰;作为一名80后,“宗教般的意志”却像是神秘村落里摇曳着的灯火。然而,“做一名人民满意的教师”却是从不曾怀疑和动摇的信念。通过这次学习活动,我深深体会到“修身”“正德”“治学”“育人”之间的联系,也更明确了一名好老师的标准。

首先,“修身”是基础。

修身,修的是德行。《礼记·大学》有云:“修身齐家治国平天下。”作为一名教师,更要注意自己人格的修养,身正则令行。六小更是在我们入职之初就给我们提出了明确的要求,而周围的老师,以及学校的领导班子都在用实际行动践行“身正为师”的理念,在这样一个氛围中,我更是一天比一天更明确如何走好“成为一名人民满意教师”的第一步。

其次,是“正德”,“正德”与“修身”相辅相成。

正德,即端正德行。古语有云:“正德者,自正其德,居上位者正己以治民。”作为一所打工子弟学校,所有的老师都在说,六小的`孩子难管。我也在走上岗位的第一天切切实实体会到了这孩子们有多难管。不仅孩子难管,由于孩子的家长素质参差不齐也很难与之沟通。这时候,“正德”显得很重要,要想让别人能听从你的建议,让孩子按照你的要求去做,必要做到这一点,当然这也是最好“武器”。

最后说到“治学”和“育人”,在我看来,这是一名教师终身的使命。

“治学”就是研究学问,这就要求我们做老师的首先要做好“学生”,在“教”的活动中,不断补充自己,提升自己。较高的教育教学教研理论知识水平,过硬的教育教学技术与能力,缺一不可。时代不断在发展,知识更新如此迅速,教师只有站在时代的前列,充分掌握好科学文化知识,才能引导学生,完成教学育人的使命。

“育人”,我们都知道,是要对儿童进行德育、美育,使其成长为社会需要的身心健康的人。所以,这时候,我突然想到了一句话——“微笑、爱,和责任,是这世界上最美好的语言。”是的,一名让人民满意的教师,必定是一位用“爱”育人的教师。

古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”此第一境界也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境界也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。用通俗的话讲,这三种境界就是:立下大志,不懈努力,终获成功。而关键在于第二境界,这不纯粹是意志的磨练,还是一种人生的考验。

“修身正德,治学育人,做人民满意教师”这条道路,不也正是需要度过这样的历程么?而现在我需要做的,就是带着“初恋般的热情”和“宗教般的意志”向前!

坚定文化自信心得体会8

今天下午我们学习了“教学评一致性”,我从中领悟到,“教学评一致性”是有效教学的基本原理,它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的,这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标:教师的教,是为学习目标的教;学生的学,是为学习目标的学;课堂的评,是对学习目标的评。

第一、清晰的目标是“教学评一致性”的前提和灵魂。没有清晰的目标,就无所谓教学评的活动;没有清晰的目标,也就无所谓一致性,因为判断教学评是否致的依据就是,教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。目标是教学评的灵魂。

第二、“教学评一致性“涉及两种理解:一是针对教师而言,二是针对教师与命题专家而言。前者是指老师在特定的课堂教学活动中,老师的教、学生的学以及对学生的评价应该具有目标的一致性;后者是指老师的教、学生的学与命题专家的命题应保持目标的’一致性。第三、“教学评一致性”指向有效教学。有效教学不是理性的思辨,而是基于证据的推论。教学“有效”的唯一证据在于目标的达成,在于学生学习结果的质量,在于何以证明学生学会了什么。第三、“教学评一致性”的实现取决于老师的课程素养与评价素养。课程素养表现为坚持博雅教育的理念、确定和叙写清晰的目标、选择和组织合适的素材或活动、采用与目标相匹配的方法、实施基于目标的评价。评价素养则表现为坚持育人理念、确定清晰的目标、设计与目标相匹配的评价任务、获取与目标达成相关的学习信息、解释这些信息并做出反馈或进行指导。

认识与实践“教学评一致性”的原理,给我们教学带来了深刻变化:学习目标从似有若无走向核心统领;课堂设计从始于教学走向逆向思考;课堂评价从随心所欲走向理性导航;教学活动从低效烦琐走向有序开放;对学习信息从熟视无睹走向深度关切。也就是说,“教学评一致性”其实是给我们带来了理念的变革,让我们对课堂的思考建立在原理的层面,而不仅仅是经验的层面。

坚定文化自信心得体会9

我们有幸到历元学校聆听来自上海中学金辉校长的报告,他主要谈及关注课堂,抓住教学常规。课堂,教学的主阵地,师生活动的舞台。课堂效率的高低取决于老师和学生的良好互动,课堂上的每分每秒都重要。课堂常规有助于培养学生具有良好的学习习惯,学生良好的学习习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期训练才能形成。金辉校长强调一定要用思维质量来指导课堂,主要从以下方面谈及如何抓好教学常规。

第一、关注认知的三个水平

认知的三个水平分为识记、理解和应用。课堂上的讲解、练习和讨论任务要根据学生的认知水平,逐步进行,适当反馈,尽量使学生有所收获,体验到成就感。

第二、关注三大教学策略

教学内容处理的方法与策略;激发学生兴趣的方法与策略;讲练结合的方法与策略。金校长根据自己的经验谈及有效做法。联系我的课堂,我认为我有很多地方做得很不到位,在处理教学内容时,方法单一、练习做得不到位。这些技巧,确实很有效,我计划在今后的课堂上逐步适当采用。

第三、三种基本课型

以知识和答案为中心组织的课堂;以问题为中心组织的课堂;以训练为中心组织的课堂。

第四、微笑是一种教学资源

微笑是一种人格魅力的展现,是与人、与社会相处、沟通的桥梁。微笑可以转变一件事情的结果,可以影响到对方的心情,更能够代表着一个人的基本素质。

在我们的实际教学中,如果我们教师能以微笑迎人,而不是用生硬的语言去训斥人,也许能取得事倍功半的`效果。教师的情绪,教师的脸色,最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任,让学生感到巨大的热情和愉悦;课堂上,教师的微笑,将给这节课增添浪漫的感情色彩、点燃学生智慧的火花。

第五、有效教学的五个环节

金辉校长分步谈及各个环节,各种有效的办法,如何有效做到堂堂清,周周清。堂堂清,周周清这种做法,八年前我曾摸索过,实践证明,方法有效。

第六、争取做到既育分又育人。

1、培养学生主动学习的态度与习惯。这个如果做到位,足可以影响学生的一生,为他们的终身学习铺路。

2、教会学生在处理伙伴关系时,学会尊重、合作、倾听与悦纳,同时要会独立思考。这属于社会品质。人不是生活在真空中,要和社会中的人打交道,这些品质必定对他们有所帮助。

3、学会问题探究。

金辉校长谈及的有效做法,我计划在今后的课堂上尝试,争取在本学期的教学课堂上有所体现、有所成效。同时,要注意尽管中考迫在眉睫,但要顾及到育分与育人同时进行。

坚定文化自信心得体会10

寒假里通过学习《新课标》使我受益匪浅,收获丰厚,加深了对新课程改革的理解与体会,进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

小学生语文作为一种语言,确立一套恰当的评价小学生学习能力的模式,显得尤为重要。课改带来的好处不言而喻:注重学生的能力,以学生为主体,关注学生,走进学生的`感情世界,知识标准更适合学生,适应时代。现代教育评价不仅可以发挥检查、鉴定、诊断等证明作用,而且更重要的是发挥导向、激励与调控等改进功能。希望确立一套恰当的评价小学生英语学习能力的模式,显得尤为重要。能力和成绩:我们当然要能力,能力的体现包括成绩高,成绩是一个方面,成绩高当然是有能力的表现,能力低的人应该成绩低。但也不能死板的靠纸上的答题考察,科学全面的考查出的成绩才是真实能力的体现!

在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:

一、加强学生语文素养的培养

语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、注重学生的阅读背诵

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

利用先进的教学媒体,在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图,犹如身临其境,美不胜收,接着又让学生介绍课前收集的相关信息。

三、注重学生自悟探究

当前的语文教学,不管是老牌的“教师讲,学生听”,还是翻新的“教师问,学生答”,或是改革的“教师拨,学生转”,其总体还是以教师为中心,“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实,语文教学是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。

四、语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。

首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。

总之,在今后的教学工作中,我会更加努力,不断加强修养,提升自己的教学能力。用心读懂学生、读懂教材、读懂课堂。我要我的课堂有浓厚的语文味和快乐的笑声,构建和谐高效的语文新课堂。

坚定文化自信心得体会11

新课程走近我们已有多年的时间了,多年的教学经历使我受益匪浅,收获丰厚,感触很多,通过学习《新课程标准》,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来,要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法以:

1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导,促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高,新的一轮以课程与教材为核心的.改革正在逐步展开,这给小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为,弘扬人文精神,目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授,技能训练和智力开发的整体教育,语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学,讲与练,学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。

另一点体会是,新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握,新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求,还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准,有一点最应值得重视,那就是:语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上,也就是说,我们的评价要让社会认可,当我们的学生踏入社会,社会上的人说“这个人的语文素养不错”时,我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是现代社会所需要的,除了这两点,现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索,处理信息的能力,基于这些思考,就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平,也没有很好地评价学生的书写能力,更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力,既然现代社会需要这些能力,我们就应该做好这方面的评价工作

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